2024-2025学年八年级政治下册 第八单元 生活在依法治国的国家 第17课 建设社会主义法治国家（走依法治国之路）教案2 鲁人版六三制

2024-2025学年八年级政治下册第八单元生活在依法治国的国家第17课建设社会主义法治国家（走依法治国之路）教案2鲁人版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：建设社会主义法治国家（走依法治国之路）

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级政治下册

3.授课时间：第17课

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕鲁人版六三制教材，深入讲解生活在依法治国的国家的重要性，探讨建设社会主义法治国家的基本原则和实践路径。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生理解依法治国的意义，培养其法治观念，提高法律意识。教学内容与课本紧密关联，注重实践性和实用性，旨在引导学生树立正确的法治观念，为成为遵纪守法的公民奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：法治意识、责任担当、公共参与。通过学习，使学生能够理解社会主义法治国家的内涵，认识到依法治国的重要性，提升法治意识；培养学生在生活中自觉遵纪守法，主动承担社会责任，强化责任担当；激发学生积极参与社会公共事务，关心国家法治建设，提高公共参与能力。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的学科核心素养，助力学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：依法治国的含义、原则及其在社会主义法治国家建设中的应用。

-学生能力培养：分析法治案例，理解法治精神，运用法治原则解决实际问题。

举例解释：通过讲解“依法治国”的基本概念，强调法律在国家治理中的地位，结合实际案例让学生了解法律如何保障公民权利和社会秩序。

2.教学难点

-难点内容：理解法治与社会主义价值观的结合，以及在实际生活中如何体现和实践法治原则。

-学生理解难点：法治意识的形成，法律条文与实践的结合。

举例解释：难点在于让学生理解法治不仅仅是一套法律制度，更是一种生活方式和价值追求。通过分析具体法律条文在生活中的应用，帮助学生理解法治的实践意义，如如何在校园中遵守纪律、在社会中尊重他人权利等，从而突破理解难点。教学资源-软硬件资源：政治教材、多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学课件。

-课程平台：校园网络教学平台、电子白板。

-信息化资源：政治学科相关教学视频、法治教育动画、电子教案、法律案例集。

-教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答、课后在线拓展学习。教学过程首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的主题——建设社会主义法治国家。在这个主题下，我们将探讨依法治国的重要性，以及作为公民的我们如何在自己的生活中实践法治原则。

###导入新课（5分钟）

同学们，我们先来看一下大屏幕上的问题：“在你的生活中，有哪些地方体现了法治？你能举例说明吗？”我给大家几分钟时间，可以互相讨论一下。好，有谁愿意来分享一下你的看法？

（学生回答，教师点评）

很好，大家的例子都非常贴切。这些现象都说明了法治在我们生活中的重要作用。那么，什么是法治？为什么我们需要依法治国？这就是我们今天要探讨的问题。

###知识传授（15分钟）

首先，我要给大家讲解一下依法治国的基本概念和原则。依法治国，简单来说，就是国家的治理和社会的管理都要以法律为准绳，任何组织和个人都必须遵守法律，依法办事。

请大家翻开教材第XX页，我们可以看到依法治国有四个基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。我来详细解释一下这四个要求。

（教师逐一解释四个要求，结合教材内容和实际案例）

###案例分析（10分钟）

（教师展示案例，引导学生分析讨论）

###小组讨论（10分钟）

现在，我将大家分成小组，每个小组讨论一个问题：在我们的学校生活中，如何实践法治原则？每个小组可以选一个代表来汇报你们的讨论成果。

（学生小组讨论，教师巡回指导）

###角色扮演（10分钟）

为了让大家更好地理解法治原则在实际生活中的应用，我们接下来进行一个角色扮演活动。我会给每个小组分配不同的角色，你们需要根据角色背景，讨论如何解决一个法治问题。

（学生进行角色扮演，教师点评）

###互动问答（5分钟）

在角色扮演之后，我想请问大家，通过这个活动，你们对法治有了哪些新的认识？你们认为在日常生活中，如何更好地践行法治原则？

（学生回答，教师总结）

###总结反思（5分钟）

好了，今天的课程到这里就接近尾声了。我希望通过今天的学习，大家能够理解法治的重要性，并且能够在日常生活中，用实际行动来践行法治原则。请大家课后思考一下，如何将今天学到的知识运用到实际生活和学习中。

###作业布置（5分钟）

课后，请大家完成教材第XX页的练习题，以及我刚刚发给大家的案例分析作业。我希望通过这些作业，你们能够进一步巩固今天所学的内容。

同学们，法治国家的建设需要我们每个人的参与和努力。让我们从自己做起，从现在做起，共同为建设一个社会主义法治国家贡献自己的力量。下课！学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确理解依法治国的基本概念、原则及其在社会主义法治国家建设中的应用。

