九年级英语下册 Module 3 Sport and health Unit 6 Caring for your health教案3 牛津深圳版

九年级英语下册Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth教案3牛津深圳版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版英语九年级下册Unit6Caringforyourhealth，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与健康相关的词汇，如exercise,diet,healthy,lifestyle等。

2.语法点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

3.阅读理解：通过阅读关于健康生活方式的文章，学生能够理解并运用所学词汇和语法知识。

4.口语表达：学生能够在日常生活中运用所学词汇和语法知识，谈论自己的健康生活方式。

5.写作技能：学生能够根据题目要求，写一篇关于健康生活方式的短文。

6.文化背景：了解不同国家的健康观念和生活方式，提高跨文化交际意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生的英语听说读写能力，使其能够流畅地运用所学词汇和语法知识进行交际。

2.文化意识：通过学习关于不同国家健康观念和生活方式的内容，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，培养学生的高阶思维能力，使其能够独立思考、批判性地分析问题和解决问题。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地制定学习计划、调控学习过程并评估学习成果。三、学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写技能。在学习本单元之前，学生已经学习了有关日常生活中的健康和运动的相关内容，对于本节课的主题有一定的了解和兴趣。然而，学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难，如语言表达不够准确、流畅，语法运用不够熟练等。此外，部分学生对于健康生活方式的认识和理解还不够深入，需要通过本节课的学习来进行补充和拓展。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的语言能力水平，设计适量的语言实践活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的语言表达能力和交际能力。

2.针对学生的语法知识掌握情况，通过例句和练习，帮助学生巩固和运用一般现在时态的构成和用法。

3.针对学生的文化背景知识，提供有关不同国家健康观念和生活方式的信息，引导学生进行比较和思考，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.针对学生的学习习惯和行为，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、磁性教具等。

2.课程平台：人教版英语九年级下册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：网络音频、视频材料；健康生活方式相关的电子文章或图片。

4.教学手段：任务驱动法、情景教学法、小组合作学习法、交互式教学法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“健康生活方式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康生活方式的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：人教版英语九年级下册教材、教学课件、健康生活方式相关的电子文章或图片。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“健康生活方式”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康生活方式的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握健康生活方式的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验健康生活方式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康生活方式的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握健康生活方式的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康生活方式的相关知识点，掌握其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与健康生活方式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的健康生活方式的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时态描述自己的健康生活方式，并在日常生活中用英语进行健康话题的交流。

2.文化意识：学生对不同国家的健康观念和生活方式有更深入的了解，能够尊重并欣赏各种文化的差异。

3.思维品质：学生在分析、比较和推理等思维活动中，提高了批判性思维和问题解决能力。

4.学习策略：学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习效率和成果。

5.知识掌握：学生掌握了健康生活方式的相关词汇和语法知识，能够运用所学知识描述和规划自己的健康生活。

6.行为习惯：学生在教师的引导和课堂活动的实践中，逐渐养成了健康的生活方式和良好的行为习惯。

7.合作能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，提高了团队合作意识和沟通能力。

8.自我效能感：学生通过完成课堂任务和课后作业，感受到自己的进步和成长，增强了自信心和自我效能感。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：为学生提供关于健康生活方式的英文文章，如《TheImportanceofaHealthyLifestyle》、《5TipsforMaintainingGoodHealth》等，以丰富学生的知识储备和提高阅读理解能力。

-视频资源：推荐学生观看健康相关的英文视频，如TED演讲《HowtoLiveHealthierandHappier》等，以激发学生对健康话题的兴趣和思考。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，进行思考和总结，记录下自己的感悟和收获。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行拓展学习。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题和困难，可以与同学进行交流和讨论，共同解决问题，提高合作能力和沟通能力。

-学生应在课后拓展学习的基础上，结合自己的实际情况，制定出适合自己的健康生活方式计划，并在下节课前进行分享和交流。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括健康生活方式的相关词汇、一般现在时态的用法、健康生活方式的意义等。

-学生分享自己在课堂活动中的体验和收获，如小组讨论、角色扮演等，以及通过课后拓展学习获得的新知识。

-教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意在日常生活中的实际应用，如用英语描述自己的健康生活方式，尊重和欣赏不同文化的健康观念等。

2.当堂检测

-教师设计相关的词汇填空题，检查学生对健康生活方式相关词汇的掌握程度。

-设计一般现在时态的语法填空题，检查学生对一般现在时态的用法和语法的掌握程度。

-提供一篇关于健康生活方式的英文文章，要求学生进行阅读理解，检查学生的阅读理解能力和对课堂所学知识的应用能力。

-学生完成后，教师及时进行批改和反馈，针对学生的错误进行讲解和指导，帮助学生巩固课堂所学知识。板书设计①健康生活方式相关词汇：

-Exercise

-Diet

-Healthy

-Lifestyle

-Balance

-Habit

-Sleep

-Stress

-Water

-Sunlight

②一般现在时态的用法：

-主语+动词原形+其他

-肯定句：Iexerciseeveryday.

-否定句：Idon'texerciseeveryday.

-疑问句：Doyouexerciseeveryday?

③健康生活方式的意义：

-保持身体健康

-提高生活质量

-预防疾病

-促进心理健康

-增强社交能力

-提高学习和工作效率

-培养良好的行为习惯

-增强自我管理能力

-提高生活满意度教学反思与改进本节课结束后，我将进行以下反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我将与学生进行反馈交流。通过询问学生的感受和意见，了解他们对本节课的满意度以及他们认为需要改进的地方。这将帮助我了解学生的需求和期望，以便更好地调整教学方法和内容。

其次，我将观察和分析学生的课堂表现。通过观察学生的参与度、互动情况和理解程度，了解他们是否能够掌握本节课的知识点和技能。这将帮助我了解学生的学习状况，以便调整教学策略和提供必要的帮助。

再次，我将回顾自己的教学过程。通过思考自己的教学方法、讲解方式和课堂管理等方面，了解自己的优势和不足。这将帮助我改进自己的教学技能，提高教学效果。

根据以上反思活动，我将制定以下改进措施，并计划在未来的教学中实施。

首先，我将