Unit 12 Happy birthday （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

Unit12Happybirthday（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版（三起）英语三年级上册Unit12Happybirthday，包括词汇学习（如：cake,candle,present等生日相关词汇），基本句型（如：“Howoldareyou?”“Iam...yearsold.”），以及日常对话练习。教学内容与学生已有知识联系紧密，基于前几个单元学习的颜色、数字等基础词汇和简单问候语，学生已具备进行本单元对话和活动的语言基础。通过本单元学习，学生将进一步巩固和运用已学知识，在实际情境中练习并掌握庆祝生日的基本英语表达。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言表达能力，通过学习生日相关词汇和句型，学生能够流利地用英语进行生日庆祝活动的交流；2.合作交流能力，通过小组活动，培养学生与他人协作完成对话和表演的能力；3.文化意识，让学生了解并尊重中西方庆祝生日的习俗差异，提高跨文化交际意识；4.思维品质，激发学生的创新思维，鼓励他们运用所学知识自编生日对话，提升语言运用灵活性。这些目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了前几个单元中的基础词汇，如颜色、数字等，以及简单的问候语和自我介绍，为本单元的学习奠定了基础。

2.三年级学生年龄较小，好奇心强，对生日庆祝活动题材感兴趣，善于模仿和表演，具备一定的合作学习能力。学生在学习过程中表现出不同的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：部分学生可能对新词汇的发音和记忆感到困难；在对话练习中，部分学生可能因紧张或害羞而不敢开口说英语；此外，对于中西方文化差异的理解和接受程度也可能影响学生的学习效果。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，如提供丰富的教学资源，关注学生的个体差异，给予鼓励和支持，以帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有湘少版（三起）英语三年级上册教材，便于课堂上查阅和学习Unit12Happybirthday的相关内容。

2.辅助材料：准备生日蛋糕、蜡烛、礼物等主题相关的图片和视频，用于课堂展示和词汇学习；制作生日庆祝活动的场景图，辅助学生理解和练习对话。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行小组合作学习；在教室前方设置表演区，用于学生进行对话表演和展示。同时，布置教室环境，营造生日庆祝的氛围，激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone!Beforeourclass,let'ssingasongtogether,"HappyBirthday".Whilesinging,Iwantyoutoshowmetheactionsfor"clapyourhands"and"stampyourfeet".Areyouready?Go!

（2）引入话题

Now,Ihaveaquestionforyou.Doyoulikebirthdays?Why?Today,wearegoingtolearnUnit12Happybirthday.Inthisunit,wewilllearnhowtocelebratebirthdaysinEnglish.

2.呈现与学习

（1）展示教材

OpenyourtextbookstoPage40.Lookatthepictures,canyouguesswhattheyare?Yes,theyarecandles,cakes,presents,andballoons.Let'slearnthenewwordstogether.

（2）学习新词汇

Now,let'slearnthenewwords:cake,candle,present,andballoon.Iwillsaytheword,andyourepeatafterme.Remembertopayattentiontothepronunciation.

cake→cake

candle→candle

present→present

balloon→balloon

Greatjob!Now,let'spracticethesewordsinagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtosaythewordasquicklyaspossible.Areyouready?Go!

（3）学习基本句型

Next,let'slearnsomesentencesaboutbirthdays.Lookatthebook,wehave:"Howoldareyou?"and"Iam...yearsold."Iwilldemonstratewithastudent,andthenyoucanpracticewithyourpartners.

Teacher:Howoldareyou?

Student:Iameightyearsold.

Now,turntoyourpartnerandaskeachother'sageinEnglish.

（4）对话学习

Now,let'slearnthedialogueinourtextbook.Listentothetapeandrepeatafterit.Payattentiontotheintonationandexpression.

Afterlisteningandrepeating,let'sactoutthedialogueingroups.Eachgroupwillhaveachancetoperforminfrontoftheclass.

3.巩固与拓展

（1）小组活动

Now,let'shaveagroupactivity.Eachgroupneedstocreateabirthdaycelebrationsceneusingthenewwordsandsentenceswehavelearned.YoucanusethepicturesandpropsIhaveprepared.Afterpreparing,eachgroupwillpresenttheirscenetotheclass.

（2）拓展练习

Fortheextension,Iwantyoutothinkaboutyourownbirthday.Howdoyoucelebrateit?Canyouusethenewwordsandsentencestodescribeyourbirthdaycelebration?Youcandiscusswithyourpartnersandthensharewiththeclass.

4.总结与作业

（1）总结

Today,wehavelearnedhowtocelebratebirthdaysinEnglish.Welearnednewwordslikecake,candle,present,andballoon.Wealsolearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutage.Ihopeyouenjoyedourclass.

（2）作业

Forhomework,pleasepracticethenewwordsandsentenceswithyourfamily.Also,trytohaveaconversationwithyourfamilymembersabouttheirbirthdaysusingtheEnglishwelearnedtoday.

