15金色的鱼钩 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

15金色的鱼钩教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级上册语文《15金色的鱼钩》教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解、运用、欣赏、思考和创新等方面。通过学习《15金色的鱼钩》，使学生能够深入理解课文内容，体会作者的情感表达，提升文本理解和分析能力。同时，通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的语言表达和交流能力。此外，通过课文中的价值观引导，培养学生的人文素养和道德观念，使他们能够正确对待困难和挫折，培养坚定的意志和勇气。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在接触《15金色的鱼钩》这篇课文之前，学生已经学习了五年级和六年级上册的前置课文，对现代文阅读、古文阅读、作文创作等基础知识有了一定的掌握。同时，学生对六年级上册语文课程的学习目标也有初步了解，如文本理解、分析、评价等方面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本班学生对语文课程整体兴趣较高，尤其是对文学作品阅读和分析。在学习过程中，大部分学生能够主动参与课堂讨论，分享自己的观点。学生在语文能力方面，具有一定的阅读理解、写作和表达能力。在学习风格上，个别学生偏爱听课记笔记，部分学生喜欢通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《15金色的鱼钩》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对课文中的专业术语和概念理解困难，需要教师进行讲解和引导；其次，对课文中所表达的价值观和情感，学生可能缺乏深入的理解，需要教师通过案例分析和讨论来启发学生思考；最后，在分析课文结构和写作技巧方面，学生可能缺乏一定的分析判断能力，需要教师进行针对性的指导。四、教学方法与策略2.设计具体的教学活动：本节课组织学生进行分组讨论，每组选取一个角色，分别扮演课文中的不同角色，进行情景再现，增强学生对课文内容的理解和感悟。此外，开展课文写作技巧分析活动，让学生尝试运用课文中的写作手法进行练笔，提高写作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件辅助教学，展示课文中的关键信息和图片，帮助学生形象直观地理解课文内容。同时，借助网络资源，为学生提供相关背景资料，拓宽知识视野。利用投影仪展示学生讨论成果和写作练笔，促进课堂互动和评价。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《15金色的鱼钩》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述与课文相关的故事或案例，引出《15金色的鱼钩》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键信息和写作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文分析和表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文分析和表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文分析和表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握分析和表达能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文知识点和写作技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识理解：学生能够深入理解《15金色的鱼钩》这篇课文的内容，包括故事情节、人物关系、作者的写作手法和表达的情感。

2.分析能力：学生将能够分析课文中的关键信息和细节，理解作者的写作目的和表达的主题，并能提出自己的见解。

3.表达能力：学生能够运用课文中的写作手法和语言表达自己的思想和感受，通过写作和口语表达来展示自己对课文的理解。

4.批判性思维：学生将能够对课文中的观点和表达进行批判性思考，提出自己的疑问和不同的看法，培养独立思考和判断的能力。

5.情感态度：学生能够感受到课文中的人物情感，理解并欣赏作者的情感表达，培养对文学作品的情感共鸣和审美能力。

6.价值观引导：通过学习课文中的价值观，学生将能够培养正确的人生态度和价值观念，学会正确对待困难和挫折，培养坚定的意志和勇气。

7.自主学习能力：学生在课前自主探索和课中实践活动中将能够培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题，提高学习效果。

8.团队合作能力：通过小组讨论和合作活动，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作共同解决问题。七、课后作业为了巩固学生对《15金色的鱼钩》这篇课文的理解和掌握，布置以下课后作业：

1.写作练习：请学生以课文中的一个角色为主角，编写一个短篇故事，要求故事情节合理，能够体现角色的性格特点和成长变化。

答案示例：

故事标题：《小战士的勇敢之旅》

故事简介：课文中的小战士在战斗中表现出了勇敢和坚强。故事发生在一次激烈的战斗之后，小战士受伤了，但他仍然坚持战斗。在战斗中，他遇到了一位老奶奶，老奶奶给了他一碗热腾腾的鱼汤，让他在战斗中重新获得了力量。最后，小战士带领战友们取得了胜利。

