小学人音版音乐一年级上第6课《小青蛙找家》教学设计

小学人音版音乐一年级上第6课《小青蛙找家》教学设计主备人备课成员教学内容《小学人音版音乐一年级上第6课<小青蛙找家>》的教学设计，主要围绕一年级学生的音乐学习特点和兴趣进行。本节课的教学内容紧密结合教材，主要包括以下几个方面：

1.歌曲学唱：学习并演唱歌曲《小青蛙找家》，让学生感受歌曲的节奏和旋律，培养他们的音乐表现力。

2.节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，让学生体验节奏的变化，提高他们的节奏感。

3.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，增强他们对音乐的兴趣。

4.简单乐理知识：介绍简单的乐理知识，如音高、音长等，帮助学生更好地理解音乐。

5.创作活动：鼓励学生发挥想象力，创作自己的音乐作品，培养他们的创新意识。

6.音乐欣赏：欣赏一些与本节课主题相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.音乐听觉感知：通过学习歌曲《小青蛙找家》，培养学生的音乐听觉感知能力，使他们能够辨别音高、音长等基本音乐元素。

2.节奏感知与表现：通过节奏练习和音乐游戏，提高学生的节奏感知和表现能力，增强他们的节奏感。

3.音乐创造与实践：鼓励学生参与音乐创作活动，培养他们的创新意识和实践能力，提升他们的音乐创作水平。

4.音乐欣赏与理解：通过欣赏相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐欣赏和理解能力，培养他们的音乐审美素养。

5.团队合作与交流：在课堂活动中，培养学生的团队合作意识和交流能力，使他们能够在集体中积极参与，共同完成音乐学习任务。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲学唱：学生能够熟练地演唱歌曲《小青蛙找家》，并准确地把握歌曲的节奏和旋律。

2.节奏练习：学生能够准确地拍击节奏，具有良好的节奏感。

3.音乐创作：学生能够运用简单的音乐元素创作自己的作品，展示创新意识。

难点：

1.音高准确性：学生对音高的辨识和把握能力较弱，容易出现音高不准确的问题。

2.节奏变化：学生对节奏的变化理解和掌握程度不同，容易在节奏练习中出现错误。

3.音乐创作技巧：学生对音乐创作的方法和技巧还不够熟悉，难以创作出具有音乐性的作品。

解决办法：

1.针对音高准确性，可以通过多次示范和练习，让学生反复听辨和演唱，逐渐提高音高的准确性。

2.对于节奏变化的问题，可以通过简单的节奏练习和游戏，让学生在实践中掌握节奏的变化。

3.在音乐创作环节，可以提供一些简单的创作工具和指导，让学生在尝试中学习和掌握音乐创作的方法和技巧。同时，鼓励学生相互交流和合作，共同完成创作任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、钢琴、各种打击乐器、乐谱架、音乐书籍。

2.课程平台：学校提供的音乐教学平台，如有线上教学系统的学校可利用该系统进行教学。

3.信息化资源：与本节课相关的音乐素材、教学视频、教学PPT等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、音乐游戏、创作展示等。

5.辅助材料：乐理知识卡片、歌词卡片、音乐创作模板等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《小青蛙找家》的兴趣，激发其学习热情。

过程：

开场提问：“你们知道小青蛙是什么吗？它与我们的音乐有什么关系？”

展示一些关于小青蛙的图片或视频片段，让学生初步感受小青蛙的形象特点。

简短介绍歌曲《小青蛙找家》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲学唱（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、节奏和旋律。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要节奏和旋律。

详细介绍歌曲的节奏和旋律，使用图谱或示例帮助学生理解。

3.节奏练习（15分钟）

目标：通过节奏练习，让学生深入了解歌曲的节奏特点和重要性。

过程：

选择几个典型的节奏练习，让学生进行拍手或打击乐器的练习。

详细介绍每个练习的节奏特点和意义，让学生全面了解歌曲的节奏感。

引导学生思考这些节奏练习对歌曲演唱的影响，以及如何运用节奏感来表现歌曲。

4.音乐游戏（10分钟）

目标：通过音乐游戏，培养学生的音乐听觉感知能力和团队协作能力。

过程：

设计一些与歌曲相关的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

学生分组进行游戏，培养他们的团队合作意识和协作能力。

教师对学生的表现进行点评和指导，提高他们的音乐听觉感知能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和音乐表现力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

学生分组进行歌曲演唱展示，包括歌曲的节奏和旋律。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏等。

强调音乐学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生练习演唱歌曲《小青蛙找家》，并尝试创作自己的节奏练习。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）其他年级的音乐教材：让学生了解不同年级的音乐教材内容，了解音乐学习的逐步深入过程。

