Module 5 My school day2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）

Module5Myschoolday2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自外研版2023-2024学年七年级上册英语Module5Myschoolday。本节课主要让学生能够通过听力理解并运用日常校园活动相关的词汇，如“maths”、“science”、“PE”等，以及表达自己日常校园生活的句子，如“IhavephysicsonMondays.”、“Wehaveabreakat10:00.”等。通过本节课的学习，学生能够提高听说能力，并进一步运用所学知识进行日常交流。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型描述自己的校园生活，提高其语言运用能力；同时，通过了解不同国家的校园生活，增强其文化意识；在听力活动中，学生需要快速捕捉信息，提高其思维品质；此外，学生还需学会自主学习、合作学习和探究学习，提高其学习能力。重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生能够通过听力理解并运用日常校园活动相关的词汇和句子。学生需要掌握并能正确使用如“maths”、“science”、“PE”等词汇，以及能够表达自己日常校园生活的句子，如“IhavephysicsonMondays.”、“Wehaveabreakat10:00.”等。

难点：本节课的难点在于学生对听力材料的理解和词汇的运用。学生可能对一些专业术语如“maths”、“science”、“PE”等不熟悉，同时在听力过程中可能对语速、口音等问题感到困难。

解决办法：为了解决这个问题，我们可以采取以下策略：

1.课前准备：提前让学生预习相关词汇，可以通过词汇卡片、在线资源等方式帮助学生熟悉并掌握这些词汇。

2.听力训练：在课堂上进行听力训练，可以通过播放不同口音的录音，提高学生对不同口音的适应能力。同时，可以让学生边听边做笔记，提高他们的听力技巧。

3.词汇练习：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学词汇，加深对词汇的理解和记忆。

4.反馈与巩固：在课堂结束后，及时给予学生反馈，指出他们在听力过程中的优点和需要改进的地方，并通过课后作业进行巩固。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版2023-2024学年七年级上册英语Module5Myschoolday教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力材料、词汇卡片、校园活动图片、图表等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握课堂内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合听力训练和小组讨论的环境，如设置分组讨论区、听力训练区等，以促进学生的积极参与和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module5Myschoolday课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module5Myschoolday知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module5Myschoolday课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module5Myschoolday课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module5中的日常校园活动相关的词汇和句子，如“maths”、“science”、“PE”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述自己校园生活的句子。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述自己校园生活的句子。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常校园活动相关的词汇和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述自己校园生活的句子。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module5Myschoolday知识点，掌握描述自己校园生活的句子。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module5Myschoolday，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module5Myschoolday相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module5Myschoolday知识点和描述自己校园生活的句子。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解Module5Myschoolday的内容，并拓宽他们的视野，可以提供以下拓展阅读材料：

-《校园生活的一天》：一篇描述一名中学生校园生活的短文，包含上课、课间活动、午餐、课外活动等环节，让学生通过阅读了解不同国家的校园生活差异。

-《校园活动词汇手册》：一份包含各类校园活动词汇的列表，如体育、艺术、科学实验等，附有简短的释义，方便学生查阅和记忆。

-《我的校园日记》：一本学生日记样本，记录了学生在校的一天，包括上课、交友、参加社团活动等，让学生通过真实案例了解如何用英语描述校园生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了提高学生的自主学习能力和综合素质，可以鼓励他们在课后进行以下自主学习和探究活动：

-观看英语电影或电视剧：选择一部以学校生活为背景的英语电影或电视剧，鼓励学生边观看边学习英语，提高他们的听力水平和口语表达能力。

-参加英语角活动：鼓励学生积极参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学或英语爱好者进行交流，提高口语水平。

-制作英语手抄报：以“我的校园生活”为主题，鼓励学生制作英语手抄报，包括校园活动、课程介绍、师生互动等内容，培养学生的创新能力和审美情趣。

-开展校园英语主题活动：组织或参与校园英语主题活动，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，提高学生的英语综合运用能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了Module5Myschoolday的相关内容，学生掌握了日常校园活动相关的词汇和句子。通过听力训练和实践活动，学生能够听懂并运用这些词汇和句子描述自己的校园生活。同时，学生还了解了不同国家的校园生活差异，提高了文化意识。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学内容，可以进行以下当堂检测：

听力部分：

1.听对话，选择正确的答案。

A.Whattimedoesthebellring?

B.WhatclassdoestheboyhaveonMondays?

听到的对话：

M:Thebellringsat8:00.

F:IhavemathsonMondays.

答案：B

2.听短文，回答问题。

短文内容：Agirlintroducesherschoolday,includingthesubjectsshestudiesandthebreaksshehas.

问题：Whatsubjectsdoesthegirlstudy?

答案：ThegirlstudiesEnglish,maths,science,andPE.

口语部分：

1.角色扮演：学生分组，模拟校园场景，用所学词汇和句子描述校园活动。

Example:A:Hello,B.Howwasyourday?

B:Hi,A.Mydaywasgreat.Ihadmathsinthemorning,andthenwehadabreak.Afterthebreak,Ihadscience.

写作部分：

1.写作练习：让学生写一篇关于自己校园生活的短文，包括上课、课间活动、午餐、课外活动等环节。

Homework:Writeashortpassageaboutyourschoolday,includingthesubjectsyoustudy,thebreaksyouhave,andtheactivitiesyouparticipatein.板书设计1.重点详细阐述

-校园活动词汇：如maths、science、PE等，用彩色粉笔标注，以便学生记忆和理解。

-描述校园生活的句子：如"IhavephysicsonMondays."、"Wehaveabreakat10:00."等，用不同字体和颜色突出，帮助学生掌握句型结构。

-不同国家的校园生活差异：通过图片和简短描述，展示不同国家校园生活的特点，让学生了解文化多样性。

2.艺术性和趣味性

-设计校园活动图标：如用篮球、足球、书本等图案代表不同的校园活动，增加板书的趣味性。

-运用色彩和图形：用鲜艳的色彩和有趣的图形吸引学生的注意力，如用彩虹色标注校园活动词汇，用笑脸图案表示愉快的课间活动。

-创意排版：将重点知识点、词、句等按照一定的逻辑顺序排列，形成视觉上的美感，如将描述校园生活的句子按照时间顺序排列，形成一条时间线。典型例题讲解1.例题1：根据听力材料，填写校园活动的时间。

-听力材料：

A:WhattimedoyouhaveEnglish?

B:WehaveEnglishat9:00.

-答案：WehaveEnglishat9:00.

2.例题2：用所给词汇的正确形式填空。

-词汇：maths、science、PE

-答案：IhavemathsonMondays.Wehaveabreakat10:00.Theyhavescienceintheafternoon.

3.例题3：根据对话，选择正确的校园活动。

-对话：A:Whatsubjectdoyoulikebest?B:Ilikescience.

-答案：science

4.例题4：用所给词汇描述校园活动。

-词汇：break、lunch、PE

-答案：Wehaveabreakat10:0