That'sallfortoday'sclass.Seeyounexttime!教学资源拓展1.拓展资源

（1）阅读材料：推荐学生阅读与生日主题相关的英文绘本，如《HappyBirthday,Mouse!》、《It'sMyBirthday!》等。这些绘本内容丰富，语言生动，能帮助学生进一步了解生日庆祝活动及相关英语表达。

（2）歌曲视频：鼓励学生观看英文生日歌曲视频，如《HappyBirthday》和《BirthdaySong》。通过歌曲学习，提高学生的英语听力及口语表达能力。

（3）文化了解：引导学生了解中西方生日庆祝习俗的差异，如礼物赠送、生日蛋糕、庆祝活动等。可以查阅相关书籍或向家长请教，增加学生对文化差异的认识。

2.拓展建议

（1）家庭实践：建议学生在家中与家人用英语进行生日庆祝活动，实际运用所学词汇和句型，提高英语实际运用能力。

（2）创作展示：鼓励学生发挥创意，制作生日贺卡或绘制生日庆祝场景，用英语描述自己的设计，锻炼英语表达和创作能力。

（3）角色扮演：学生可以邀请同学或家人一起进行角色扮演，模拟生日庆祝活动，提高英语口语交流能力。

（4）课后调研：组织学生进行课后调研，了解同学们的生日愿望和庆祝方式，以小组形式进行汇报，锻炼学生的团队协作和英语表达能力。教学反思与改进在这节关于“HappyBirthday”的教学结束后，我觉得有几个方面需要我进行反思和改进。

首先，我发现学生在学习新词汇时，对于某些单词的发音掌握不够准确。比如“candle”和“balloon”这两个单词，部分学生在朗读时出现了发音错误。为了改善这一点，我计划在下一节课的开始阶段，专门安排一个简短的发音练习环节，重点纠正这些易错单词的发音，并通过反复练习帮助学生巩固记忆。

其次，在对话练习环节，有些学生表现得比较紧张，不敢开口说英语。我意识到，这可能是因为他们在之前的课程中缺乏足够的口语练习机会。因此，我打算在未来的教学中，增加更多的口语互动活动，比如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生多开口，增强他们的自信心。

此外，我还注意到在小组活动时，部分小组的协作效率不高，个别学生参与度较低。针对这个问题，我计划在下次组织小组活动时，明确每个小组成员的职责，确保每个学生都有参与的机会。同时，我也会加强对小组活动的指导，引导学生如何有效地进行合作和分工。

在拓展资源方面，我发现有些学生对文化差异表现出浓厚的兴趣，但在课堂上没有足够的时间深入探讨。为了满足学生的好奇心和求知欲，我打算在课后提供一些与生日庆祝相关的文化资料，让学生自主阅读，并在下一节课上分享他们的学习心得。

最后，关于作业的布置，我发现部分学生完成作业的积极性不高。为了提高学生的作业完成质量，我计划在布置作业时，更多地考虑作业的趣味性和实用性，让作业与学生的生活紧密相关，从而激发他们的学习兴趣。

1.在课程开始时增加发音练习环节，强化易错单词的发音教学。

2.增加口语互动活动，如小组讨论、角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.明确小组活动中的分工和职责，加强对小组活动的指导，提高协作效率。

4.提供与生日庆祝相关的文化资料，让学生课后自主阅读，并在课堂上分享学习心得。

5.布置更具趣味性和实用性的作业，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①知识点梳理

-词汇：cake,candle,present,balloon

-基本句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.

-对话：生日庆祝活动的简单对话

②内容逻辑结构

-导入：通过唱歌和动作，自然引入生日庆祝的主题。

-呈现与学习：展示教材内容，学习新词汇和句型，通过听录音和角色扮演来练习对话。

-巩固与拓展：小组活动让学生创造生日庆祝场景，拓展练习鼓励学生描述自己的生日庆祝活动。

-总结与作业：回顾学习内容，布置相关作业，巩固学习成果。

③板书设计

-词汇区：列出本节课学习的词汇，如cake,candle,present,balloon。

-句型区：展示基本句型Howoldareyou?和Iam...yearsold。

-对话区：简要列出对话中的关键句子，便于学生记忆和复习。

-活动提示：在板书的一角，简单标注小组活动的要求和课后拓展的建议。课堂小结，当堂检测今天我们一起学习了Unit12Happybirthday，通过这节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.生日庆祝活动相关词汇：cake,candle,present,balloon。

2.询问年龄的基本句型：Howoldareyou?和答句Iam...yearsold。

3.生日庆祝活动的简单对话。

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇检测：请同学们闭上眼睛，我随机说出今天学习的四个词汇，大家需要快速说出对应的英文单词。答对的同学可以获得奖励。

2.句型检测：我会邀请几位同学上台，进行角色扮演，模拟生日庆祝活动的对话。请其他同学认真观察，并判断他们的句型使用是否正确。

3.小组活动展示：每个小组需要展示他们创作的生日庆祝场景，并用英语进行简单介绍。我会根据每个小组的表现，给予评分。

1.在词汇检测环节，大部分同学能够快速且准确地回答出英文单词，说明大家在词汇学习方面做得很好。

2.在句型检测环节，上台表演的同学能够熟练运用所学句型进行对话，其他同学也能认真观察并给出正确评价，这说明大家对基本句型的掌握程度较高。

3.在小组活动展示环节，各个小组都能够积极参与，充分发挥创意，用英语进行场景介绍。通过这个环节，大家不仅巩固了所学知识，还提高了团队合作能力。

这节课就到这里，感谢大家的积极参与，我们下节课再见！课后作业1.根据课本上的对话，编写一段关于你自己的生日庆祝活动的对话，包括询问年龄、介绍生日蛋糕等场景。

2.用英语描述你的生日愿望，并说明为什么这个愿望对你很重要。

3.收集一些生日庆祝活动的图片，并用英语介绍图片中的场景或物品。

4.观看英文生日歌曲视频，学唱一首英文生日歌曲，并尝试用英文描述歌曲的内容。

5.和家人或朋友一起用英语模拟一个生日庆祝活动，记录下你们的对话，并尝试用英语写一篇小日记。

补充说明：

1.编写对话：你可以这样写：

A:Howoldareyou?

B:Iamtenyearsold.

A:Doyoulikeyourbirthdaycake?

B:Yes,it'sachocolatecake.It'sdelicious!

A:What'syourbirthdaywish?

B:Iwishforanewbicycle.

2.描述生日愿望：你可以这样写：

Mybirthdaywishistohaveanewbicycle.Iwanttorideittoschooleveryday.It'simportantto