2.分析练习：请学生分析课文中的描写手法，举例说明作者是如何通过描写来表现角色的情感和心理状态的。

答案示例：

课文中有这样一句话：“他的眼睛闪着坚定的光芒，嘴角微微上扬，仿佛在无声地告诉人们：他不会放弃。”通过这句话，作者通过描写角色的眼神和嘴角的神态，表现了角色的坚定和自信。

3.讨论作业：请学生与家人或朋友讨论课文中的人物关系和情感表达，分享自己的看法和感受。

答案示例：

讨论话题：《15金色的鱼钩》中的人物关系和情感表达

我的看法：我觉得课文中最让人感动的是小战士和他的战友们的关系。他们彼此关心、互相帮助，就像一家人一样。在战斗中，他们彼此守护，不惜牺牲自己来保护对方。这种深厚的战友情让我深受感动。

4.研究作业：请学生查找与课文相关的背景资料，了解课文中所提到的历史事件或人物，并简要介绍其背景和意义。

答案示例：

背景资料：抗日战争时期的中国军队

简介：抗日战争是中国人民抵抗日本侵略的一次全面战争，发生在20世纪30年代至40年代。在这场战争中，中国人民付出了巨大的牺牲，但最终取得了胜利。课文中的故事就发生在这样的背景下，通过描写小战士的英勇事迹，展现了中国人民的抗战精神和坚定信念。

5.反思作业：请学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习课文时的理解、感受和收获，并写下自己的学习体会。

答案示例：

学习体会：《15金色的鱼钩》的学习让我深刻体会到了抗战时期中国人民的艰辛和英勇。小战士的坚定信念和牺牲精神给了我很大的启发，让我明白了困难和挫折并不可怕，只要我们有坚定的意志和勇气，就能够克服一切困难。同时，我也意识到自主学习的重要性，通过预习和课堂参与，我更加深入地理解了课文内容，提高了自己的学习效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受课文所表达的情感和场景，增强学生的情感共鸣和理解。

2.合作学习：鼓励学生通过小组合作学习，共同探讨和解决课文中的问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和风格，提供个性化的教学方法和资源，帮助每个学生更好地理解和掌握课文内容。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，需要更加注重学生的纪律和注意力集中，确保课堂教学的顺利进行。

2.教学方法：在教学方法上，需要更加注重学生的参与和互动，增加学生的思考和讨论机会，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：在教学评价方面，需要更加注重学生的全面发展和个性化评价，不仅仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程和进步。

（三）改进措施

1.提高课堂管理：加强课堂纪律，确保学生的注意力集中在课堂上，减少课堂上的干扰因素。

2.优化教学方法：增加学生的参与和互动机会，设计更多的讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.多元化教学评价：综合考虑学生的考试成绩、学习过程和个性化表现，采用多元化的教学评价方式，鼓励学生的全面发展。板书设计标题：《15金色的鱼钩》教学板书设计

1.目的明确：通过板书设计，帮助学生深入理解课文内容，掌握关键信息和写作技巧，培养学生的语文核心素养。

2.结构清晰：板书设计分为四个部分，分别为课文概述、人物关系、写作手法和情感表达、课后作业。

3.简洁明了：每个部分用简洁的词语或短语来概括，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.突出重点：课文概述部分突出故事情节和主要人物，人物关系部分清晰展示人物之间的关系，写作手法和情感表达部分突出作者的写作手法和情感表达，课后作业部分突出作业要求。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用图文结合的方式，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

标题：《15金色的鱼钩》教学板书设计

1.课文概述：

-故事背景：抗日战争时期

-主要人物：小战士、老班长、老奶奶

-故事情节：小战士受伤，老班长用鱼钩制作鱼汤，小战士恢复体力，最终取得胜利

2.人物关系：

-小战