广东省惠东县平海中学九年级化学上册《2.2 氧气》教学设计 （新版）新人教版

广东省惠东县平海中学九年级化学上册《2.2氧气》教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省惠东县平海中学九年级化学上册《2.2氧气》教学设计（新版）新人教版教学内容《2.2氧气》是广东省惠东县平海中学九年级化学上册的教学内容，本节课的主要内容包括：

1.氧气的物理性质：颜色、气味、密度等；

2.氧气的化学性质：助燃性、氧化性等；

3.氧气的制备：分解过氧化氢、电解水等方法；

4.氧气的应用：供给呼吸、支持燃烧等。

本节课的教学目标是使学生掌握氧气的性质和制备方法，了解氧气在生活和工业中的应用，培养学生的实验操作能力和观察能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，使学生掌握氧气的物理性质和化学性质，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.证据推理能力：通过实验现象和化学方程式的分析，使学生能够运用证据进行推理，理解氧气的制备原理和应用。

3.科学思维能力：通过分析氧气的性质和应用，培养学生的科学思维能力，使学生能够运用科学知识解释现象，形成科学的认识。

4.科学态度与价值观：通过学习氧气的制备和应用，使学生认识到科学对人类社会的重要性和科学家们的贡献，培养学生的科学态度和价值观。

5.科学交流与合作能力：通过小组实验和讨论，培养学生的科学交流与合作能力，使学生能够与他人共同探讨问题，形成共识并解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.氧气的物理性质：颜色、气味、密度等；

2.氧气的化学性质：助燃性、氧化性等；

3.氧气的制备方法：分解过氧化氢、电解水等；

4.氧气的应用：供给呼吸、支持燃烧等。

难点：

1.氧气的化学性质的理解和应用；

2.氧气的制备方法的实验操作和原理理解；

3.氧气在生活和工业中的应用的理解和拓展。

解决办法：

1.对于氧气的化学性质，通过实验现象的观察和化学方程式的分析，引导学生理解和运用；

2.对于氧气的制备方法，通过实验操作的演示和指导，让学生亲身体验并理解原理；

3.对于氧气在生活和工业中的应用，通过实际案例的分享和讨论，引导学生理解和拓展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《广东省惠东县平海中学九年级化学上册》教材，以及相关的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如氧气的物理性质和化学性质的图片、实验操作的视频等，以直观的方式展示给学生们，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验器材，包括过氧化氢溶液、水、导管、烧杯、集气瓶等。确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组配备实验桌、试管、滴定管等实验设备，以便学生们能够进行实验操作和小组讨论。

5.课件准备：制作与教学内容相关的课件，包括氧气的物理性质和化学性质的介绍、实验操作的步骤和注意事项等。通过多媒体展示的方式，生动形象地呈现教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

6.教学互动工具：准备一些教学互动工具，如问题卡片、答题器等，以便在课堂上进行学生互动和知识巩固。

7.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，通过完成任务单来检验学生对教学内容的理解和掌握程度。

8.课后作业：准备相关的课后作业，让学生在课后进行巩固和复习，加深对教学内容的理解和记忆。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2.2氧气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要氧气供给呼吸的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索氧气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解氧气的基本概念。氧气是地球大气中体积含量约为21%的气体，它对于生物的呼吸和新陈代谢至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了氧气在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，潜水员在水下作业时需要携带供氧设备，以确保正常的呼吸。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调氧气的物理性质和化学性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与氧气相关的实际问题。例如，讨论氧气在医疗急救中的应用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示氧气的制备方法，如分解过氧化氢或电解水。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“氧气在工业和环境中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“氧气在钢铁制造中的作用是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了氧气的物理性质、化学性质及其应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对氧气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《氧气在生命科学中的应用》、《氧气的工业制备与提纯技术》、《氧气在环境监测中的应用》等。这些材料将帮助学生更深入地了解氧气的应用领域和相关的科技发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中或图书馆查找更多关于氧气的资料，了解氧气的其他应用，如氧气疗法、氧气潜水等。此外，学生还可以探索氧气的制备方法，如通过实验室制取氧气的方法。

3.开展家庭小实验。学生可以在家中进行一些简单的实验，如用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，观察氧气的助燃性质等。通过亲自动手实验，学生能够更好地理解和记忆课堂上学到的知识。

