Unit2Whattimedoyougotoschool2023-2024学年七年级下册英语背记手册教学设计（人教版）

Unit2Whattimedoyougotoschool2023-2024学年七年级下册英语背记手册教学设计（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版2023-2024学年七年级下册英语背记手册中Unit2"Whattimedoyougotoschool?"的内容。该单元主要围绕日常时间安排展开，通过学习使学生能够掌握询问和描述日常时间安排的句子结构，以及相关的时间表达方式。具体内容包括：

1.核心句型："Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock.""Whattimedoyougotoschool?""Igotoschoolat8o'clock."等相关问答。

2.时间表达方式的词汇：morning,afternoon,evening,night,clock,halfpast,quarterpast,quarterto等。

3.日常活动词汇：getup,gotoschool,havebreakfast,havelunch,gohome,watchTV等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流用语，对本节课的核心句型和时间表达方式的词汇有所了解。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生能够通过自身经验更好地理解和运用所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化交际意识和自主学习能力。具体核心素养目标如下：

1.英语语言运用能力：通过模仿、实践和运用，使学生能够熟练使用本节课所学的句型和词汇，询问和描述日常时间安排，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.跨文化交际意识：通过学习不同时间表达方式和日常活动，使学生了解并尊重不同文化背景下的生活习惯，培养学生在跨文化交际中的敏感度和适应能力。

3.自主学习能力：鼓励学生在课堂内外主动探索和运用英语，培养学生自主学习英语的习惯和能力，为终身学习打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.句型："Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock.""Whattimedoyougotoschool?""Igotoschoolat8o'clock."等相关问答。

2.时间表达方式的词汇：morning,afternoon,evening,night,clock,halfpast,quarterpast,quarterto等。

3.日常活动词汇：getup,gotoschool,havebreakfast,havelunch,gohome,watchTV等。

难点：

1.正确运用时间表达方式的词汇，如halfpast,quarterpast,quarterto等。

2.在实际情景中灵活运用所学句型和词汇，进行日常时间安排的询问和描述。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次接触和实践时间表达方式的词汇，加深对其理解和运用。

2.创设真实的日常情景，如模拟学校时间表、制作时间表卡片等，让学生在实际情景中练习询问和描述时间安排。

3.分组活动或角色扮演，让学生在小组合作或角色扮演中运用所学句型和词汇进行交流，提高学生的实际语言运用能力。教学方法与策略1.教学方法：

本节课采用讲授法、互动式教学法和情境教学法，结合小组合作和角色扮演等活动，以促进学生积极参与和互动。通过教师的引导和学生的自主探究，实现知识的传递和技能的培养。

2.教学活动设计：

(1)导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的日常英语表达，为新课的学习做好铺垫。

(2)讲授：教师讲解本节课的核心句型和时间表达方式的词汇，并通过示例进行演示。

(3)实践环节：学生进行角色扮演，模拟日常生活中询问和描述时间安排的场景，如上学、吃早餐等。

(4)小组活动：学生分组，互相练习使用所学句型和词汇，教师巡回指导。

(5)总结环节：教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况，并进行总结。

3.教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师使用PPT展示本节课的核心句型、时间表达方式的词汇以及相关示例，方便学生跟随教学进度，强化记忆。

(2)视频：教师播放与本节课内容相关的日常英语交流视频，让学生在真实语境中感受和学习英语。

(3)在线工具：教师可利用在线工具或APP进行课堂互动，如在线问答、听力练习等，以提高学生的参与度和兴趣。

(4)实物道具：教师准备一些与课程相关的时间表达方式的实物道具，如钟表、闹钟等，以便在实践环节中让学生直观地了解和运用所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2"Whattimedoyougotoschool?"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时间表达方式和日常活动词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常英语表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习时间表达方式和日常活动词汇打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时间表达方式和日常活动词汇，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间表达方式和日常活动词汇展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时间表达方式和日常活动词汇的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与时间表达方式和日常活动词汇相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合时间表达方式和日常活动词汇的学习，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的时间表达方式和日常活动词汇，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的时间表达方式和日常活动词汇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点为Unit2"Whattimedoyougotoschool?"，涉及以下几个方面：

1.时间表达方式的词汇：morning,afternoon,evening,night,clock,halfpast,quarterpast,quarterto等。

2.日常活动词汇：getup,gotoschool,havebreakfast,havelunch,gohome,watchTV等。

3.核心句型："Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock.""Whattimedoyougotoschool?""Igotoschoolat8o'clock."等相关问答。

4.询问和描述日常时间安排的句子结构：询问时间的一般疑问句"Whattime...?"和回答句"I...at...o'clock."。

5.时间的读法和表达：如何读钟表上的时间，如何用英语表达特定的时间点（如8:30、9:45等）。

6.时间段的表达：如何用英语表达上午、下午、晚上等时间段。

7.时间安排的表达：如何用英语描述每天的日程安排，如"Igotoschoolinthemorningandcomebackintheafternoon."。

8.询问和描述他人日常时间安排的句子结构：询问他人时间的一般疑问句"Whattime...?"和回答句"She/He...at...o'clock."。

9.日常英语交流的礼貌用语：如"Goodmorning/afternoon/evening/night"，"Seeyoutomorrow"等。

10.日常英语交流的语境：如何在不同的日常场景中运用所学的时间表达方式和日常活动词汇。板书设计①艺术性：

1.使用颜色和图标：用不同颜色标出时间表达方式的词汇，如用红色标注"morning"，绿色标注"afternoon"等。

2.绘制钟表：在板书上绘制一个简洁的钟表，标注出不同时间点，如8:00、9:00等。

3.创意符号：用创意符号表示日常活动，如用一个太阳表示"getup"，一个书本表示"gotoschool"等。

②趣味性：

1.谜语或游戏：设计一个与时间相关的谜语或游戏，如"猜猜看，我什么时候起床？"让学生猜测。

2.时间接龙：进行一个时间接龙游戏，让学生依次说出不同时间点，如"Igetupat7o'clock.You?"。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，如学生、老师、家长等，用所学句型询问和描述各自的时间安排。

③重点知识点、词、句：

1.重点词汇：用黑体字写出时间表达方式的词汇，如"morning"，"afternoon"，"evening"，"night"等。

2.核心句型：用下划线标出核心句型，如"Whattimedoyougetup?"，"Igetupat7o'clock."等。

3.日常活动词汇：用括号列出日常活动词汇，如(getup)，(gotoschool)，(havebreakfast)等。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：教师通过提问方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生对知识的疑问和难点，进行解答和指导。

（2）观察评价：教师观察学生在课堂上的表现，如参与度、互动情况等，了解学生的学习态度和兴趣，及时调整教学策略，提高教学效果。

（3）测试评价：教师设计课堂小测试，检查学生对课堂知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处，进行针对性的指导和帮助。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师认真批改学生的作业，对学生的错误进行纠正和指导，帮助学生找出问题所在，提高学生的学习效果。

（2）及时反馈：教师及时向学生反馈作业评价，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续保持优点，改进不足，激发学生的学习积极性。

（3）鼓励学生：教师鼓励学生在作业中展示自己的思考和创意，给予学生正面的评价和鼓励，提高学生的学习动力和自信心。

3.评价策略：

（1）多元化评价：采用多元化的评价方式，结合课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面进行综合评价，全面了解学生的学习情况。

（2）个性化评价：针对不同学生的特点和需求，进行个性化的评价和指导，帮助学生找到适合自己的