微课在中职美术教学中的运用分析

摘

要：随着网络时代的快速发展和科学技术的不断进步，微课教学方法在教育领域慢慢盛行起来。微课作为一类新型的教学方法和教育资源，在中职美术教学中得到了普遍的推广和运用。文章以微课教学为研究对象，论述了微课在中职美术教育教学中的运用，旨在为提升中职美术的教学水平提供参考。关键词：微课;中职美术;美术教学在中职美术教学中运用微课，能促进美术教学的发展，增强中职学生学习美术的主动性，帮助学生更加熟练地掌握知识点，推动学生全面发展。微课教学方式的创新，其优点是灵便、简单、迅速及高效化。一、微课在中职美术教学中的优势与传统的教学方法相比较，微课的教学优势突出，可以使学生增强学习热情，调动中职美术专业学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力。美术专业课教师需要结合微课教学的方法，使美术课堂取得更好的授课效果。（一）充分尊重学生的个体差异其一，微课为中职学生使用信息化网络提供了平台，教师可以将制作的教学视频上传至相关的网络平台，供学生学习使用。学生可以利用网络平台下载教学视频，做好复习的计划。在连续不断的观摩教学中，能够促使学生重复揣摩知识要点，将其转变成描画技巧。不论是传统式教学方法还是微课教学课堂，学生的美术基础、自学能力和接收水平都有区别，微课会提高美术教学课堂效率。其二，在中职美术教学中运用微课，有助于教师多方面了解学生的差异，这对学生以后的个人成长和快速发展具有非常关键的实际意义。在微课教学中，学生可以充分运用教育资源，并结合自己的专业学习情况，合理安排个人学习计划，这对其专业学习和个人成长都会有非常大的推动作用。（二）突出重点和难点在中职学校美术教学中运用微课课堂教学模式，可以合理有效地突出教学的核心和重点，合理有效地提高教学水平。为了能充分地运用微课课堂教学模式，教师应该根据现阶段的课程目标﹑标准及其相关的课程内容制作微课视频。在微课课堂教学模式中，微课视频是教学过程的前提和保证。教师在开展培训前，要重视引入新课的阶段，并在这个阶段播出相关的培训微课视频，协助学生集中精力，更好地进入学习状态，进而积极参与课堂教学学习，这样可以激发学生的学习积极性。（三）制作简单方便相较于之前的备课教案形式，制作微课视频具备非常大的优越性。一是运用微视频能简单、便捷、深入地开展培训，并共享教学资源;二是教师可以根据手机和电脑的录屏软件，制作各种形式的微课课件，方便学生在线下载和学习。（四）有助于提高课堂效率在传统教学方法中，艺术鉴赏內容主要是赏析绘画作品，对其基本信息开展解读，使学生能熟练掌握绘画艺术创作的色调搭配、构思、风格流派等。这类情况下的美术欣赏课程内容会看起来较为枯燥乏味，也显得艺术创作浅陋，导致学生不能凭空想象艺术创作的意象和美。微课则能有效解决该问题，首先，在教学形式上，微课视频会使学生快速集中精力，进入到绘画作品的赏析中，音频视频中的艺术创作对学生而言更有吸引力。其次，在专业解读中，學生比较容易进入艺术鉴赏情境中，从而激发学生了逻辑思维，在赏析中学会思考，进而提高了鉴赏能力。（五）有助于提高学生创作力在中职美术艺术创作培训课程内容中，学生要熟练掌握美术绘画的专业技能。在传统式培训中，学生的学习材料主要为教材，教师解读绘画步骤和方法，很难在短期内让学生熟练掌握充足的美术绘画基础知识。在微课培训中，教师可以依靠视频来讲解绘画步骤，并做到详尽解读，使学生在细腻的解读和讲解中，逐渐提高绘画技能。这类短视频可以在计算机设备中播出，并提供更佳的欣赏视角。学生可以现场提问，教师负责答疑解惑。这类入关式的教学方法可以使学生加深对美术绘画的熟练程度，创作能力也会不断提高，学生能够更好地将自身的创意与见解加入美术绘画创作中。除此之外，教师还可以把微视频传到互联网平台，学生可以随时观看，有助于学生温故而知新。可见，这类型教学方式有助于学生提高创作水平。二、提高微课教学质量的策略中职美术微课教学质量的提高，对中职学校的发展有促进作用，教师将传统的教学与微课教学相融合，能够改进课堂教学，提高中职美术微课教学的质量。首先，中职美术微课教学要做好微课设计，一是要提高微课在中职教育美术教学中运用的实际效果，教师需要设计构思巧妙、高品质的微课视频;二是要依据微课视频的特征及主要表现规定等，科学合理地设计构思内容，使内容简洁，能充分发挥让人身临其境的功效;三是要注意提高微视频的质量，使其设计构思层面愈加健全专业，这样学生才会加深对美术教学专业知识的记忆力。