人音版初中九年级上册第三单元 西南情韵-《苏木地伟》教学设计

人音版初中九年级上册第三单元西南情韵——《苏木地伟》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：音乐欣赏——《苏木地伟》

2.教学年级和班级：人音版初中九年级上册

3.授课时间：第三单元西南情韵

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.感受和理解中国西南地区民族音乐的风格特点，提升音乐审美能力。

2.学习和掌握基本的音乐鉴赏技巧，能够分析乐曲的结构和表现手法。

3.培养对民族音乐的热爱和传承意识，增强文化自信。

4.通过集体合作参与音乐活动，培养团队协作精神和沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并欣赏《苏木地伟》这首歌曲的艺术魅力。

2.学生能够掌握西南地区民族音乐的基本风格和特点。

难点：

1.学生对西南地区民族音乐的了解不足，难以深入欣赏《苏木地伟》。

2.学生对音乐鉴赏技巧的掌握不够，难以分析乐曲的结构和表现手法。

解决办法：

1.通过播放其他西南地区民族音乐作品，引导学生对比欣赏，加深对西南地区民族音乐风格的认识。

2.邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更加全面地了解西南地区民族音乐的历史和文化背景。

3.分组讨论，让学生分享对《苏木地伟》的欣赏心得，互相学习，提高鉴赏能力。

4.提供相关音乐鉴赏的资料和视频，帮助学生掌握音乐鉴赏技巧，从而更好地分析乐曲的结构和表现手法。四、教学资源1.软硬件资源：音乐播放器、投影仪、音响设备、教学用琴。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和交流。

3.信息化资源：西南地区民族音乐的音频和视频资料、音乐鉴赏指导书籍。

4.教学手段：小组讨论、音乐欣赏、专家讲座、集体演唱。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人音版初中九年级上册第三单元的西南情韵——《苏木地伟》。首先，请同学们欣赏一首西南地区的民族音乐，感受一下它的风格特点。

2.歌曲欣赏（《苏木地伟》）（10分钟）

请大家认真聆听《苏木地伟》，并尝试回答以下问题：

（1）这首歌曲的节奏和旋律给你怎样的感受？

（2）你能听出歌曲中使用的乐器有哪些吗？

（3）歌曲的表现手法有哪些？

3.歌曲解析（15分钟）

现在，我们来深入解析一下《苏木地伟》。请同学们翻到课本第85页，仔细阅读歌曲的介绍和歌词。根据课文内容，我们可以了解到，《苏木地伟》是一首具有浓厚西南地区民族特色的歌曲，它的歌词描绘了美丽的自然景色和民族风情。歌曲采用了独特的节奏和旋律，表现出了一种宁静、神秘的气氛。

4.音乐鉴赏技巧讲解（10分钟）

（1）节奏：节奏是音乐的基础，它决定了音乐的速度和动感。

（2）旋律：旋律是音乐的灵魂，它决定了音乐的起伏和情感。

（3）和声：和声是音乐的结构，它决定了音乐的层次和色彩。

（4）音色：音色是音乐的性格，它决定了音乐的独特性和辨识度。

5.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）你们认为《苏木地伟》的节奏、旋律、和声和音色分别是怎样的？

（2）你们觉得这首歌曲的表现手法有哪些？

（3）你们如何理解歌曲中的西南地区民族特色？

6.成果展示（5分钟）

请各小组代表上台，分享你们讨论的成果。同时，我也将为大家播放一些西南地区民族音乐的其他作品，让大家更加深入地了解这个地区的音乐文化。

7.总结与反思（5分钟）

8.课后作业

请同学们课后搜集一首自己喜欢的民族音乐作品，下节课分享给大家。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）西南地区民族音乐：除了《苏木地伟》之外，还有《康定情歌》、《小河淌水》等。