（2）音乐欣赏：推荐一些与歌曲《小青蛙找家》风格相似的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

（3）音乐知识书籍：推荐一些适合学生的音乐知识书籍，让学生深入了解音乐理论知识。

（4）网络资源：搜索一些关于小青蛙的歌曲、故事和相关资料，丰富学生的学习资源。

2.拓展建议：

（1）课后自主学习：学生可以利用课后时间，通过音乐教材、音乐知识书籍等资源，深入了解音乐理论知识。

（2）线上音乐课程：鼓励学生参加线上音乐课程，学习更多的音乐知识和技巧。

（3）音乐比赛和演出：鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛和演出，提高学生的音乐表现力和舞台经验。

（4）音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以使用电子琴、打击乐器等工具，培养学生的创新意识和音乐创作能力。

（5）团队合作：学生可以组建音乐小组，共同学习、练习和表演，培养团队合作精神和交流能力。

（6）家庭音乐活动：鼓励家长参与孩子的音乐学习，可以一起演唱、演奏乐器或进行音乐游戏，增进亲子关系，培养家庭音乐氛围。课后作业1.完成《小青蛙找家》歌曲的歌唱练习，要求准确地把握歌曲的节奏和旋律，注意音高准确性。

2.根据本节课学习的内容，创作一首简短的节奏练习，可以使用打击乐器或手工拍击的方式，展示自己的创作能力。

3.选择两首与《小青蛙找家》风格不同的歌曲进行欣赏，并简要描述每首歌曲的特点和感受。

4.深入了解一位音乐家的生平事迹和作品，可以是本节课提到的音乐家或其他音乐家，并写一篇短文分享自己的了解和感受。

5.结合本节课学习的音乐知识，与家长或朋友一起进行一次家庭音乐活动，可以是一起演唱歌曲、演奏乐器或进行音乐游戏等。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的音乐学习兴趣，提高他们的音乐素养。在导入环节，我通过提问和展示小青蛙的图片，成功引起了学生的兴趣。在歌曲学唱环节，我通过讲解和示范，帮助学生掌握了歌曲的节奏和旋律。在节奏练习环节，我设计了一些有趣的音乐游戏，让学生在游戏中锻炼了节奏感。在音乐欣赏环节，我引导学生思考和表达，提高了他们的音乐理解和欣赏能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分学生在歌曲学唱时，对音高的辨识和把握能力较弱，容易出现音高不准确的问题。针对这个问题，我可以在今后的教学中，多进行音高辨识的练习，帮助学生提高音高准确性。其次，部分学生在节奏练习时，对节奏的变化理解和掌握程度不同，容易在节奏练习中出现错误。针对这个问题，我可以在今后的教学中，通过更多的节奏练习和游戏，帮助学生理解和掌握节奏的变化。

教学总结：

总体来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们积极参与，表现出对音乐的热爱和兴趣。他们在歌曲学唱、节奏练习和音乐欣赏等方面都有所收获和进步。然而，我也意识到教学中存在的问题和不足，我会根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，努力提高教学效果。

对于今后的教学，我会更加注重音高的辨识和节奏的掌握，通过更多的练习和游戏，帮助学生提高音高准确性和节奏感。同时，我也会引导学生进行音乐创作，培养他们的创新意识和实践能力。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地激发学生的音乐学习兴趣，提高他们的音乐素养。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够积极发言，分享自己的观点和想法。他们展示的成果多样，包括对歌曲的解析、节奏的创造和音乐游戏的创新。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生能够正确地回答关于歌曲《小青蛙找家》的问题，包括歌曲的节奏、旋律和歌词。

4.课后作业完成情况：大部分学生能够认真完成课后作业，包括歌曲的歌唱练习、节奏的创造和音乐欣赏。他们的作业质量较高，能够体现出对课堂内容的掌握和理解。

5.教师评价与反馈：

（1）课堂表现：学生在课堂上的表现积极，参与度高。他们在歌曲学唱、节奏练习和音乐游戏等环节都表现出对音乐的热爱和兴趣。

（2）小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够积极发言，分享自己的观点和想法。他们展示的成果多样，包括对歌曲的解析、节奏的创造和音乐游戏的创新。

（3）随堂测试：在随堂测试环节，学生能够正确地回答关于歌曲《小青蛙找家》的问题，包括歌曲的节奏、旋律和歌词。

（4）课后作业完成情况：大部分学生能够认真完成课后作业，包括歌曲的歌唱练习、节奏的创造