古诗词诵读 3 春夜喜雨 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

古诗词诵读3春夜喜雨教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文六年级下册统编版，主要涉及《古诗词诵读3春夜喜雨》这一章节。该章节旨在让学生通过学习杜甫的《春夜喜雨》，领略古诗词的魅力，感受诗人对大自然的热爱和对生活的感悟。同时，通过学习这首诗，提高学生的朗读、理解和欣赏能力，培养他们的文学素养。

教学重点：

1.能够正确朗读并背诵《春夜喜雨》。

2.理解诗文内容，体会诗人的思想感情。

3.分析诗中的意象和修辞手法，提高文学鉴赏能力。

4.学会用诗歌表达自己的情感，进行创意写作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过朗读、背诵和解读《春夜喜雨》，提高学生的古诗词阅读能力，培养良好的语感。

2.思维品质：通过分析诗中的意象和修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化认同：通过学习杜甫的《春夜喜雨》，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美情趣：引导学生感受古诗词的美，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

5.创新意识：鼓励学生进行创意写作，尝试自己创作古诗词，培养学生的创新意识和创造力。学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已经学习过一定数量的古诗词，对古诗词的基本结构和韵律有一定的了解。同时，学生在这个年龄段对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。然而，由于年纪较小，部分学生可能对一些复杂的意象和修辞手法理解起来存在困难。

在知识、能力方面，大部分学生能熟练地朗读和背诵古诗词，但对诗文背后的含义和诗人的情感还需进一步引导和挖掘。在素质方面，学生的文学鉴赏能力和创新意识有待提高。在学习行为习惯方面，部分学生可能对课堂互动和小组讨论的参与度不高，这对课程学习的推进和效果可能产生一定影响。

针对这些学情特点，教师在设计教学活动时应充分考虑学生的兴趣和需求，以生动有趣的方式引入新课，激发学生的学习热情。同时，通过小组合作、讨论等形式，鼓励学生主动参与课堂，提高他们的文学鉴赏能力和创新意识。对于理解有困难的学生，教师应给予个别辅导和耐心引导，帮助他们把握诗文的深层含义。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过描绘春夜雨景，引导学生进入诗人创作的情境，增强学生的体验感。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感悟，促进学生间的思维碰撞。

（3）启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的探究欲望，培养学生独立思考的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示春夜雨景，让学生有直观的感受，帮助理解诗文内容。

（2）网络资源：引入相关的古诗词资源，扩大学生的阅读视野，提高他们的文学鉴赏能力。

（3）在线互动平台：利用平台进行课堂互动，提高学生的参与度，增加课堂的趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《春夜喜雨》的诗意，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《春夜喜雨》的诗意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《春夜喜雨》的诗意，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过描绘春夜雨景的图片或视频，引出《春夜喜雨》的诗意，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《春夜喜雨》的诗意，结合实例帮助学生理解诗中的意象和修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗句的理解和感悟，促进学生间的思维碰撞。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗中的意象和修辞手法。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握欣赏古诗词的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《春夜喜雨》的诗意，掌握欣赏古诗词的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《春夜喜雨》的诗意，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《春夜喜雨》相关的拓展资源（如其他杜甫的诗作、相关的历史背景等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古诗词欣赏技能和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春夜喜雨》全文及其注释：《春夜喜雨》是杜甫的代表作之一，通过阅读全文和注释，学生可以更深入地理解诗的意境和诗人的情感。

-杜甫的其他诗作：如《月夜忆舍弟》、《登高》等，让学生了解杜甫的其他风格和主题。

-古诗词鉴赏书籍：如《古诗词鉴赏辞典》、《中国古典诗词鉴赏》等，提供更多古诗词鉴赏的方法和技巧。

-相关历史背景资料：了解杜甫的时代背景，如安史之乱、唐朝的社会状况等，帮助学生更好地理解诗人的创作背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织古诗词朗诵会：学生可以选择一首自己喜欢的古诗词进行朗诵，分享自己对诗歌的理解和感悟。

-创作自己的古诗词：鼓励学生尝试自己创作古诗词，表达自己的情感和思想，培养学生的创造力和表达能力。

-开展古诗词知识竞赛：设计一些关于古诗词的知识题目，组织学生进行竞赛，激发学生学习古诗词的兴趣。

-举办古诗词主题的艺术展览：学生可以创作与古诗词相关的绘画、摄影、手工艺品等，展示自己对古诗词的理解和创造力。板书设计1.重点知识点：

-《春夜喜雨》的诗意和主题

-诗中的意象和修辞手法

-杜甫的时代背景和诗歌创作风格

2.重点词句：

-“好雨知时节，当春乃发生。”：诗的开头，表达了诗人对春雨的喜爱和对时节的敏感。

-“随风潜入夜，润物细无声。”：描述了春雨细腻柔和的特点，以及它对万物的滋养。

-“野径云俱黑，江船火独明。”：通过对比野径和江船的景象，突出了诗人在夜晚的孤独感。

-“晓看红湿处，花重锦官城。”：描绘了雨后花朵的美丽景象，表达了诗人对生活的美好期望。

3.板书设计：

-以“春夜喜雨”为主题，设计一幅简洁明了的板书，包含诗的标题、作者和主要诗句。

-使用彩色粉笔或马克笔，将板书设计得富有艺术性和趣味性，如使用图案、图标等来表示意象和修辞手法。

-在板书的旁边，可以附上杜甫的简介和时代背景，帮助学生更好地理解诗歌的背景和意义。

-设计一些与诗歌相关的互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，或者进行诗歌朗诵比赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进1.学生在理解《春夜喜雨》的诗意和诗人的情感方面表现良好，但部分学生在理解诗中的意象和修辞手法时存在困难。

2.学生在小组讨论和课堂活动中积极参与，但仍有部分学生表现出一定的被动性，需要进一步激发他们的学习兴趣。

3.学生在完成课后作业时表现出一定的独立思考能力，但在拓展学习和自主学习方面还需要更多的指导和鼓励。

针对以上观察和思考，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.针对学生在理解诗中的意象和修辞手法方面的困难，我将设计更多的教学活动，如案例分析、图片展示等，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

2.针对学生在小组讨论和课堂活动中表现出的被动性，我将进一步鼓励学生积极参与，如设立奖励机制、提供更多的互动机会等，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.针对学生在拓展学习和自主学习方面需要更多的指导和鼓励，我将提供更多的学习资源，如相关书籍、网站等，并鼓励学生进行自主学习和探究，培养他们的自主学习能力和创新能力。重点题型整理1.填空题：请根据《春夜喜雨》的内容，填写下列空格。

答案：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

2.选择题：请根据《春夜喜雨》的内容，选择正确的诗句。

答案：A

3.简答题：请简述《春夜喜雨》的主要内容和情感。

答案：《春夜喜雨》主要描绘了春夜下雨的情景，表达了诗人对春雨的喜爱和对生活的感悟。

4.分析题：请分析《春夜喜雨》中的意象和修辞手法，并说明其作用。

答案：诗中的意象有“好雨知时节”的春雨，“随风潜入夜”的轻柔，“野径云俱黑”的夜晚，“江船火独明”的孤独等，这些意象生动形象地描绘了诗人的感受。修辞手法有对仗、拟人等，如“随风潜入夜”中的“随风”和“潜入夜”形成对仗，使诗句更具有韵律美。

5.应用题：请根据《春夜喜雨》的内容，写一首描写春天景象的现代诗。

答案：春天来临，细雨绵绵，滋润万物，生机勃勃。夜幕降临，轻风拂面，感受春天的气息。小径两旁