小学语文五年级下册《习作那一刻,我长大了》教案

小学语文五年级下册《习作那一刻,我长大了》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容选自小学语文五年级下册，围绕《习作那一刻，我长大了》这一主题展开。该内容要求学生通过回忆和描述一个让自己感受到成长的瞬间，锻炼其观察力、思考力和表达能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，五年级学生已经具备了一定的词汇积累、句子构建和篇章组织能力，通过本节课的学习，他们将运用所学知识，如修辞手法、描写方法等，生动描绘自己成长的瞬间，进一步加深对语言文字表达情感的认知。同时，通过习作练习，学生能够将个人体验与语文知识相结合，巩固和拓展课本中所学的写作技巧。核心素养目标分析《习作那一刻，我长大了》这一课的核心素养目标旨在培养学生的语言表达能力、思维品质和文化意识。通过本节课的学习，学生将能够在以下几个方面得到提升：

1.语言表达能力：学生能够运用丰富的词汇、恰当的修辞手法和合理的篇章结构，生动地描述自己成长的瞬间，表达内心的感悟和情感，提高语言输出的准确性和生动性。

2.思维品质：在思考成长过程中，学生学会观察生活细节，反思个人经历，培养批判性和创造性思维。通过对比、分析、总结，提升逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化意识：学生能够在习作中融入传统文化、道德观念和人生价值观，增强对家庭、学校和社会的责任感，培养尊重、理解、包容不同文化的态度。

4.自主学习能力：在本节课的学习过程中，学生将学会独立搜集资料、筛选信息、组织语言，培养自主学习、合作探究和解决问题的能力。

5.情感态度：通过描述成长过程中的感悟，学生能够认识到自己的成长与他人的关爱、鼓励和支持密不可分，培养感恩、自信、积极向上的情感态度。

本节课的教学内容与核心素养目标紧密相连，旨在帮助学生将所学知识内化为自身能力，全面提升语文素养。学情分析针对小学语文五年级下册《习作那一刻，我长大了》这一课程，以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行学情分析。

1.学生层次：

五年级学生处于小学高年级阶段，身心发展逐渐走向成熟，具备一定的自主学习能力和合作意识。在认知发展方面，他们的观察力、思考力和想象力较为丰富，能够进行简单的逻辑推理和辩证思考。此外，学生的自我意识逐渐增强，开始关注个人成长和内心体验。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：五年级学生已经掌握了一定的词汇、语法和修辞知识，能够运用基本的写作技巧进行表达。然而，对于如何生动、具体地描绘成长瞬间，部分学生可能还存在一定的困难。

（2）能力方面：学生在前期的学习中，已经具备了一定的阅读理解、口头表达和书面表达能力。但在此基础上，他们需要进一步提高对生活细节的观察和捕捉能力，以及运用修辞手法、描写方法等提升习作质量。

（3）素质方面：五年级学生的道德观念、人生观和价值观逐渐形成，对家庭、学校和社会有一定的责任感。在本节课的学习中，他们需要将所学知识内化为自身素质，培养感恩、自信、积极向上的情感态度。

3.行为习惯：

（1）学习习惯：五年级学生已经养成了较好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。然而，在习作过程中，部分学生可能存在依赖心理，不愿意独立思考，这对课程学习产生了一定的影响。

（2）合作习惯：在小组讨论和合作学习中，学生能够积极参与、倾听他人意见，但仍有一部分学生在表达自己观点时过于紧张，导致合作效果不佳。

4.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生已有的知识储备为学习本节课提供了基础，但如何运用所学知识提升习作质量，需要教师进行有针对性的指导。

（2）能力层面：学生在观察、思考、表达等方面的能力对本节课的学习起到关键作用。教师应关注学生个体差异，提高他们的习作水平。

（3）素质层面：学生的道德观念、人生观和价值观对习作内容的选择和表达具有重要影响。教师应引导学生树立正确的价值观，使习作更具内涵。

（4）行为习惯：良好的学习习惯和合作习惯对课程学习起到积极的促进作用。教师需关注学生的行为习惯，培养其自主学习、合作探究的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）启发式教学法：通过提问、引导学生思考，激发学生的求知欲和好奇心，使其在探讨成长瞬间时主动挖掘生活素材，提升习作的真实性和感染力。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的成长经历和感悟，培养学生倾听、表达、交流的能力，提高习作的思辨性和深度。

（3）情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中体验和感受成长的瞬间，从而激发学生的表达欲望，提高习作的质量。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体设备，展示与成长瞬间相关的图片、视频等，帮助学生直观地感受和描绘场景，提高习作的生动性和形象性。

（2）网络资源：利用网络教学平台，提供相关素材和范文，引导学生自主学习，拓展习作思路和知识面。

（3）教学软件：运用写作辅助软件，如思维导图、文本编辑工具等，辅助学生梳理思路、组织语言，提高习作的逻辑性和条理性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“成长瞬间”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘成长’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于成长的图片或视频片段，让学生初步感受成长的过程和意义。

