四年级语文上册 第八单元 习作：我的心儿怦怦跳教案 新人教版

四年级语文上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版四年级语文上册第八单元的习作部分，教材中提供了关于心跳的语境，要求学生结合自己的生活经历，写一篇以“我的心儿怦怦跳”为主题的作文。通过本节课的学习，学生能够掌握将抽象的情感具体化的表达技巧，学会如何将自己的心跳感受与特定事件相联系，培养观察生活、表达情感的能力。核心素养目标教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-学会通过细节描写表达心跳感受：学生需要掌握如何将心跳的感觉与具体的场景或事件相结合，通过细节描写来表达自己的情感。

-学会运用修辞手法增强表达效果：教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具表现力和感染力。

-学会结构布局和条理清晰：指导学生合理安排作文结构，使叙事、描写、抒情等元素条理清晰，表达通顺。

2.教学难点：

-将内心感受具体化：学生往往难以将内心的激动或紧张等感受具体化，教师需通过实例和练习帮助学生学会将心跳的感觉具体化为可感的文字。

-创意表达和语言运用：鼓励学生在表达自己的心跳感受时能够创造性地使用语言，避免千篇一律的表达方式。

-融入个人真实情感：指导学生如何在作文中真诚地表达自己的情感，使作文更加生动和真实。

```教学方法与手段1.教学方法：

-启发引导法：通过提问和讨论的方式，引导学生思考和表达自己的心跳感受，激发学生的学习兴趣和主动性。

-实例分析法：通过分析优秀的作文实例，让学生了解和掌握表达心跳感受的技巧，提高写作能力。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，相互交流和借鉴写作经验，共同完成作文。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资源，帮助学生形象地理解心跳感受，激发学生的学习兴趣。

-写作软件：利用写作软件或在线写作平台，方便学生进行作文创作和修改，提高写作效率和质量。

-互动评价工具：运用互动评价工具，让学生互相评价和反馈，促进学生之间的交流和共同进步。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段紧张刺激的电影片段或音乐，让学生感受心跳加速的情境，引发学生对心跳感受的好奇心。

-教师提出问题：“你们有没有经历过心跳加速的时候？能描述一下是怎样的感觉吗？”引导学生分享自己的经历，激发学生对写作主题的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生思考：如何将心跳感受具体化并用文字表达出来。

-教师通过讲解优秀的作文实例，引导学生学会使用细节描写和修辞手法来表达心跳感受。

-教师强调作文的结构布局和条理清晰的重要性，指导学生如何合理安排作文的叙事、描写、抒情等元素。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个写作prompts，让学生选择一个自己最有感触的prompt进行写作练习。

-教师引导学生进行小组讨论，互相分享和借鉴写作经验，共同修改和完善作文。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对细节描写、修辞手法和作文结构的掌握情况。

-教师鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑，帮助学生巩固知识点。

5.学生展示和评价（5分钟）

-学生选择自己满意的作文进行展示，分享自己的写作成果。

-教师和学生共同对展示的作文进行评价，给予肯定和建议，促进学生之间的交流和共同进步。

6.总结和拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调表达情感的重要性。

-教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续观察生活，用心体验和表达自己的情感，提升写作能力。

总用时：40分钟

教学创新点：

-利用多媒体设备播放紧张刺激的情境，让学生身临其境地感受心跳加速，激发学生的学习兴趣和创造力。

-采用小组合作的方式，让学生在讨论和合作中互相借鉴和学习，提高写作能力和团队合作能力。

-利用互动评价工具，促进学生之间的交流和反馈，共同进步。学生学习效果1.学会通过细节描写表达心跳感受：学生能够将心跳的感觉与具体的场景或事件相结合，通过细节描写来表达自己的情感，使作文更具表现力和感染力。

2.学会运用修辞手法增强表达效果：学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具表现力和感染力。

