《壶口瀑布》教学设计 (鄂教版六年级上册)（四）

《壶口瀑布》教学设计（鄂教版六年级上册）

武汉市江岸区蔡家田小学胡万利

第一课时

《壶口瀑布》是一篇写景散文，这篇课文主要写了壶口瀑布的外形特点、构造

及形成原因、漫长历史以及作者的内心感受，体现了黄河磅礴的气势、漫长的历

史和丰富的内涵，表达了作者热爱祖国山河、热爱祖国的思想感情。

1、学习12个生字。

2、朗读全文，把握课文的主要内容。

3、理解课文1-5自然段，感受壶口瀑布的磅礴气势，体会作者对黄河的热爱

及赞美之情，并从中受到感染。

4、体会作者有序观察和多角度生动描写等表达方法，品味和积累优美语言。

1、理解课文「5自然段，感受壶口瀑布的磅礴气势，体会作者对黄河的热爱

及赞美之情，并从中受到感染。

2、体会作者有序观察和多角度生动描写等表达方法，品味和积累优美语言。

1、在立体的、完整的黄河中认识、解读壶口瀑布，努力做到深入浅出。

2、采用不同方法引导学生理解关键词，突破重点段，提高课堂实效。

3、在对比中感受壶口瀑布不一样的风采，培养学生良好语感。

4、注意引导学生体会作者观察和表达的方法，上出语文课的语文味。

一、联系旧知，激趣导入，揭示课题

二、初读课文，学习字词，整体感知

1、初读，明确任务

请大家把语文书翻到P94,自由朗读课文，这一遍读书有两个要求：第一，

给每一个自然段标上序号，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；第二，

边读边想，壶口瀑布给你留下了怎样的印象？

2、检查字词学习

(CAI出示四字词

挟风带雨蒸云弥漫气吞山河

长鲸饮涧花团锦簇扑朔迷离)

3、整体把握课文主要内容

三、切入重点，品读词句，体会表达

1、切入四、五自然段，默读体会

2、导读第四自然段

(1)师谈话提出要求。

重点句：只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起

的水雾散在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。

①学生扣词谈想象

②师相机抓“跌落”“雷霆万钧"''挟风带雨”“蒸云弥漫”，引导学生想

象画面，感受壶口瀑布磅礴的气势。

“跌落”：比较体会；

“雷霆万钧”一一结合关键字理解词语；

“挟风带雨”，“蒸云弥漫”一一联系课文想象画面。

③指导朗读

④小结、过渡。

重点句：水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是黄色的，散发着泥土气

息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。

①学生扣词谈想象。

②师抓关键词“悬流激荡”“厚重”“洪钟闷雷”，引导学生想象画面，感

受壶口瀑布的磅礴气势。

“悬流激荡”“洪钟闷雷"：想象体会；

“厚重”：结合课文、学过的诗句体会。

③指导朗读。

(2)导读第三自然段。

①引导学生找到第三自然段中描写声音的精彩语句一一“那声音好像火车出

站，航班起飞，放炮开山。”

②指导朗读。

③小结学习内容，点拨表达方法。

(3)总结第四自然段学习内容和表达方法。

(4)想一睹壶口瀑布的真风采，感受这磅礴的气势吗？请看大屏幕。(CAI

出示视频)

(5)这就是闻名中外的壶口瀑布，这就是大自然的杰作呀！让我们把这两句

话连起来读，读出这份磅礴的气势。

3、导读第五自然段

(1)师配乐朗诵第五自然段(CAI出示重点句)

重点句：那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，

似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的续

续断断，扑朔迷离。

(2)抓关键词句，想象画面，指导朗读

(3)引导学生体会、发现表达方法。

4、小结四、五自然段的学习

四