山东省郯城县郯城街道初级中学高中体育 障碍跑（30-40米）足球脚内侧传球教案

山东省郯城县郯城街道初级中学高中体育障碍跑（30—40米）足球脚内侧传球教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县郯城街道初级中学高中体育障碍跑（30—40米）足球脚内侧传球教案教学内容分析本节课的主要教学内容是障碍跑（30—40米）和足球脚内侧传球。障碍跑（30—40米）是山东省郯城县郯城街道初级中学高中体育课程的一部分，主要目的是培养学生的速度、力量和协调性。足球脚内侧传球是足球基本技术之一，通过练习脚内侧传球，学生可以提高足球技巧和团队配合能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在进行障碍跑（30—40米）的训练时，学生可以运用他们在体育课程中学到的跑步技巧和协调性。足球脚内侧传球则需要学生运用他们在足球课程中学到的控球技巧和传球原理。通过本节课的训练，学生可以在实际比赛中更好地运用所学知识，提高比赛效果。核心素养目标本节课的核心素养目标包括运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过障碍跑（30—40米）和足球脚内侧传球的训练，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握相关技巧，并在实际比赛中运用。

2.健康行为：通过参与体育活动，培养学生积极的健康行为，使其关注自身身体状况，养成良好的锻炼习惯，提高身体素质。

3.体育品德：在训练过程中，培养学生的团队合作精神、顽强拼搏意识和公平竞争意识，使其具备良好的体育品德。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生已经掌握了基本的跑步技巧和足球控球技巧，对于一些基本的合作和竞争原则也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对足球运动有着浓厚的兴趣，特别是对于足球技巧的掌握和比赛有一定的热情。他们在足球方面的能力参差不齐，有的学生动作协调性较好，有的学生则需要在这方面加强训练。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过观察和模仿来学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和反馈来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在障碍跑（30—40米）的训练中，学生可能会遇到动作协调性、速度和力量等方面的挑战。而在足球脚内侧传球的训练中，学生可能会遇到控球不稳定、传球准确性不足和团队配合不默契等问题。此外，部分学生可能会对一些技巧的掌握感到困惑，需要教师的个别指导和辅导。教学资源1.软硬件资源：足球、障碍物、计时器、测量工具、运动场地。

2.课程平台：学校体育课程标准、足球教学指导手册。

3.信息化资源：足球教学视频、在线足球技巧教程。

4.教学手段：分组练习、示范教学、视频分析、实时反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕障碍跑和足球脚内侧传球，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解障碍跑和足球脚内侧传球的基本概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解障碍跑和足球脚内侧传球，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出障碍跑和足球脚内侧传球课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解障碍跑和足球脚内侧传球的相关技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验障碍跑和足球脚内侧传球的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解障碍跑和足球脚内侧传球的相关技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解障碍跑和足球脚内侧传球的相关技巧，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据障碍跑和足球脚内侧传球课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与障碍跑和足球脚内侧传球相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的障碍跑和足球脚内侧传球知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.障碍跑（30—40米）相关拓展阅读材料：

-《现代体育与健康教程》：本书详细介绍了障碍跑的训练方法、技巧以及其在体育比赛中的应用。

-《运动生理学》：本书深入解析了障碍跑对身体生理机能的影响，有助于学生了解障碍跑的内在规律。

2.足球脚内侧传球相关拓展阅读材料：

-《足球技巧与训练》：本书系统地介绍了足球脚内侧传球的技术要领、训练方法和应用技巧。

-《足球比赛策略》：本书分析了足球脚内侧传球在比赛中的重要作用，以及如何运用脚内侧传球制定比赛策略。

鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1.障碍跑（30—40米）课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间阅读上述拓展阅读材料，深入了解障碍跑的训练方法和技巧。

-观看国内外优秀运动员的障碍跑比赛视频，分析他们的比赛策略和动作要领。

-结合自身实际情况，制定个人化的障碍跑训练计划，并在课后进行实践训练。

2.足球脚内侧传球课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间阅读上述拓展阅读材料，深入了解足球脚内侧传球的技术要领和训练方法。

-观看国内外优秀足球运动员的脚内侧传球视频，分析他们的传球技巧和团队配合。

-结合自身实际情况，进行足球脚内侧传球的练习，提高自己的传球准确性。板书设计1.障碍跑（30—40米）板书设计：

①障碍跑概念：障碍跑（30—40米）是指在规定距离内，运动员需跨越障碍物，完成跑步的任务。

②动作要领：a.起跑：从静止状态开始，运用爆发力迅速起跑。b.跨越障碍物：动作连贯，尽量减少跳跃幅度，保持身体平衡。c.跑步姿势：保持正确的跑步姿势，协调运用手臂和腿部的力量。

③训练方法：a.障碍物设置：根据学生水平，合理设置障碍物的高度和距离。b.反复练习：通过反复练习，提高动作的熟练度和协调性。

2.足球脚内侧传球板书设计：

①传球技术：足球脚内侧传球是一种基本的足球技巧，通过脚内侧将球传递给队友。

②动作要领：a.准备姿势：站立姿势，脚距球适当，身体平衡。b.传球动作：运用脚内侧击球，力量来自于腿部的摆动和脚部的旋转。c.传球目标：传球目标明确，传球角度和力度要适合队友的接球。

③训练方法：a.两人一组：两人一组进行脚内侧传球练习，提高传球的准确性和配合默契度。b.逐步提高难度：从简单的传球动作开始，逐步增加传球距离和障碍物，提高传球技巧。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天的课程让我深刻反思了教学过程中的优点和不足。首先，学生在课前自主探索阶段表现出了较高的积极性，他们认真阅读了预习资料，并针对设计的问题进行了深入的思考。这表明他们在自主学习能力方面有了明显的进步，同时也能够主动地发现问题并寻求解决方案。

然而，我也注意到在课中强化技能阶段，部分学生在实践活动中表现出了一定的困难。特别是在足球脚内侧传球的训练中，有些