10牛郎织女（一）教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

10牛郎织女（一）教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级上册语文《牛郎织女（一）》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《牛郎织女（一）》，让学生感受中国古代神话的魅力，丰富语言积累，提升文学素养。

2.思维发展与提升：培养学生分析、概括文章内容的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

3.审美创造与欣赏：引导学生欣赏神话故事中的美好品质，培养正确的审美观念。

4.文化传承与理解：使学生了解中国古代神话传说，增强民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《牛郎织女（一）》的故事情节，把握主要人物和事件。

-学习和掌握文中出现的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

-分析神话故事中的象征意义和寓意，体会其中所传达的价值观。

2.教学难点：

-神话故事中的一些抽象概念和深层含义的理解，如“天上的银河”、“牛郎织女的爱情”等。

-学会欣赏神话故事中的文学美和艺术美，理解神话在传统文化中的地位和影响。

-运用想象力重构故事情节，培养学生的创新思维和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛郎织女（一）》的学习资料。

2.辅助材料：收集相关的神话故事图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生对故事情节的理解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置好教室环境，准备分组讨论区和展示区，以便学生进行互动交流和展示学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《牛郎织女（一）》的预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于神话故事情节、寓意和文学特点的探究性问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解故事情节和人物特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述牛郎织女的神话故事，激发学生对神话的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神话故事的情节、人物关系和象征意义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析故事中的美好品质和价值观。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，分析故事中的主题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解神话故事。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和沟通能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解神话故事，把握故事情节和象征意义。

-培养学生的分析和沟通能力，提升团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作或绘画作业，让学生表达对神话故事的理解。

-提供拓展资源：推荐与神话故事相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，表达对神话故事的理解和感悟。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的神话故事知识和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和文化素养。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《牛郎织女》故事的其他版本：除了统编版教材中的《牛郎织女（一）》，还可以介绍其他版本的《牛郎织女》故事，如民间传说版本、其他文学作品版本等，让学生了解不同版本的故事情节和表达方式，丰富学生的文学素养。

神话故事相关书籍：推荐一些与神话故事相关的书籍，如《中国古代神话故事》、《神话故事精选》等，供学生进一步阅读和了解神话故事。

神话故事主题的艺术作品：欣赏一些以神话故事为主题的绘画、雕塑等艺术作品，让学生感受神话故事在艺术领域的表现形式，提升学生的艺术鉴赏能力。

2.拓展建议：

比较不同版本的故事：让学生找寻其他版本的《牛郎织女》故事，比较它们与统编版教材中的故事情节、人物设定和表达方式的异同，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

进行神话故事角色扮演：学生可以选择《牛郎织女》故事中的角色，进行角色扮演活动，通过亲身体验，更好地理解故事中的人物性格和故事情节，提升学生的表演能力和创造力。

创作神话故事衍生作品：鼓励学生发挥想象力，基于《牛郎织女》故事创作自己的衍生作品，如续写故事、改编故事等，通过创作实践，提升学生的创新思维和写作能力。

七、板书设计

1.板书主题：《牛郎织女（一）》

2.板书内容：

-故事情节：简要概括《牛郎织女（一）》的故事情节，包括主要人物、事件和结局。

-象征意义：指出故事中的象征元素，如银河、鹊桥等，解释它们在故事中的寓意。

-美好品质：提炼故事中展现的美好品质，如忠诚、爱情等，引导学生学习。

3.板书设计原则：

-简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-结构清晰：板书结构要清晰，合理安排各个部分，体现故事的逻辑关系。

-创意设计：板书设计要富有创意，运用图片、符号等元素，增强视觉效果。

八、教学反思

1.教学效果：

在课后对学生进行课堂反馈的问卷调查，了解学生对《牛郎织女（一）》故事的理解程度、对课堂活动的参与程度以及对中国神话故事的兴趣等方面的感受。分析教学效果，总结成功的教学实践和需要改进的地方。

