4《曹冲称象》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

4《曹冲称象》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年统编版语文二年级上册第四单元的《曹冲称象》。本篇文章主要讲述了曹操想知道大象的重量，他的儿子曹冲想出了一个聪明的方法，用等重量的石头来称大象的体重。这个故事赞扬了曹冲的聪明才智和善于动脑筋的特点。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解曹冲称象的过程。

3.学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

4.领悟到曹冲聪明、善于动脑筋的品质。

教学重点：

1.理解课文内容，体会曹冲的聪明才智。

2.学习生字词，提高阅读理解能力。

教学难点：

1.理解课文中的科学道理，即等量代换的原理。

2.学会在实际情景中运用生字词。

教学过程：

1.导入新课，激发学生学习兴趣。

2.朗读课文，让学生初步感知故事内容。

3.学习生字词，理解课文中的科学道理。

4.分析曹冲称象的过程，引导学生思考问题。

5.小组讨论，让学生学会合作学习。

6.总结课文，让学生领悟到曹冲的聪明才智。

7.课后作业，巩固所学知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过朗读课文，学生能够正确、流利、有感情地表达故事内容，提高朗读能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析曹冲称象的过程，学生能够运用逻辑思维和批判性思维解决问题，培养思维的条理性和深刻性。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏故事中曹冲的聪明才智，从中汲取智慧，激发对科学和创新的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解中国古代的文化背景，了解曹操和曹冲的历史人物形象，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会曹冲的聪明才智。

2.学习生字词，提高阅读理解能力。

难点：

1.理解课文中的科学道理，即等量代换的原理。

2.学会在实际情景中运用生字词。

解决办法：

1.对于理解课文内容，我会通过分段朗读、角色扮演等方式，让学生充分沉浸在故事情节中，从而更好地体会曹冲的聪明才智。同时，我会设计一些问题，引导学生思考曹冲为什么能够想出用石头来称象的办法，从而引导学生理解等量代换的原理。

2.对于学习生字词，我会采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。在课堂上，我会创设一些实际情景，让学生在运用生字词的过程中，自然而然地理解和记忆生字词。

3.对于理解课文中的科学道理，我会利用教具或动画演示，让学生直观地感受等量代换的原理，从而理解课文中的科学道理。

4.对于学会在实际情景中运用生字词，我会设计一些课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中学会运用生字词。

5.针对学生的个体差异，我会给予不同的辅导和指导，帮助每个学生克服困难，突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、生字词卡片、教具（如称重设备）、学习桌椅等。

2.课程平台：统编版语文教材、教学课件、教学设计文档等。

3.信息化资源：网络资源（如图片、视频、动画等）、电子版的教学参考书、教学资源库等。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、游戏、竞赛、问答、情景模拟等。

5.教学辅助工具：教学PPT、教案本、学生作业本、评价表、学习指导手册等。

6.学生活动材料：学习卡片、生字词卡片、课堂练习题、作文纸、绘画材料等。

7.家庭作业资源：阅读材料、亲子互动任务、在家观察和实践的项目等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《曹冲称象》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是称象吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于称象的图片或视频片段，让学生初步感受称象的魅力或特点。

简短介绍称象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《曹冲称象》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解《曹冲称象》的故事背景、主要内容和意义。

过程：

讲解《曹冲称象》的故事背景，包括曹操为何想要知道大象的重量。

详细介绍曹冲称象的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过《曹冲称象》的故事案例，让学生深入了解曹冲的聪明才智和善于动脑筋的特点。

过程：

分析《曹冲称象》故事中曹冲的聪明才智，引导学生思考曹冲为什么能够想出用石头来称象的办法。

探讨曹冲的聪明才智和善于动脑筋的特点对我们的生活和学习有何启示。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用聪明才智和善于动脑筋的特点来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《曹冲称象》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《曹冲称象》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《曹冲称象》的故事背景、主要内容、案例分析等。

强调曹冲的聪明才智和善于动脑筋的特点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《曹冲称象》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解《曹冲称象》的故事内容，了解曹操为何想要知道大象的重量，掌握曹冲称象的过程和方法。

