人教版高一 信息技术必修一教学设计 4.4 建立统计图表

人教版高一信息技术必修一教学设计4.4建立统计图表授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教版高一信息技术必修一的第4.4节“建立统计图表”。本节课主要内容包括：

1.了解统计图表的概念和作用，掌握不同类型统计图表的特点和适用场景。

2.学会使用电子表格软件（如MicrosoftExcel）创建和编辑统计图表。

3.通过实际案例，培养学生运用统计图表分析和展示数据的能力。

4.引导学生关注数据分析在现实生活中的应用，提高学生信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.数据处理能力：学生能够理解统计图表的概念和作用，掌握不同类型统计图表的特点和适用场景，并能够运用电子表格软件创建和编辑统计图表。

2.信息素养：学生能够通过分析和展示数据，提高对数据的敏感度和信息素养，学会利用数据分析解决实际问题。

3.创新思维：学生能够结合生活实际，运用统计图表进行创新性的数据分析和展示，培养思维的灵活性和创新意识。重点难点及解决办法重点：学生能够理解统计图表的概念和作用，掌握不同类型统计图表的特点和适用场景，并能够运用电子表格软件创建和编辑统计图表。

难点：学生对统计图表的深度理解和实际操作能力，特别是如何选择合适的图表类型来展示数据，以及如何根据数据特点进行合理的图表设计。

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解和示范，让学生在理解的基础上，掌握不同类型统计图表的特点和适用场景。

2.对于难点，可以通过以下策略进行突破：

a.提供丰富的案例，让学生观察和分析，引导学生理解图表设计的原理和技巧。

b.安排动手实践环节，让学生亲自动手制作图表，过程中引导学生思考和解决问题。

c.分组讨论和分享，让学生互相学习，取长补短，提高学生对统计图表的深度理解和实际操作能力。

d.教师巡回指导，及时发现并解决学生在操作过程中遇到的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版高一信息技术必修一》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.多媒体资源：收集与统计图表相关的视频、动画等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握统计图表的知识。

4.实验器材：准备计算机、投影仪等设备，确保学生能够顺利进行电子表格软件的操作和实践。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行分组讨论和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课即将学习的统计图表类型及其适用场景的预习资料，明确要求学生了解每种图表的构成和作用。

-设计预习问题：提出问题，如“不同类型的图表在实际应用中应该如何选择？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于统计图表的内容，理解各种图表的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和对图表选择的应用场景的疑问。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、简要笔记等形式提交预习成果，展示对图表知识的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，通过自我探索理解统计图表的基础知识。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生获取和提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生建立对统计图表的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生独立获取和处理信息的能力，提高学生的预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际案例，如新闻报道中的统计图表，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解每种统计图表的制作步骤，如条形图、折线图、饼图等。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一种图表类型，利用电子表格软件制作图表。

-解答疑问：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，理解图表的制作方法和步骤。

-参与课堂活动：学生在小组中协作，选择数据并使用电子表格软件制作图表。

-提问与讨论：学生针对制作过程中遇到的问题进行提问，小组内讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解图表的制作原理。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握图表制作技能。

-合作学习法：小组合作完成任务，提高学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并掌握图表制作的技术细节。

-培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

-通过实践活动，加深学生对统计图表应用场景的认识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些需要学生运用统计图表来分析的问题，作为课后作业。

-提供拓展资源：推荐一些统计学相关的网站或文章，供有兴趣深入了解的学生阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见，指出学生的错误和改进点。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，运用所学知识制作图表，分析数据。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对本次课程的学习过程进行反思，评估自己的学习成果，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习的能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果，提升自我认知。

作用与目的：

-通过作业的完成，巩固学生对统计图表制作的知识和技能。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，促进知识的拓展应用。

-通过反思总结，使学生能够自我监督学习过程，提升学习效率。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

1.统计图表的基本概念

-统计图表的定义：统计图表是一种以图形形式展示数据的工具，可以帮助我们更直观地理解和分析数据。

-统计图表的类型：常见的统计图表有条形图、折线图、饼图、散点图等。

-统计图表的作用：统计图表可以用来展示数据的分布、趋势、比较等，有助于我们发现数据背后的规律和趋势。

2.电子表格软件的使用

-电子表格软件的概念：电子表格软件是一种可以用来处理和分析数据的软件，如MicrosoftExcel、WPS表格等。

-电子表格软件的功能：电子表格软件可以用来创建和编辑统计图表，进行数据录入、排序、筛选、计算等操作。

-电子表格软件的操作：学会使用电子表格软件的基本操作，如插入图表、修改数据、调整图表样式等。

3.统计图表的制作步骤

-选择图表类型：根据数据的类型和展示的目的，选择合适的图表类型。

-准备数据：收集和整理制作图表所需的数据，确保数据的准确性和完整性。

-创建图表：使用电子表格软件，按照制作步骤创建统计图表。

-调整图表：根据需要调整图表的样式、颜色、标题等，使图表更直观、清晰。

4.统计图表的应用场景

-描述性统计分析：使用统计图表来展示数据的描述性统计分析结果，如均值、中位数、标准差等。

-比较分析：使用统计图表来比较不同组数据之间的差异和趋势。

-相关性分析：使用统计图表来展示两个变量之间的相关性，如散点图。

-分布分析：使用统计图表来展示数据的分布情况，如条形图、饼图等。

5.统计图表的解读和分析

-解读图表：学会从统计图表中提取有用信息，如数据的趋势、异常值等。

-分析图表：通过对统计图表的深入分析，发现数据背后的规律和趋势，提出合理的结论和建议。

-批判性思维：培养批判性思维能力，对统计图表的制作和解读进行评估和质疑。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读《统计学入门》一书，深入了解统计学的基本概念和原理，提升学生的统计学素养。

-视频资源：建议学生观看YouTube上的“统计图表制作教程”系列视频，跟随教程学习如何使用Excel制作各种类型的统计图表。

-在线课程：推荐Coursera上的“统计学原理”课程，学生可以在线学习统计学的相关知识，提高数据分析能力。

2.拓展要求

-学生应利用课后时间自主学习和拓展，深入理解统计图表的原理和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合自身的兴趣和实际需求，选择适合自己的拓展内容。

-鼓励学生参与线上统计学社区，如StackExchange的Statistics板块，与其他学习者交流和讨论。

-学生可以尝试运用所学知识解决实际问题，如分析家中上月用电量、购物消费等数据，制作相应的统计图表。课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对统计图表概念的理解程度和对电子表格软件的操作熟练程度。

-观察：教师在课堂中观察学生的参与度和学习态度，了解学生对课堂活动的反应和参与情况。

-测试：在课堂中进行小规模的测试，如图表制作比赛、数据处理问题解决等，评估学生的实际操作能力。

-小组合作：观察学生在小组合作中的表现，评估学生的团