简短介绍成长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长瞬间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长瞬间的基本概念、组成部分和表达方法。

过程：

讲解成长瞬间的定义，包括其主要情感体验和事件描述。

详细介绍如何运用词汇、修辞和篇章结构来表达成长瞬间，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何生动、具体地描绘成长瞬间。

3.成长瞬间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长瞬间的特性和表达技巧。

过程：

选择几个典型的成长瞬间案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、描述方法和情感表达，让学生全面了解成长瞬间的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长的意义，以及如何运用所学知识表达自己的成长体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长瞬间相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的体验、表达方式及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长瞬间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体验、表达方式及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长瞬间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长瞬间的基本概念、表达技巧、案例分析等。

强调成长瞬间在个人成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己成长瞬间的习作，以巩固学习效果。知识点梳理1.成长的定义与意义

-成长的概念：成长是指个体在生理、心理、社会等方面不断发展、成熟的过程。

-成长的意义：成长是人生不可或缺的环节，有助于个体形成独立、自主的人格，提高适应社会的能力。

2.描述成长瞬间的要素

-情感体验：成长过程中的喜怒哀乐，如激动、自豪、困惑、挫折等。

-事件描述：具体的事件、场景和细节，展现成长过程中的变化。

-语言表达：运用丰富的词汇、恰当的修辞手法和合理的篇章结构，生动描绘成长瞬间。

3.修辞手法在成长瞬间描绘中的应用

-比喻：通过比喻，使成长瞬间的描述更加形象、生动。

-拟人：赋予非人类事物以人的情感和特征，增强表达的感染力。

-排比：运用排比句式，增强语言的气势和表现力。

-对比：通过对比，突出成长过程中的变化和感悟。

4.成长瞬间的篇章组织

-开头：引人入胜，激发读者的兴趣。

-主体：详细描绘成长瞬间的情感体验、事件经过，展现个体成长的变化。

-结尾：总结全文，表达对成长瞬间的感悟和思考。

5.成长瞬间的案例分析

-分析案例中的情感体验、事件描述、修辞手法和篇章结构等方面，了解优秀习作的特点。

-学习案例中的表达方法，提高自己的写作技巧。

6.小组讨论与课堂展示

-学会倾听、表达、交流，提高合作能力和解决问题的能力。

-通过课堂展示，锻炼表达能力，加深对成长瞬间的认识和理解。

7.课后作业与习作撰写

-结合本节课所学，撰写一篇关于自己成长瞬间的习作，巩固知识点。

-注意习作中的情感表达、事件描述、修辞手法和篇章结构等方面，提高写作质量。

本节课的知识点梳理涵盖了成长瞬间的定义、描述要素、修辞手法、篇章组织等方面，旨在帮助学生全面掌握描绘成长瞬间的写作技巧，提高语文素养。板书设计1.主题：描绘成长瞬间的写作技巧

①重点知识点：

-成长的定义与意义

-描述成长瞬间的要素

-修辞手法在成长瞬间描绘中的应用

-成长瞬间的篇章组织

②重点词：

-成长

-情感体验

-事件描述

-修辞手法

-篇章结构

③重点句：

-成长是人生不可或缺的环节，有助于个体形成独立、自主的人格，提高适应社会的能力。

-运用丰富的词汇、恰当的修辞手法和合理的篇章结构，生动描绘成长瞬间。

-比喻、拟人、排比、对比等修辞手法在成长瞬间描绘中的应用。

-开头引人入胜，主体详细描绘，结尾总结全文，表达对成长瞬间的感悟和思考。

2.板书设计

①成长瞬间的定义与意义

-成长：个体在生理、心理、社会等方面不断发展、成熟的过程。

-意义：形成独立、自主的人格，提高适应社会的能力。

②描述成长瞬间的要素

-情感体验：喜怒哀乐，激动、自豪、困惑、挫折等。

-事件描述：具体的事件、场景和细节。

-语言表达：丰富的词汇、恰当的修辞手法和合理的篇章结构。

③修辞手法在成长瞬间描绘中的应用

-比喻：形象、生动。

-拟人：赋予非人类事物以人的情感和特征。

-排比：增强语言的气势和表现力。

-对比：突出成长过程中的变化和感悟。

④成长瞬间的篇章组织

-开头：引人入胜。

-主体：详细描绘情感体验、事件经过。

-结尾：总结全文，表达感悟和思考。

板书设计以清晰、简洁、重点突出的方式呈现，有助于学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《窗边的小豆豆》、《草房子》、《小王子》等与成长主题相关的经典儿童文学作品。

-视频资源：播放与成长相关的优秀纪录片或电影片段，如《少年派的奇幻漂流》、《放牛班的春天》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间