4 平平安安回家来 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

4平平安安回家来教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4平平安安回家来教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《4平平安安回家来》

2.教学年级和班级：一年级上册道德与法治课

3.授课时间：第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合道德与法治一年级上册统编版教材，以"平平安安回家来"为主题，引导学生学习并掌握基本的交通安全知识，培养他们遵守交通规则的意识。通过讲解、互动和实践活动，让学生在学习中认识到安全的重要性，提高自我保护能力，养成良好行为习惯。核心素养目标分析本节课围绕"平平安安回家来"主题，着重培养以下核心素养目标：遵守规则意识，安全意识与自我保护能力，以及社会责任感。通过学习交通安全知识，学生能够理解并遵守交通规则，提高在日常生活中识别危险和避免风险的能力。同时，培养学生在紧急情况下采取正确行动的应变能力，加强其社会责任感，使其成为具有良好社会公德心的小公民。教学内容与课本紧密关联，旨在提升学生道德与法治素养，为学生的健康成长奠定基础。学情分析一年级学生在知识层面，对交通安全的基础认识有限，大部分学生对交通标志和规则的了解尚处于起步阶段。在能力方面，学生的观察能力和模仿能力强，但自我控制能力和实际操作能力相对较弱。素质方面，学生普遍具有好奇心，对新鲜事物有较高的学习兴趣，但在自我保护意识和遵守规则的习惯上还需加强。

此外，学生在家庭和学校中可能已经养成了一些行为习惯，这些习惯可能对课程学习产生影响。例如，部分学生可能缺乏耐心，难以长时间集中注意力，这对学习交通安全知识及规则的理解和记忆不利。同时，学生在家庭中可能未充分接触过交通安全教育，导致对课程内容的重视程度不够。

因此，在本节课的教学过程中，应结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养其遵守规则的习惯和自我保护意识，从而提高学生对课程内容的理解和应用能力。教学内容与课本紧密关联，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，促进其全面发展。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解交通安全知识，引导学生理解并掌握交通规则。

2.讨论法：组织学生分组讨论生活中的交通安全问题，激发学生思考，提高其解决问题的能力。

3.情景模拟法：设置真实交通场景，让学生扮演不同角色，实际操作中学习并运用交通安全知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等展示交通标志、事故案例，增强学生对交通安全知识的直观感受。

2.网络资源：利用互联网查找交通安全教育资源，拓展学生视野，提高学习兴趣。

3.实物展示：使用交通标志、模拟道路等实物，让学生更直观地学习交通安全知识，提高教学效果。教学过程首先，我会以一个简单的问题引入今天的课程：“同学们，你们每天都是怎样来学校的？在路上有没有注意过交通安全呢？”通过这个问题，我希望学生们能够意识到交通安全与他们的日常生活息息相关。

1.导入新课（5分钟）

我们将一起翻开道德与法治课本，查看本章《4平平安安回家来》的内容。我会简要介绍本节课的主要学习目标，即了解交通安全知识，学习遵守交通规则，保护自己的安全。

2.知识讲解（10分钟）

我会使用多媒体课件，详细讲解交通标志的意义、交通规则的重要性以及如何在日常生活中注意交通安全。在这个过程中，我会通过具体的例子和情景模拟，让学生们更好地理解和记忆这些知识。

a.交通标志的认识：展示各种交通标志，让学生们说出它们的意思，并解释为什么需要遵守。

b.交通规则讲解：通过讲解和实际演示，让学生了解并掌握过马路、乘坐交通工具时的安全规则。

c.日常交通安全：讨论在上下学、外出游玩等场景中如何注意交通安全。

3.案例分析（10分钟）

分组讨论一些真实的交通事故案例，让学生们分析事故发生的原因，并提出如何避免类似事故的方法。这样既能加深他们对交通安全知识的理解，也能培养他们的分析和解决问题的能力。

4.实践活动（10分钟）

我们将进行一个简单的情景模拟活动，让学生们在模拟的道路上扮演行人、驾驶员等角色，实际操作中学习和运用交通安全知识。通过这个活动，我希望学生们能够将理论知识转化为实际行为。

a.角色分配：学生们分别扮演行人、驾驶员、交通警察等角色。

b.情景模拟：在模拟道路上进行各种交通行为，如过马路、让行、遵守交通信号灯等。

c.总结讨论：活动结束后，邀请学生们分享自己的体验和感受，总结正确的交通安全行为。

5.知识巩固（5分钟）

通过快速问答或小游戏等方式，检验学生们对本节课交通安全知识的掌握情况。在这个过程中，我会鼓励学生们积极思考，勇于发言。

6.课堂小结（5分钟）

我会总结今天学习的重点内容，并强调遵守交通规则的重要性。同时，提醒学生们在日常生活中要注意交通安全，保护自己和他人。

7.课后作业（课后自主完成）

布置课后作业，让学生们结合今天所学内容，观察并记录自己或家人在交通安全方面的好习惯和需要改进的地方，以此加深他们对交通安全知识的理解和应用。知识点梳理1.交通标志的认识与理解

