Unit 10 Connections Writing Workshop 单词+写作 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit10ConnectionsWritingWorkshop单词+写作教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册Unit10ConnectionsWritingWorkshop部分。本部分主要包括以下内容：

1.单词学习：本节课将学习与旅行相关的词汇，如“touristattraction”、“scenicspot”、“historicalsite”等，帮助学生更好地表达旅行中的所见所闻。

2.写作练习：本节课要求学生以旅行为主题，运用所学词汇和句型，写一篇介绍旅行目的地的短文。通过写作，学生能够巩固所学知识，提高运用英语表达实际生活中的经历的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了与旅行相关的基本词汇和句型，对本节课的学习内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生能够进一步拓展旅行相关词汇，提高写作能力，将所学知识应用于实际生活中。核心素养目标本节课旨在通过学习与旅行相关的词汇和写作练习，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够熟练运用所学词汇和句型，准确、流畅地表达与旅行相关的信息，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过介绍不同旅行目的地的文化背景，使学生了解并尊重不同文化差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析旅行目的地的特点和选择旅行方式的原因，培养学生分析、判断、推理的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习新词汇，运用学习策略提高学习效率，培养自主学习和合作学习的能力。学情分析本节课的对象是高中二年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。在学习Unit10ConnectionsWritingWorkshop部分时，他们需要运用之前所学的知识来描述和表达旅行相关的主题。

1.知识层面：大部分学生对旅行有一定的了解，他们熟悉一些基本的旅行词汇，如“hotel”、“flight”、“touristattraction”等。同时，他们也掌握了基本的英语语法结构，能够运用过去时态、现在时态等来描述旅行经历。

2.能力层面：学生的英语听说读写能力参差不齐。部分学生能够流利地用英语进行日常交流，但还有一部分学生需要在口语表达和写作方面加强练习。在阅读理解方面，大部分学生能够理解简单的英文文章，但对于一些复杂的句子和表达方式还需要进一步提高。

3.素质方面：学生们对旅行充满好奇心和热情，他们喜欢探索不同地方的文化和风景。此外，他们具备一定的自主学习能力，能够通过预习和复习来准备课堂学习。

4.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有少数学生容易分心，需要教师的引导和关注。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成作业，但部分学生对于写作练习存在一定的抵触情绪，需要教师的鼓励和指导。

对于本节课的学习，学生们的知识层面已经具备了一定的基础，但还需要在词汇量和语法运用方面进一步拓展和巩固。能力层面上，学生们的口语表达和写作能力需要加强练习和指导。素质方面，学生们的兴趣和好奇心有助于他们对课程内容的学习和理解。行为习惯方面，教师需要关注学生的注意力分散问题，并鼓励学生积极参与课堂活动。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的内容和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设定旅行情境，让学生在真实语境中学习旅行相关词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：引导学生参与旅行目的地的规划和介绍任务，培养学生合作学习和解决问题的能力。

（3）交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生用英语交流旅行经验，提高他们的口语表达能力。

2.教学活动设计

（1）热身活动：让学生分享他们最难忘的旅行经历，激发学生对旅行的兴趣和热情。

（2）词汇学习：通过旅行目的地的图片和描述，引导学生猜测和表达旅行相关词汇，巩固所学知识。

（3）写作练习：以小组为单位，让学生合作完成一篇关于旅行目的地的介绍短文，培养学生的写作能力和合作精神。

（4）展示和评价：邀请学生上台展示他们的写作成果，让其他学生对其进行评价，提高学生的表达和评价能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作旅行相关词汇和句型的PPT，帮助学生直观地学习和记忆。

（2）视频：播放关于不同旅行目的地的视频，让学生更直观地了解各地的风光和文化。

（3）在线工具：利用在线地图和旅游网站，让学生查找和介绍旅行目的地，提高他们的信息检索和处理能力。

（4）旅行图片：收集各种旅行目的地的图片，用于词汇学习和写作练习，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅行是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅行的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.旅行相关词汇：学习与旅行相关的词汇，如“touristattraction”、“scenicspot”、“historicalsite”等，以便能够准确地表达旅行中的所见所闻。