-学生掌握了教材中关于法治的要点，能够运用所学知识分析实际案例，解释法律条文背后的法治精神。

-学生对法律在社会生活中的作用有了更深刻的认识，理解了法治对于维护社会秩序和公民权益的重要性。

2.能力与技能：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何运用法治原则解决实际问题，提高了分析和解决问题的能力。

-学生通过互动问答，提升了表达自己观点和倾听他人意见的能力，培养了批判性思维。

-学生在课后作业和案例分析中，锻炼了自主学习的能力，能够独立思考和总结法治知识。

3.情感与价值观：

-学生在课程学习过程中，增强了法治意识，认识到作为公民应遵守法律、尊重法律的重要性。

-学生通过学习，树立了正确的法治观念，愿意在日常生活中践行法治原则，如尊重他人权利、自觉遵守纪律等。

-学生对国家法治建设产生了积极关注的态度，愿意为建设社会主义法治国家贡献自己的力量。

4.应用与实践：

-学生能够将在课堂上学习到的法治知识应用到校园生活和社会实践中，如在学校中遵守校规校纪，在社会中遵守交通法规等。

-学生在家庭、学校和社会中能够主动宣传法治知识，帮助他人提高法律意识，共同维护良好的法治环境。

-学生在遇到法律问题时，能够主动寻求法律帮助，依法维护自己的合法权益。作业布置与反馈###作业布置

为了帮助大家巩固今天所学的知识，我为大家布置以下作业：

1.请完成教材第XX页的课后练习题，特别是关于依法治国的基本原则和应用的部分。

2.结合自己的生活实际，写一篇短文，谈谈你对法治的理解和如何在日常生活中践行法治原则。

3.选择一个法治案例，分析案例中的法律问题和解决过程，并总结法治原则在案例中的应用。

###作业反馈

在批改作业的过程中，我会关注以下几个方面：

-学生对依法治国基本概念和原则的掌握程度。

-学生分析案例和解决问题的能力。

-学生在短文中对法治理解和实践的个人见解。

批改后，我会及时给予反馈，指出以下问题：

-对概念理解不准确或模糊的地方，给出具体的解释和建议。

-分析案例时逻辑不清或观点不明确的地方，提供改进的方法和思路。

-短文中表达的观点和建议是否符合法治原则，给出评价和指导。

-巩固课堂上学到的法治知识，形成系统的认识。

-提高分析和解决实际问题的能力。

-加深对法治的理解，培养法治意识和法律思维。

请大家认真完成作业，我期待看到你们的学习成果。如果有任何疑问或需要帮助，随时可以来找我讨论。让我们一起努力，不断提高法治素养。重点题型整理1.**简答题**：请简述依法治国的基本原则及其在实际中的应用。

-答案：依法治国的基本原则包括有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。在实际中，这些原则体现在法律对公民行为的规范、对社会秩序的维护以及对违法行为的制裁上。例如，在校园中，遵守校规校纪，在社会中，遵守交通法规，都是依法治国的具体体现。

2.**案例分析题**：分析以下案例，解释其中体现的法治原则。

-案例描述：某市出台新规定，对乱扔垃圾的行为进行罚款。

-答案：此案例体现了“执法必严”和“违法必究”的法治原则。通过对乱扔垃圾行为的罚款，表明法律对违法行为有明确的制裁措施，强化了法律的权威性和严肃性，促使公民遵守法律，维护公共卫生环境。

3.**论述题**：论述法治在维护公民权益方面的作用。

-答案：法治通过明确的法律规定和公正的司法程序，保障了公民的合法权益。例如，在合同纠纷中，法律为双方提供了明确的权利义务规定和解决争议的途径，确保了公民的财产权和合同自由权不受侵犯。

4.**应用题**：如果在你的生活中遇到以下情况，请说明你会如何依法处理。

-情境：在网络上，有人侵犯了你的肖像权。

-答案：我会首先保存相关证据，如截图、侵权链接等，然后与侵权方沟通，要求其停止侵权行为并公开道歉。如果对方不予理睬，我可以依法向有关部门投诉，或者直接向人民法院提起诉讼，通过法律手段维护自己的权益。

5.**综合分析题**：结合教材内容，分析法治对于建设和谐社会的意义。

-答案：法治是建设和谐社会的基石。通过法律规范社会行为，维护社会秩序，促进社会公平正义。例如，法律在调节社会矛盾、保护弱势群体、打击犯罪等方面发挥着重要作用，有助于减少社会冲突，提升社会和谐度。内容逻辑关系-依法治国的含义和原则

-法治在社会主义法治国