Unit6 Review（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

Unit6Review（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Review（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit6Review（教学设计）

2.教学年级和班级：北师大版（一起）英语四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第16周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的重点单词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解西方的节日文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等环节，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生在学习过程中能够养成良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：经过之前的学习，学生们已经掌握了英语的基础语法知识，能够理解和运用一些基本的句型和单词。他们也已经接触过一些西方的节日和文化，对西方的文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习保持着积极的态度，尤其是对于听说和实践环节。他们中的大多数人具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过重复和模仿来掌握新的语言知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢通过图片和实物来帮助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生们可能会遇到一些新的单词和短语，对于他们的记忆和理解会有一定的挑战。此外，对于一些文化背景的理解，可能需要更多的引导和解释。还有一些学生可能会在听说环节感到紧张，需要更多的鼓励和练习来提高他们的自信。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论、节日主题展示等教学活动，让学生充分参与和互动。角色扮演可以帮助学生运用所学知识，提高口语表达能力；小组讨论和节日主题展示则能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和批判性思维。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实物道具和网络资源等教学媒体。多媒体课件和实物道具可用于展示节日文化和习俗，增强学生的直观感受；网络资源能帮助学生获取更多相关信息，拓宽视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Review的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit6主要学习了什么内容吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Unit6的图片或视频片段，让学生初步感受Review的内容。

简短介绍Unit6的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit6基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit6的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit6的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit6的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit6案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit6的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit6案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit6的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit6解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit6的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit6相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit6的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit6的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit6的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit6在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit6。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit6的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果在思维品质方面，学生们通过小组合作、讨论等环节，展现了逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。他们能够独立思考，提出问题，并从不同角度分析和解决问题。

在学习能力方面，学生们培养了自主学习、合作学习的能力。他们学会了如何利用学习资源，通过讨论和互动来加深对知识的理解。同时，学生们也在学习过程中养成了良好的学习习惯和策略，提高了学习效率。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组讨论中的表现。注意学生的注意力集中情况，以及他们在学习过程中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括他们的思考深度、观点独到性以及合作态度。评价学生能否清晰地表达自己的观点，以及他们能否倾听和理解他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对Unit6Review知识的掌握程度，包括单词、句型的记忆和运用，以及对文本内容的理解。注意学生的答题速度和准确性，以及他们能否运用所学知识解决问题。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对Unit6知识的理解和应用能力。注意学生的作业质量、思维深度以及创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和评价。鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。同时，关注学生的学习动力和兴趣，激发他们对Unit6Review知识的学习热情。内容逻辑关系①单词和短语：review本单元的重点单词和短语，如family、friend、like、enjoy等。

②句型：复习本单元的主要句型，如“Whatdoyoulike?”,“Ilike/enjoy...”,“What'syourfavorite...?”等。

③语法结构：回顾本单元的语法结构，如一般现在时和现在进行时。

2.板书设计：

①列出本单元的重点单词和短语，旁边可以附上图片或实物，帮助学生记忆。

②示例句型，可以让学生一起朗读和模仿，加深理解。

③用时间轴或流程图的形式展示一般现在时和现在进行时的用法，让学生更直观地理解。

3.教学逻辑关系：

①先从单词和短语开始，让学生回顾和记忆。

②逐步过渡到句型，让学生在实际语境中运用。

③最后讲解语法结构，让学生理解并能够正确运用。通过这样的逻辑关系，让学生由浅入深地掌握本单元的知识。课后拓展-推荐一篇关于西方节日的文章，让学生了解节日的起源和文化意义。

-提供一段关于家庭成员和朋友的视频，让学生观看并练习相关的单词和句型。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-要求学