3.学会结构布局和条理清晰：学生能够合理安排作文结构，使叙事、描写、抒情等元素条理清晰，表达通顺。

4.能够创意表达和语言运用：学生能够在作文中创造性地使用语言，避免千篇一律的表达方式。

5.能够融入个人真实情感：学生能够在作文中真诚地表达自己的情感，使作文更加生动和真实。

6.提升观察生活和表达情感的能力：学生能够在课后继续观察生活，用心体验和表达自己的情感，提升写作能力。板书设计-用流程图或思维导图的形式，清晰地展示作文的构思和写作步骤，帮助学生理解和记忆。

-将本节课的重点知识点、词、句等用简洁明了的语言呈现出来，便于学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-运用生动的图片、图标或符号，使板书更具视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

-通过颜色、字体大小或形状的变化，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-设计互动式的板书，让学生参与其中，例如，让学生上台展示自己的作文构思或写作步骤。

-利用留白效应，引导学生主动思考和发现，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

1.作文构思流程图：通过思维导图的形式，展示作文的构思步骤，如选择主题、确定结构、描写细节等。

2.心跳感受描述：用简洁明了的语言，呈现描述心跳感受的关键词和句式，如“我的心儿怦怦跳，像一只小鹿在胸腔里蹦跳。”

3.修辞手法展示：通过示例和图示，展示比喻、拟人等修辞手法的运用，如“他的眼睛像星星一样闪烁。”

4.作文结构布局：用图标或符号表示作文的结构元素，如开头、发展、高潮、结尾等，并引导学生上台展示自己的作文结构。

5.学生互动展示：留白一部分板书，让学生上台展示自己的作文构思或写作步骤，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：《记一次心跳加速的经历》

-题目要求：请以“记一次心跳加速的经历”为主题，写一篇作文。

-解题思路：首先选择一个让自己心跳加速的真实经历，然后通过细节描写和修辞手法，将心跳感受具体化，并表达出来。

-例文片段：“那天，我站在舞台上，灯光照亮了整个大厅，观众席上坐满了人。我的心儿怦怦跳，像一只小鹿在胸腔里蹦跳。我深吸一口气，努力平静自己的情绪，然后开始了我的演讲。”

2.例题二：《描述一个人紧张的情绪》

-题目要求：请描述一个人在紧张情绪下的心跳感受。

-解题思路：通过观察和想象，描绘一个人在紧张情绪下心跳加速的场景，运用细节描写和修辞手法，将心跳感受生动地表达出来。

-例文片段：“他的脸色苍白，手心微微出汗，心跳声像鼓点一样在他耳边回响。他的眼睛瞪得大大的，瞳孔紧缩，仿佛看到了什么令他恐惧的东西。”

3.例题三：《以心跳为线索，写一段故事》

-题目要求：请以心跳为线索，编写一段故事。

-解题思路：通过心跳的感受，构建一个富有悬念和情感的故事情节，使故事具有吸引力和感染力。

-例文片段：“夜幕降临，一个小男孩独自走在回家的路上。他的心跳声在他耳边回响，随着他的脚步声节奏加快。突然，他听到了一阵奇怪的声音，他的心跳加速，像一只小鹿在胸腔里蹦跳。他加快了脚步，不敢回头，只想快点回家。”

4.例题四：《写一封信给远方的亲人，表达思念之情》

-题目要求：请写一封信给远方的亲人，表达思念之情。

-解题思路：通过描述心跳感受，表达对远方亲人的思念之情，使信件更具有真实感和情感共鸣。

-例文片段：“亲爱的家人，我在这边一切都好，只是每当夜深人静的时候，我的心儿怦怦跳，思念之情如同潮水般涌上心头。我多么希望能和你们一起分享这里的喜怒哀乐，一起度过每一个美好的时刻。”

5.例题五：《以心跳为比喻，描述一种情感》

-题目要求：请以心跳为比喻，描述一种情感。

-解题思路：运用比喻手法，将一种情感比喻为心跳的感觉，使表达更加生动和形象。

-例文片段：“爱情如同心跳，有时平静而温柔，有时激烈而炽热。当你遇到那个特别的人，你的心跳会加速，像鼓点一样在他耳边回响，让你感到兴奋和不安。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，主动分享自己的心跳感受和写作经验。他们能够主动提出问题，并积极参与讨论，表现出对写作的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极合作，互相借鉴和学习。他们能够通过讨论和合作，共同完成作文，并在班级中展示自己的写作成果。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够运用所学的细节描写和修辞手法，将心跳感受具体化并用文字表达出来。他们能够合理布局作文结构，