-红绿灯：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

-人行横道：行人过街应走人行横道，遵循交通信号灯指示。

-交通标志：认识并理解禁止标志、警告标志、指示标志、指路标志等。

2.交通规则与安全行为

-过马路：走人行横道，看左右车辆，确认安全后快速通过。

-乘坐交通工具：遵守乘车秩序，不推不挤，不将头、手伸出窗外。

-遵守交通信号：行人和车辆都应遵守交通信号灯的指示。

3.交通安全防范意识

-识别危险：学会识别马路上的潜在危险，如车辆盲区、高速行驶的车辆等。

-自我保护：在马路上不奔跑、不打闹，保持警惕，远离危险。

-紧急情况处理：遇到紧急情况时，学会采取正确的自救和求救措施。

4.社会责任感与公共道德

-遵守交通规则：养成遵守交通规则的好习惯，为自己和他人的安全负责。

-社会公德：在交通中尊重他人，如礼让行人、不乱扔垃圾等。

-安全宣传：积极参与交通安全宣传，提高自己和周围人的安全意识。

5.交通安全与法律法规

-法律法规：了解与交通安全相关的法律法规，如《中华人民共和国道路交通安全法》等。

-法律责任：认识到违反交通规则可能导致的法律责任，增强法律意识。

-安全教育：接受交通安全教育，提高自身法律素养和交通安全意识。

6.交通安全实践与应用

-观察与记录：观察身边的交通安全情况，记录自己和家人的交通安全行为。

-实践活动：参与交通安全实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

-案例分析：通过分析交通事故案例，总结经验教训，提高交通安全意识。课后作业为了让同学们更好地巩固交通安全知识，特布置以下课后作业：

1.观察记录题：

请同学们在课后观察并记录自己或家人在交通安全方面的行为，如过马路时是否走人行横道、遵守交通信号灯等。将观察到的好习惯和需要改进的地方写下来，并思考如何改正。

示例答案：

好习惯：过马路时走人行横道，遵守交通信号灯。

需要改进：有时会抢红灯过马路。

改正方法：提高自己的安全意识，时刻提醒自己遵守交通规则。

2.案例分析题：

请分析以下交通事故案例，并说明事故原因及如何避免。

案例一：某小学生骑自行车逆行，与一辆正常行驶的汽车发生碰撞。

答案：

事故原因：小学生逆行骑车，违反交通规则。

避免方法：遵守交通规则，靠右行驶。

3.安全知识问答：

请回答以下关于交通安全的问题。

问题一：为什么过马路要走人行横道？

答案：因为人行横道是专为行人过马路设计的，相对安全。

问题二：乘坐公共交通工具时，为什么不能将头、手伸出窗外？

答案：避免发生碰撞或触电等意外事故。

4.应用题：

假设你是交通警察，请设计一段关于交通安全的宣传语。

示例答案：

"遵守交通规则，关爱生命安全。"

5.实践活动题：

请同学们在课后与家人一起进行一次交通安全实践活动，例如模拟过马路的情景，然后写下你们的体验和感受。

示例答案：

通过这次实践活动，我深刻体会到了遵守交通规则的重要性。在模拟过马路的情景中，我发现了自己在过马路时容易忽视的一些细节，如没有观察左右车辆。在今后的生活中，我会更加注意交通安全，为自己和他人的生命安全负责。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了交通安全知识，了解了交通标志的含义，掌握了交通规则，并意识到遵守交通规则的重要性。为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.交通标志识别：

展示几组交通标志，请同学们说出它们的意思。例如：

-红色圆形内有斜杠的标志是什么意思？

答案：禁止通行。

-黄色三角形内有感叹号的标志代表什么？

答案：警告标志，表示前方有危险。

2.交通规则问答：

提问同学们关于交通规则的问题，检验他们对规则的理解。

-过马路时应该注意哪些事项？

答案：走人行横道，看左右车辆，确认安全后快速通过。

3.案例分析：

分析一个交通事故案例，让同学们判断事故原因及如何避免。

-某小学生骑自行车在马路上逆行，与一辆正常行驶的汽车发生碰撞。