Module 3 Unit 1 Around the city （教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册

Module3Unit1Aroundthecity（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Module3Unit1Aroundthecity》是2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册的一课。本节课的主要内容是让学生能够通过图片和情景对话来学习和掌握与城市有关的词汇和表达方式，如：park,bank,hospital,postoffice等，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

本节课的教学目标是让学生能够熟练掌握和运用本节课所学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力和交际能力。同时，通过本节课的学习，让学生对城市有更深入的了解，培养他们的观察力和想象力。

在教学设计上，我将采用情景教学法和任务型教学法，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语，提高他们的学习兴趣和学习积极性。同时，我会合理设计课堂活动，让学生在互动和合作中学习和运用英语，提高他们的语言能力和合作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握与城市相关的词汇和表达方式，并在真实的语言环境中进行运用，提高他们的语言能力。同时，学生能够了解和感受不同城市的文化差异，培养他们的文化意识。在解决问题的过程中，学生能够发展他们的思维品质，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高他们的学习能力，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够准确识记和运用本节课所学的城市相关词汇，如：park,bank,hospital,postoffice等。

2.句型掌握：学生能够熟练运用所学的句型进行日常交流，如：-Whereis...?-It'snextto...-HowcanIgetto...?

难点：

1.词汇记忆：对于一些较为复杂的词汇，学生可能存在记忆困难。

2.实际应用：学生可能在实际交流中不知道如何运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、实物和场景等直观教学手段，帮助学生理解和记忆词汇。

2.设计情景对话，让学生在角色扮演和互动交流中运用所学词汇和句型，提高实际应用能力。

3.引导学生进行小组讨论和合作活动，鼓励他们主动开口说英语，增加实践机会。

4.利用多媒体教学资源，如视频、音频和在线地图等，让学生更加直观地了解城市的布局和交通方式，有助于句型的实际应用。

5.布置相关的家庭作业和课后任务，让学生在真实环境中运用所学知识，如：询问路线、描述地点等，以提高他们的实际交际能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：使用的英语教学平台，如牛津英语教学系统。

3.信息化资源：教学PPT、城市地图图片、交通方式的视频和音频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景对话、互动游戏等。

5.教具：城市建筑模型的图片或实物、路标指示牌等。

6.作业平台：在线作业提交和互动平台，如学校的学习管理系统。

7.辅助材料：学生用书、练习册、城市地图、学习卡片等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张城市地图，引导学生观察并提问：“你们知道这张地图上有什么吗？你们最喜欢的城市部分是哪里？”

-学生自由发言，分享自己对城市的了解和喜好。

-教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何描述城市中的不同地点和设施。”

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示本节课要学习的词汇和句型，如“park,bank,hospital,postoffice”和“-Whereis...?-It'snextto...-HowcanIgetto...?”

-教师通过示例和情境对话，解释和演示如何使用这些词汇和句型。

-学生跟随教师一起朗读和模仿，确保理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一组练习题，让学生分组进行角色扮演，模拟在城市中询问和描述地点的情境。

-学生分组进行练习，教师巡回指导并进行反馈。

-教师选取部分学生进行汇报，展示他们的练习成果。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论城市中的不同地点和设施的作用和重要性。

-学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

-教师引导学生进行小组活动，设计一条城市的游览路线，并使用所学的词汇和句型进行描述。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。

-学生进行简短的口头测试，检查他们对所学内容的理解和掌握程度。

-教师提出拓展问题，激发学生对城市和地理环境的思考和探索欲望。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己喜欢的城市的短文。

-教师提醒学生在写作过程中注意语法和拼写的正确性。

总用时：45分钟

教学过程设计要求：

-教学过程要符合实际学情，紧密围绕教学目标和重难点展开。

-教学要有创新，运用多样化的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

-教学过程要有良好的师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。

-教学过程中要注重学生核心素养能力的培养，如语言能力、思维品质和文化意识等。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-城市探索活动：组织学生进行校园或社区的探索活动，鼓励他们观察和描述所观察到的地点和设施。