2.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中，提高阅读理解能力。

3.领悟到曹冲聪明、善于动脑筋的特点，激发学生对科学和创新的兴趣。

4.培养学生的合作能力和解决问题的能力，学会在实际情景中运用聪明才智和善于动脑筋的特点来解决问题。

5.加深对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，了解中国古代的文化背景。

6.提高朗读能力和语言表达能力，通过朗读课文，学生能够正确、流利、有感情地表达故事内容。

7.培养学生的思维发展和提升，通过分析曹冲称象的过程，学生能够运用逻辑思维和批判性思维解决问题。

8.提高审美鉴赏与创造能力，学生能够欣赏故事中曹冲的聪明才智，从中汲取智慧。

9.增强对现实生活或学习中的问题和挑战的敏感性，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

10.培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发学生对语文学科的热爱和学习的动力。七、板书设计1.《曹冲称象》故事梗概

-曹操想知道大象的重量

-曹冲想出用石头称象的办法

-等量代换的原理

2.曹冲的聪明才智

-曹冲称象的过程

-曹冲的聪明、善于动脑筋的特点

-曹冲的科技创新精神

3.生字词学习

-称象、曹操、曹冲、等量代换等生字词

-通过生字词卡片展示，让学生随时复习和记忆

4.科学道理的理解

-等量代换的原理

-曹冲称象的科学依据

-引导学生思考科学道理在实际生活中的应用

5.课文重点句子

-“曹操想知道大象的重量，他的儿子曹冲想出了一个聪明的方法。”

-“曹冲让人们用等重量的石头来称大象的体重。”

-“这就是等量代换的原理。”

6.学习目标与任务

-理解《曹冲称象》的故事内容

-学会生字词，提高阅读理解能力

-领悟曹冲聪明、善于动脑筋的特点

7.课后作业提示

-撰写一篇关于《曹冲称象》的短文或报告

-观察生活中的科学道理，尝试运用所学知识解决问题

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生梳理学习内容，加深对《曹冲称象》故事的理解和记忆。八、典型例题讲解1.例题一：《曹冲称象》故事中，曹冲是如何称量大象的重量的？

答案：曹冲让人们用等重量的石头来称量大象的体重，通过等量代换的原理，得出了大象的重量。

2.例题二：请解释等量代换的原理，并举例说明其在实际生活中的应用。

答案：等量代换的原理是指用一种物品替换另一种物品，使得替换后的总量保持不变。例如，在《曹冲称象》故事中，曹冲用等重量的石头替换了大象，得出了大象的重量。在实际生活中，等量代换可以应用于各种场景，如用相同重量的物品替代重物进行称量等。

3.例题三：请列举三个与《曹冲称象》故事相关的生字词，并解释其含义。

答案：称象（chēngxiàng）：指称量大象的重量。曹操（CāoCāo）：故事中的主人公，一位智慧和勇敢的领袖。等量代换（děngliàngdàihuàn）：一种科学原理，用等重量的物品替代重物进行称量。

4.例题四：根据《曹冲称象》故事，总结曹冲的聪明才智和善于动脑筋的特点。

答案：曹冲在故事中展现了聪明才智和善于动脑筋的特点。他能够巧妙地运用等量代换的原理，解决了大象称重的问题。这表明他具备科技创新精神和解决问题的能力。

5.例题五：请你谈谈对《曹冲称象》故事的理解和感悟。

答案：《曹冲称象》故事让我明白了聪明才智和善于动脑筋的重要性。曹冲的科技创新精神给了我很大的启发，让我意识到在生活中要勇于创新，善于解决问题。同时，故事也让我对古代的历史和文化有了更深入的了解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学手段，如图片、视频和动画等，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.通过角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生更好地理解和体验故事情节，培养学生的表演能力和想象力。

3.引入小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享，培养学生的合作精神和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生在理解课文内容和科学道理方面存在困难，需要进一步关注和指导。

2.部分学生在生字词学习和运用方面存在不足，需要加强练习和应用。

3.部分学生的课堂参与度不高，需要激发学生的主动性和积极性。

（三）改进措施

1.对于理解课文内容和科学道理方面存在困难的学生，可以通过分段讲解、实例分析等方式进行指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.对于生字词学习和运用方面存在不足的学生，可以通过设计有趣的游戏和活动，增加生字词的学习和应用机会，提高学生的学习效果。

3.对于课堂参与度不高的问题，可以通过鼓励学生提问、回答问题等方式，激发学生的主动性和积极性，提高课堂的互动性和参与度。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：通过提问了解学生对《曹冲称象》故事的理解程度，检查学生是否掌握了故事梗概、生字词以及科学道理等。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中情况等，了