在內容设计构思层面，可以制作图片配文字的音频视频，展示出整洁、美观的特征。具体而言，可以运用中国古典文学设计风格来制作背景视频，在美术教学中提高学生的鉴赏能力;可以合理有效运用多媒体信息制作技术，这类技术主要包含转换场地技术、画中画图片技术等，以此将绘画作品解读内容呈现得惟妙惟肖;在微课视频制作时，教师必须融进学生的思想，使微课教学课堂愈加规范。学生也可以加入小视频的制作中，教师可以正确引导学生制作出最适用于学生学习的视频。其次，在中职美术微课教学中要加强教师和学生的沟通。一方面，微课对传统式课堂教学模式的自主创新不仅反映在内容和方法上，还反映在教学反馈层面。另一方面，微课教学课堂不仅是学生观看视频、教师解读专业知识那么简单，在这个环节中，学生和教师还需要加强互动交流，以提高微课美术教学的效果。在加强微课的沟通交流中，教师也能够寻找到提高学生学习效率的方法，使微课视频内容愈加简洁。再次，中职美术微课教学要消除微课的局限性。微课视频时长比较有限，尽管内容简洁，但无法彻底将美术绘画制作实用技巧等传送给学生，因为美术绘画有很多至关重要的创作方法必须教师实地演示，来提升教学课堂的形象性。因此，教师应该融合将微课与现场教学紧密结合，使创作方法教学体系愈加健全。最后，中职美术微课教学要发挥微课教学的作用。相比较于其他的课堂教学模式，微课教学课堂在时长、网络资源存储量和网络资源搭配组合等层面有着非常大的优越性。因此，一方面，中职美术教师应当多方面融合学生的自身特征，不断提升学生的人文素养和专业能力。另一方面，教师必须引入新的教育理念，自主创新教学内容，让学生充分发挥学习的能动性，从而有效提高教学课堂的品质。三、微课应用于中职美术教学中的启示中职美术教学应当大力发展和运用微课教学方式，因为微课应用可以最大限度地改进和提升教育教学能力和教师课堂的把控能力，不断提升教学水平和学习效果，对培养学生的自学能力和学习积极性也有非常好的推动作用。中职美术教师要不断完善微课教学模式的应用，从而让微课教学模式更好地服务于美术课堂教学。第一，中职学生大部分学习基础相对较弱，自我约束的能力比较弱，对未来发展、升学、就业等方面没有明确的认识和规划，学习自觉性比较差。因此，中职美术教师要有很强的课堂组织能力和比较新颖的教学内容、教学方法，以此激发学生学习美术的兴趣，从而提高学生学习美术的效率。第二，在中职美术教学环节中，一部分教材的深度和学生的总体水平存在较大的差别，导致学生对专业知识的把握不够牢。部分学生欠缺学习动力，在学习中并没有注入足够的精力，对诸多知识要点的了解不够全面和深刻。而微课课堂教学的运用可以让教师更进一步深入开展课程内容，为学生全方位学习美术专业知识给予更为直接、充足的网络资源，使学生能更为详细地了解和把握美术专业知识，从而提高了学生的美术能力。第三，中职美术微课教学是针对知识点进行制作的，时长一般在5～15分钟。美术教学时间相对较短、教学的内容设计也比较少，知识点比较集中，因此主题更加突出。教师应当优化课堂，以绘画中静物的色彩搭配为例，应当将素描基础知识融入教学过程中，以获得更好的学习效果。美术课程内容应当按照具体情况做好调节﹐便于和其他学科教学资源整合。而微课教育资源非常充足，可以在课堂上构建出优良的课堂气氛，让学生可以更积极主动地了解知识，进而更好地符合学生多样化发展的要求。因此，微课课堂教学能让不同学习程度的学生有效学习新的专业知识，温习旧的专业知识，与此同时查缺补漏，推动学生的多样化发展。第四，通常在中职美术教育中，学生需要花费时间不断揣摩教师授课的具体内容。因此，在以训练为核心的课堂上，教师要让学生懂得知识点使用的标准和目的，严格把控每一个关键点。中等职业学校针对学生美术绘画水准的提高，不应局限于平时的美术课程，需要依靠多种多样的美术绘画资源，为学生带来丰富多彩的社会实践和学习形式。微课教学方式可以让学生在掌握、学习及正确理解美术课程专业知识的同时，全面提高学生的美术绘画创造水平和各种各样美术绘画方式，最终提升了学生的美术绘画专业技能。这也是学生学习美术自成体系的关键。第五，微课教学形式可以让学生在提高美术绘画认知能力的前提上，对美术绘画专业知识建立相应的正确理解，从而使其创作的绘画作品展现出不一样的风格，这也是中职教育美术绘画教学课堂的总体目标。微课教学方式可以从多方面引导学生依照本身的观念、方式等，充分发挥其美术绘画的创造性思维，从而创造出不一样的绘画作品。第六，微课教学方式在中职教育美术绘画课堂教学中的大力开展，从多方面完成了对学生的综合分析和智能化的引导，在提升了學生美术绘画专业