专题三　中国古代民族关系 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

专题三中国古代民族关系教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是中国古代民族关系。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国古代的历史背景，对本节课的内容有了初步的认识。本节课的内容主要包括：教材第11课的内容是“民族关系的紧张与融合”，主要讲述了唐朝时期的民族关系问题以及唐朝的处理方式；教材第12课的内容是“民族关系的发展与巩固”，主要讲述了宋朝时期的民族关系问题以及宋朝的处理方式。通过本节课的学习，学生将更深入地了解中国古代民族关系的特点和影响，培养学生的分析和理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习中国古代民族关系，学生将能够建立正确的历史时空观念，理解不同时期的民族关系特点；学会运用史料进行实证分析，培养独立思考和判断的能力；掌握历史解释的方法，深入解析中国古代民族关系的发展与影响；培养学生的家国情怀，增强对国家历史文化的认同感。重点难点及解决办法重点：1.中国古代民族关系的基本特点；2.不同时期民族关系的演变及其影响。

难点：1.理解古代民族关系中的矛盾与融合；2.分析不同时期民族政策的效果及其原因。

解决办法：1.通过地图、时间轴等方式，帮助学生直观理解民族关系的发展脉络；2.引入历史案例，让学生分析民族矛盾的起因和解决过程，提高学生的批判性思维能力；3.组织小组讨论，让学生从多元角度看待民族关系问题，培养学生的合作与交流能力。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的历史事件，让学生深入了解古代民族关系的实际情况，提高学生的理解和分析能力；

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维；

3.引导发现法：教师引导学生发现问题的方法和途径，鼓励学生自主探索，培养学生的独立思考能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示历史事件，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣；

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力；

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习积极性，提高课堂的教学效果和效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅古代民族关系示意图，引导学生关注中国古代民族关系的发展脉络。

-提出问题：“你们认为，中国古代民族关系对国家的发展有何影响？”

-让学生发表自己的观点，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解唐朝时期的民族关系问题以及唐朝的处理方式。

-通过具体案例，让学生理解民族矛盾的起因和解决过程，提高学生的批判性思维能力。

-引导学生关注唐朝的民族政策，分析其效果及其原因。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“唐朝的民族政策对民族关系有何影响？”

-学生发表自己的观点，教师给予点评和指导。

-教师引导学生从多元角度看待民族关系问题，培养学生的合作与交流能力。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于唐朝民族关系的练习题，让学生现场解答。

-学生互相讨论，教师巡回指导，帮助学生巩固新知识。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习收获，教师给予表扬和鼓励。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生完成一道关于宋朝民族关系的练习题，深入巩固本节课的知识。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养能力。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《中国古代民族关系史》

-《中国民族政策演变研究》

-《唐朝民族关系与边疆稳定》

-《宋朝民族关系与文化交流》

-《中国古代民族融合案例分析》

2.课后自主学习和探究：

-让学生深入研究唐朝和宋朝的民族政策，分析其异同点以及对民族关系的影响。

-引导学生关注中国古代民族关系对国家的发展和民族融合的作用，探讨其对现代社会的启示。

-鼓励学生查阅相关历史资料，深入了解中国古代民族关系的演变过程及其原因。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何运用古代民族关系的历史经验解决现代民族问题。

-引导学生关注国家现有的民族政策，分析其对于维护民族团结和国家稳定的作用。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数能够按时完成课堂任务。对于唐朝和宋朝的民族关系问题能够做到基本的识记和理解，对民族政策的分析和评价能力有待提高。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极发表自己的观点，对于民族关系问题的分析较为深入，但在整合观点和形成共识方面还存在一定的困难。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的基本知识点，但对民族政策的具体内容和影响还需进一步巩固。

4.课后作业：课后作业的完成情况较好，学生能够按照要求完成相关练习题，但对于高层次的思考和分析能力还需加强。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，教师对学生表现出的积极性和参与度给予肯定，同时指出学生在民族政策分析和评价方面的不足，鼓励学生在课后加强自主学习，提高批判性思维能力。针对小组讨论，教师提出要求学生在整合观点和形成共识方面下功夫，增强团队合作能力。总体来说，本节课的教学效果较好，学生对古代民族关系有了更深入的理解，但在部分知识的深度掌握和核心素养能力的提升上还有待提高。教师将继续关注学生的学习进展，调整教学策略，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题一：根据教材第11课的内容，简述唐朝时期民族关系紧张的主要原因。

答案：唐朝时期民族关系紧张的主要原因包括：边疆民族的侵扰；唐朝内部的民族政策问题；民族矛盾的激化等。

2.例题二：根据教材第12课的内容，分析宋朝时期民族关系发展的特点。

答案：宋朝时期民族关系发展的特点包括：民族融合的加强；民族矛盾的缓和；民族政策的调整等。

3.例题三：根据教材第11课的内容，评价唐朝处理民族关系的方式。

答案：唐朝处理民族关系的方式包括：军事手段与和亲政策相结合；设立边疆机构；实行民族歧视政策等。

4.例题四：根据教材第12课的内容，探讨宋朝处理民族关系的方式及其效果。

答案：宋朝处理民族关系的方式包括：实行羁縻政策；加强民族交流；实行民族宽容政策等。宋朝的处理方式在一定程度上缓和了民族矛盾，促进了民族融合。

5.例题五：结合教材内容，分析中国古代民族关系对国家的发展和民族融合的作用。

答案：中国古代民族关系对国家的发展和民族融合起到了重要作用。民族关系和谐时，国家繁荣昌盛；民族关系紧张时，国家分裂衰败。通过民族关系的调整和处理，国家能够实现民族团结和民族融合，从而促进国家的发展和稳定。板书设计①民族关系紧张原因：边疆民族侵扰、唐朝内部民族政策问题、民族矛盾激化

②处理民族关系方式：军事手段与和亲政策相结合、设立边疆机构、实行民族歧视政策

③影响：民族矛盾加剧、国家分裂衰败

2.板书设计：宋朝民族关系

①民族关系发展特点：民族融合加强、民族矛盾缓和、民族政策调整

②处理民族关系方式：实行羁縻政策、加强民族交流、实行民族宽容政策

③影响：民族关系和谐、国家繁荣昌盛

3.板书设计：中国古代民族关系对国家发展和民族融合的作用

①民族关系和谐：国家繁荣昌盛、民族团结、民族融合

②民族关系紧张：国家分裂衰败、民族矛盾加剧、国家不稳定

③处理民族关系：调整民族政策、促进民族团结、实现民族融合

4.板书设计：民族政策的作用和影响

①唐朝民族政策：实行民族歧视政策、导致民族矛盾加剧、国