2.旅行目的地的描述：学习如何描述一个旅行目的地的特点，包括自然风光、历史文化、旅游设施等。

3.旅行经历的表达：学习如何表达自己的旅行经历，包括旅行的时间、地点、活动等。

4.写作技巧：学习并实践写作技巧，如如何开头、如何组织文章结构、如何使用恰当的过渡词汇等。

5.文化差异的尊重：了解不同文化的特点和差异，学会尊重并欣赏不同的文化背景。

6.合作学习：通过小组讨论和合作完成写作任务，培养学生的合作能力和团队精神。

7.自我评价和他人评价：学会如何对自己的写作进行自我评价，同时也学会如何给予他人建设性的评价。典型例题讲解1.根据本节课学习的内容，让学生编写一篇关于旅行目的地的介绍短文。要求使用所学的词汇和句型，尽量描述出目的地的特色和吸引力。

2.让学生思考并回答以下问题：旅行对我们的生活有什么意义？我们应该如何尊重和欣赏不同文化的差异？

3.选择一个旅行目的地，进行深入研究，了解其历史文化、自然风光、旅游设施等，准备下一节课与同学分享。

4.复习本节课学习的旅行相关词汇和表达方式，通过造句或写日记的方式进行巩固。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-编写一篇关于旅行目的地的介绍短文，要求使用所学的词汇和句型，尽量描述出目的地的特色和吸引力。

-思考并回答以下问题：旅行对我们的生活有什么意义？我们应该如何尊重和欣赏不同文化的差异？

-选择一个旅行目的地，进行深入研究，了解其历史文化、自然风光、旅游设施等，准备下一节课与同学分享。

-复习本节课学习的旅行相关词汇和表达方式，通过造句或写日记的方式进行巩固。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

对于作业1，重点关注学生是否能够准确运用所学的词汇和句型，以及是否能够清晰地描述旅行目的地的特色。对于作业2，关注学生对旅行意义的理解和如何尊重文化差异的观点。对于作业3，鼓励学生深入了解旅行目的地，并提出自己的见解和感受。对于作业4，检查学生对旅行词汇和表达方式的掌握程度，并提供具体的改进建议。

在反馈时，可以使用以下方式：

-对于作业1，可以提供示例范文，指出学生作业中的错误和不足，并提供改进的建议。

-对于作业2，可以引导学生思考旅行的不同角度和层面，鼓励他们表达自己的真实感受和见解。

-对于作业3，可以鼓励学生分享自己的研究和发现，提供反馈和建议，帮助他们更好地展示自己的研究成果。

-对于作业4，可以提供词汇和表达方式的练习，帮助学生巩固和提高自己的语言运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例和故事，通过真实的故事和情境来激发学生的兴趣和参与度，让学生更加深入地理解和应用所学知识。

2.采用更多的小组合作和互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言表达和交流能力。

3.利用多媒体和在线资源，通过视频、图片、在线工具等方式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学中，部分学生的参与度和积极性不高，需要更多的激励和鼓励，以提高他们的学习动力。

2.在小组合作中，有些学生存在依赖和不愿承担责任的问题，需要加强小组管理和引导，确保每个学生都能积极参与和贡献。

3.在评价方式上，过于侧重于考试成绩和作业完成情况，忽视了学生的语言表达和交流能力的培养，需要更多的口语表达和实践机会。

（三）改进措施

1.通过更多的激励和鼓励，提高学生的学习动力和参与度，如设立奖励制度、举办竞赛活动等。

2.在小组合作中，加强管理和引导，确保每个学生都能积极参与和承担责任，如进行小组讨论前的准备工作、设立小组汇报制度等。

3.引入更多的口语表达和实践机会，如组织英语角、举办英语演讲比赛等，以提高学生的语言表达和交流能力。板书设计-列出本节课的主要学习内容，如旅行相关词汇、旅行目的地的描述、旅行经历的表达等。

-使用关键词和短语，如“touristattraction”、“scenicspot”、“historicalsite”等，帮助学生记忆和运用。

-使用图表和示意图，如旅行路线图、目的地特点图等，帮助学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

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