4.组织课后讨论和交流。学生可以与同学或老师分享自己在课后学习和实验中的发现和体验，互相交流学习心得和解决问题的方法。这样的交流有助于学生巩固知识，培养团队合作和交流能力。

5.鼓励学生进行科学探究。学生可以选择一个与氧气相关的问题，进行深入研究和实验探究。例如，研究氧气的化学性质，通过实验探究氧气的助燃性和氧化性。学生可以设计实验方案，进行实验操作，分析实验结果，并撰写实验报告。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性和回答问题的准确性。重点关注学生在讨论和实验操作中的表现，以及他们是否能够积极参与并理解教学内容。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括他们的思考深度、观点提出和交流能力。关注学生是否能够充分利用所学知识，提出有见地的问题和解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对教学内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等题型，以检验学生对氧气性质、制备方法和应用的理解。

4.实验报告和观察记录：评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力和实验结果的分析能力。关注学生是否能够准确记录实验数据，并对实验结果进行合理的解释。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业进行综合评价。提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提供进一步的学习建议。同时，鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，并给予鼓励和支持，以增强他们的学习动力和自信心。内容逻辑关系①氧气的物理性质：颜色、气味、密度等。通过观察和实验，让学生了解氧气的直观特征，为进一步学习其化学性质奠定基础。

②氧气的化学性质：助燃性、氧化性等。通过实验现象的观察和化学方程式的分析，让学生掌握氧气的化学性质，并了解其在实际中的应用。

③氧气的制备方法：分解过氧化氢、电解水等。通过实验操作的演示和指导，让学生亲身体验并理解氧气的制备原理。

④氧气的应用：供给呼吸、支持燃烧等。通过实际案例的分享和讨论，引导学生理解和拓展氧气在生活和工业中的应用。

⑤重点难点解析：氧气的化学性质和制备方法。通过举例和比较，帮助学生理解氧气的化学性质，并掌握氧气的制备方法。

⑥实践活动：分组讨论和实验操作。通过分组讨论和实验操作，让学生将所学知识应用于实际问题，提高学生的实践能力。

⑦教学评价与反馈：通过课堂表现、小组讨论、随堂测试等方式，评估学生对教学内容的掌握程度，并提供具体的反馈和建议。

板书设计：

1.氧气的物理性质

-颜色：无色

-气味：无味

-密度：较大

2.氧气的化学性质

-助燃性：支持燃烧

-氧化性：与其他物质发生氧化反应

3.氧气的制备方法

-分解过氧化氢：2H2O2→2H2O+O2↑

-电解水：2H2O→2H2↑+O2↑

4.氧气的应用

-供给呼吸：维持生命活动

-支持燃烧：燃烧过程中的氧化反应

5.重点难点解析

-化学性质：氧化性、助燃性

-制备方法：分解过氧化氢、电解水

6.实践活动

-分组讨论：氧气在实际中的应用

-实验操作：分解过氧化氢制取氧气

7.教学评价与反馈

-课堂表现：参与程度、提问积极性

-小组讨论：思考深度、观点提出

-随堂测试：知识掌握程度

-实验报告：操作技能、观察记录

-教师评价：反馈优点、改进建议重点题型整理1.氧气的物理性质：请列举氧气的三种物理性质，并解释它们的特点。

答案：氧气的物理性质包括无色、无味、密度较大。无色是指氧气本身颜色透明，无味是指氧气没有气味，密度较大是指氧气的密度比空气大。

2.氧气的化学性质：请列举氧气的两种化学性质，并解释它们的应用。

答案：氧气的化学性质包括助燃性和氧化性。助燃性是指氧气可以支持燃烧，在燃烧过程中提供氧气，使燃烧反应能够进行。氧化性是指氧气具有氧化其他物质的能力，例如，在呼吸作用中，氧气将有机物氧化成二氧化碳和水。

3.氧气的制备方法：请列举两种制备氧气的方法，并解释它们的原理。

答案：制备氧气的方法包括分解过氧化氢和电解水。分解过氧化氢的原理是通过加入催化剂，如二氧化锰，使过氧化氢分解成水和氧气。电解水的原理是通过在水中加入直流电，使水分子在阴极发生还原反应生成氢气，在阳极发生氧化反应生成氧气。

4.