2.教学改进：

根据学生的反馈和教学观察，针对教学过程中存在的问题，如学生对故事象征意义的理解困难、课堂活动的组织不够顺畅等，进行教学改进。调整教学方法和策略，提高教学质量，提升学生的学习体验。

3.教学成长：板书设计1.板书主题：《牛郎织女（一）》

2.板书内容：

①故事梗概：用简洁的语言概括《牛郎织女（一）》的主要情节，包括牛郎和织女的相识、相爱、被王母娘娘分开以及他们在鹊桥相会的结局。

②象征意义：用图示或关键词标注故事中的象征元素，如银河、鹊桥等，旁边注明它们在故事中的寓意。

③美好品质：列出故事中展现的美好品质，如牛郎的勤劳、织女的善良等，旁边可以配以相关的人物行为描述。

3.板书设计原则：

①结构清晰：板书内容应按照故事发展的逻辑顺序排列，使学生能够直观地理解故事情节。

②重点突出：用不同颜色或字体加粗的方式突出故事的关键信息和象征意义，帮助学生抓住重点。

③艺术性与趣味性：板书设计可以采用图文结合的方式，加入插图或装饰性元素，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

④简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，使用简洁的语言和符号，便于学生理解和记忆。

④互动性：板书设计可以留有空白区域，鼓励学生在课堂上进行补充和互动，提高学生的参与度和主动性。

八、教学反思

1.教学效果：

2.教学改进：

根据学生的反馈和教学观察，针对教学过程中存在的问题，如学生对故事象征意义的理解困难、课堂活动的组织不够顺畅等，进行教学改进。调整教学方法和策略，提高教学质量，提升学生的学习体验。

3.教学成长：

反思自己在教学中的优点和不足，不断学习和提升教学能力。关注学生的学习进步和成长，不断调整和优化教学方法，以更好地满足学生的学习需求。作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读理解：《牛郎织女（一）》的阅读理解练习，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对故事情节、人物特点和象征意义的理解和掌握。

-写作练习：要求学生以“牛郎织女”为主题，写一篇作文，可以是对故事情节的续写、改编，或者是对故事主题的感想和思考，以培养学生的写作能力和表达能力。

-思维导图：要求学生制作关于《牛郎织女（一）》的思维导图，包括故事情节、人物关系、象征意义等，以培养学生的思维整理能力和视觉表达能力。

2.作业反馈：

-阅读理解：批改学生的阅读理解练习，指出学生对故事情节、人物特点和象征意义的理解错误，给出正确的答案和解释，帮助学生纠正错误，提高阅读理解能力。

-写作练习：批改学生的写作练习，评价学生的写作结构和语言表达，指出学生作文中的优点和不足，给出改进建议，帮助学生提高写作能力。

-思维导图：查看学生的思维导图，评价学生的思维整理和视觉表达能力，指出学生思维导图中的优点和不足，给出改进建议，帮助学生提高思维导图制作能力。

作业布置与反馈是教学过程中的重要环节，通过布置适量的作业，可以检验学生对所学知识的掌握情况，培养学生的综合能力。同时，及时对学生的作业进行批改和反馈，可以指出学生存在的问题，给出改进建议，促进学生的学习进步。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，概括《牛郎织女（一）》的故事情节。

答案：《牛郎织女（一）》的故事情节概括如下：牛郎和织女在天河相遇，互相爱慕，结为夫妻。王母娘娘得知后，将织女带回天庭，牛郎带着儿女追赶，被王母娘娘用簪子划出天河阻隔。每年七夕，喜鹊搭桥，让牛郎和织女相会。

2.例题二：结合课文内容，分析牛郎和织女的个性特点。

答案：牛郎勤劳朴实，善良真诚；织女聪明美丽，善良大方。

3.例题三：请从课文中找出关于银河、鹊桥的描述，并解释它们在故事中的寓意。

答案：银河是牛郎和织女被王母娘娘划出的天河，象征着他们被分隔的距离；鹊桥是喜鹊搭成的桥，象征着他们每年七夕相会的希望。

4.例题