（2）音乐鉴赏书籍：推荐《音乐鉴赏教程》、《民族音乐鉴赏》等。

（3）音乐鉴赏视频：在网上搜索“音乐鉴赏教程”、“民族音乐欣赏”等，可以找到许多相关视频。

（4）民族乐器介绍：介绍西南地区特有的民族乐器，如二胡、古筝、琵琶等。

2.拓展建议：

（1）请同学们课下欣赏其他西南地区民族音乐作品，尝试分析它们的风格特点，并与《苏木地伟》进行对比。

（2）阅读音乐鉴赏书籍，提高自己的音乐鉴赏能力。

（3）观看音乐鉴赏视频，学习更多的音乐鉴赏技巧。

（4）了解西南地区特有的民族乐器，学习它们的演奏技巧。

（5）可以组织一次民族音乐主题的班会，让同学们展示自己喜欢的民族音乐作品，分享学习心得。

（6）邀请民族音乐专家进行讲座，让同学们更加全面地了解西南地区民族音乐的历史和文化背景。七、教学反思今天这节课，我教授了人音版初中九年级上册第三单元的西南情韵——《苏木地伟》。在授课过程中，我尽力引导学生感受和理解西南地区民族音乐的风格特点，让他们学习和掌握基本的音乐鉴赏技巧。现在，我对本节课的教学进行一下反思。

首先，我感到满意的是，在导入新课时，我成功地为学生们营造了一个良好的学习氛围，让他们在欣赏民族音乐的过程中，初步感受到了西南地区民族音乐的魅力。此外，通过小组讨论，学生们能够主动参与课堂，分享自己的欣赏心得，提高了他们的合作意识和沟通能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在歌曲解析环节，由于时间有限，我无法详细讲解歌曲中的每一个细节，导致部分学生可能没有完全理解歌曲的内涵。此外，在音乐鉴赏技巧讲解环节，我发现学生们对某些概念的理解还不够深入，这可能在一定程度上影响了他们对乐曲结构和表现手法的分析。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，我需要做以下改进：

1.适当延长歌曲解析环节的时间，让学生更加深入地了解歌曲的内涵。

2.在讲解音乐鉴赏技巧时，尽量用简洁明了的语言阐述概念，并结合具体实例进行分析，以便学生更好地理解和掌握。

3.增加课堂互动，鼓励学生们提出问题，解答他们的疑惑，提高他们的学习兴趣和积极性。

4.课后，我可以为学生提供一些拓展学习资源，帮助他们巩固课堂所学，进一步提高音乐鉴赏能力。八、内容逻辑关系①《苏木地伟》的背景与特点

-歌曲的起源和流传

-歌曲的歌词内容和主题

-歌曲的节奏、旋律、和声和音色特点

②西南地区民族音乐的共性

-音乐风格和表现手法

-民族乐器和演奏技巧

-音乐与地域文化的关联

③音乐鉴赏技巧的运用

-节奏、旋律、和声和音色的分析

-乐曲结构和表现手法的解析

-个人感受与团队讨论的结合

板书设计：

1.《苏木地伟》背景与特点

-歌词内容：XXX

-音乐特点：节奏-XXX、旋律-XXX、和声-XXX、音色-XXX

2.西南地区民族音乐共性

-音乐风格：XXX

-表现手法：XXX

-民族乐器：XXX

3.音乐鉴赏技巧运用

-分析方法：节奏-XXX、旋律-XXX、和声-XXX、音色-XXX

-解析步骤：结构-XXX、表现-XXX

-讨论结合：个人感受-XXX、团队讨论-XXX课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高同学们的音乐鉴赏能力，我为大家设计了以下课后作业：

1.欣赏《苏木地伟》这首歌曲，并填写以下表格：

歌曲名称：《苏木地伟》

-歌曲的主题和歌词内容：XXX

-歌曲的节奏特点：XXX

-歌曲的旋律特点：XXX

-歌曲的和声特点：XXX

-歌曲的音色特点：XXX

2.对比欣赏其他西南地区民族音乐作品，分析它们的风格特点，并撰写短文进行阐述。

3.总结本节课所学的音乐鉴赏技巧，以《苏木地伟》为例，分析并解析该歌曲的结构和表现手法。

4.邀请家人或朋友一起