-文化体验活动：引导学生参与一些与城市文化相关的活动，如参观博物馆、艺术展览等，让他们亲身体验并了解城市的文化背景。

-城市规划项目：学生分组设计一个理想的城市，包括不同的地点和设施，并展示他们的设计，进行交流和讨论。

-网络资源：利用网络资源，如在线地图、城市旅游网站等，让学生进一步了解城市的布局、历史和文化。

2.拓展建议：

-开展城市主题的阅读活动，引导学生阅读关于城市的历史、文化和发展相关的书籍或文章，扩展他们的知识面。

-组织城市主题的写作活动，如写一篇关于自己最喜欢的城市的作文，或者设计一个城市导游手册，培养学生的写作能力和创造力。

-引导学生进行城市主题的调查研究，如调查城市的环保情况、交通状况等，培养他们的观察力和分析能力。

-鼓励学生参与社区服务活动，如参加城市清洁、帮助老人过马路等，培养他们的社会责任感和公民意识。

这些拓展资源和拓展建议都与本节课的教学内容紧密相关，能够帮助学生更深入地了解和掌握城市相关的知识，同时也能够培养他们的综合素养和实际应用能力。七、教学反思与总结1.教学反思：

在本次课堂教学中，我以城市为主题，通过情境创设、问题引导等多种方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，我围绕教学目标和重难点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，我设计了一组练习题，让学生分组进行角色扮演，模拟在城市中询问和描述地点的情境。在师生互动环节，我提出了问题，引导学生思考和讨论城市中的不同地点和设施的作用和重要性。在总结与拓展环节，我进行了课堂小结，并布置了作业。

回顾整个教学过程，我觉得在以下几个方面做得还不错：

（1）注重情境教学，让学生在真实的情境中学习和使用英语，提高了他们的学习兴趣和积极性。

（2）充分发挥学生的主体作用，通过小组讨论、角色扮演等方式，让他们在互动和合作中学习和运用英语，提高了他们的语言能力和合作能力。

（3）在教学过程中，我注重引导学生进行思考和讨论，培养了他们的思维品质和批判性思维能力。

然而，我也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进：

（1）在讲授新课时，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生对知识的内化。在今后的工作中，我要注重引导学生对知识进行深入理解和内化，提高他们的知识运用能力。

（2）在师生互动环节，虽然我提出了问题，但部分学生的参与度不高，互动效果不尽如人意。在今后的工作中，我要采取更加有效的互动策略，提高学生的参与度和积极性。

2.教学总结：

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对知识的内化程度不高，以及部分学生在课堂互动中的参与度不高等。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，采取更加有效的教学策略，提高学生的学习效果。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。例如，教师可以针对本节课的城市相关词汇和句型进行提问，让学生运用所学的知识进行回答。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与度、互动交流的能力以及合作解决问题的能力等。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或练习题，测试学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以让学生在课堂上完成一些与城市相关的词汇和句型的练习题，通过学生的答题情况来评估他们的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，并对作业中的错误进行详细的指导和纠正。例如，教师可以对学生的作文进行仔细阅读，对语法错误、拼写错误等进行标注，并提供正确的改正建议。

-点评和反馈：教师需要对学生的作业进行及时的点评和反馈，给予学生鼓励和指导。例如，教师可以在作业批改后，选取一些学生的作业进行公开表扬，并针对不同学生的作业给出具体的改进建议和指导。

-鼓励学生继续努力：教师需要通过作业评价来鼓励学生继续努力学习和提高。例如，教师可以在作业评语中表达对学生的鼓励和期待，提醒他们要相信自己的能力，继续努力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于城市发展的文章或书籍，如《城市的演变》、《城市规划的艺术》等，以加深对城市发展的理解和认识。

-视频资源：鼓励学生观看一些关于城市规划、城市生活等方面的纪录片，如《城市：未来的挑战》、《城市生活》等，以增加对城市生活的认识和了解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对城市发展的理解和认识。

-记录和分享：要求学生在阅读或观看相关资源后，进行记录和思考，并与其他同学分享自己的观点和理解。

-作业提交：鼓励学生在课后拓展中，尝试运用所学的城市相关词汇和句型，进行写作或制作演示文稿，展示自己的理解和认识。

-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的课后拓展和自主学习。板书设计-①本节课重点词汇：park,bank,hospital,postoffice,supermarket,cinema,library,hotel,park,restaurant,trainstation,busstation,airport

-②本节课重点句型：-Whereis...?-It'snextto...-HowcanIgetto...?

-③城市地点和设施的图片