Lesson 5 Revision（教学设计）-2024-2025学年科普版英语六年级上册

Lesson5Revision（教学设计）-2024-2025学年科普版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Lesson5Revision

2.教学年级和班级：科普版英语六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第10周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.复习课本Lesson1-Lesson4的重点单词、短语和句型。

2.通过小组活动，巩固过去时态的构成和用法。

3.练习阅读理解，提升学生提取信息和运用所学知识解决问题的能力。

4.课堂互动：通过问答、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。

5.作业布置：要求学生课后整理课堂所学内容，并进行相关练习。

教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在小组活动和课堂互动中的表现，评估其积极参与程度。

2.阅读理解：通过课后作业和课堂练习，评估学生对阅读材料的理解程度。

3.课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况，以及作业完成质量。核心素养目标本节课旨在提升学生以下核心素养：

1.语言能力：通过复习和练习，加强学生对英语单词、短语和句型的掌握，提高口语表达和阅读理解能力。

2.思维品质：通过小组活动和阅读理解练习，培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习相关英语词汇和句型，增强学生对文化差异的认知，提高跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和终身学习的能力，教会学生如何有效地整理和复习课堂所学知识。教学难点与重点1.教学重点

-复习和掌握Lesson1-Lesson4的重点单词、短语和句型。

-理解和运用过去时态的构成和用法。

-提升阅读理解能力，能够准确提取信息和运用所学知识解决问题。

-培养学生的口语表达能力和小组合作能力。

2.教学难点

-过去时态的构成和用法：学生可能对动词变位的规则和不规则形式混淆，需要通过实例和练习进行清晰讲解。

-阅读理解：学生可能strugglewithunderstandingcomplexsentencesorinferringmeaningfromcontext.Activitiesshouldbedesignedtodeveloptheseskills.

-单词和短语的记忆与运用：学生可能finditchallengingtoremembernewvocabularyandapplyitinsentences.Strategiessuchasmnemonicdevices,flashcards,andsentence-buildingexercisescanbeusedtoaddressthis.

-语言输出：学生可能feeluncomfortablespeakinginEnglish,leadingtoalackofconfidence.Encouragingasupportiveclassroomenvironmentandprovidingopportunitiesforpairedandgroupworkcanhelpalleviatethis.教学方法与策略1.教学方法

-采用互动式教学法，通过小组讨论、问答和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

-运用案例研究和项目导向学习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。

-结合阅读理解练习，培养学生提取信息、推断意义和运用所学知识的能力。

2.教学活动

-设计小组活动，让学生合作完成过去时态的练习，促进学生之间的互动和交流。

-通过角色扮演，让学生在具体情境中运用新学的单词和短语，提高口语表达能力。

-开展阅读理解竞赛，激发学生的阅读兴趣，提升阅读理解能力。

3.教学媒体

-使用多媒体课件，展示重点单词和短语的图片和例句，帮助学生更好地理解和记忆。

-利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。教学过程1.导入（5分钟）

-大家好，今天我们要进行Lesson5的复习课。首先，请同学们翻到课本Lesson1，我们来复习一下前面学过的重点单词和短语。

-老师会在黑板上写出一些重点单词和短语，请大家跟读并尽量拼写出来。

2.重点单词和短语复习（10分钟）

-接下来，我们来复习一下Lesson1-Lesson4的重点单词和短语。老师会逐个出示单词和短语，请大家尽量用英语解释其意思，并和同桌互相练习用法。

-我们会进行小组活动，每个小组挑选几个单词或短语，用英语进行短剧表演，让大家在实际情境中运用所学知识。

3.阅读理解练习（15分钟）

-现在，请大家翻到课本Lesson5，我们来阅读这篇课文。老师在课堂上会提问一些关于课文的问题，请大家认真阅读并尽量回答出来。

-我们会进行小组讨论，每个小组挑选一个课文段落，分析其主旨和重点信息，并分享给其他小组。

4.过去时态练习（10分钟）

-接下来，我们来练习一下过去时态。老师会出示一些句子，请大家将其改为过去时态。

-我们会进行小组竞赛，每个小组轮流回答过去时态的问题，看哪个小组回答得更快更准确。

5.口语表达练习（10分钟）

-现在，我们来练习一下口语表达。老师会提出一个话题，请大家用英语进行讨论。

-我们会进行角色扮演，模拟一些实际场景，让大家运用所学知识进行口语交流。

6.课堂小结（5分钟）

-好的，今天我们复习了Lesson1-Lesson4的重点单词和短语，以及Lesson5的课文内容。希望大家能够巩固所学知识，并在课后进行相关练习。

-如果有任何问题，请随时向老师提问，我们会尽力帮助大家理解和掌握。

7.作业布置（5分钟）

-请大家课后整理课堂所学内容，并完成课后练习题。

-可以选择一篇感兴趣的英语文章进行阅读，并尝试用所学知识进行分析和讨论。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-请大家阅读一篇关于文化差异的英语文章，了解不同国家的风俗习惯和表达方式。

-推荐一本适合你们年龄的英语绘本，通过故事的形式学习英语单词和短语。

-请大家阅读一篇关于过去时态的英语文章，加深对过去时态的理解和运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-请大家观看一个英语视频，提高听力水平和词汇量。

-尝试用英语写一篇小短文，运用我们今天学到的单词和短语。

-和家人或朋友用英语进行一次对话，锻炼口语表达能力。

3.课堂延伸活动

-请大家根据自己的兴趣，选择一个与本节课相关的话题，进行深入研究和学习。

-参加学校的英语角活动，和其他同学一起交流和学习英语。

-加入学校的英语俱乐部，和其他同学一起观看英语电影、讨论英语文章。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《ThePastContinuousTense》这篇文章详细介绍了过去进行时态的用法，通过阅读可以加深对过去进行时态的理解。

-视频资源：《EnglishClassroom》是一个在线英语学习平台，里面有丰富的英语学习视频资源，包括英语语法、词汇讲解以及实际场景对话等。

2.拓展要求

-学生需要利用课后时间自主阅读《ThePastContinuousTense》文章，并尝试回答文章后的练习题。

-学生可以观看《EnglishClassroom》平台上的相关视频资源，辅助理解课堂所学内容，并提高英语实际运用能力。

-在阅读和观看视频的过程中，如果遇到不理解的地方，可以记录下来，并在课后向老师请教。

-学生可以将阅读和观看视频的心得体会写成读后感或观后感，字数在150-200字左右。

3.拓展指导

-老师会根据学生的需求，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐其他相关阅读材料等。

-老师会定期检查学生的拓展学习进度，并给予反馈和建议。

-老师会组织一次拓展学习的分享会，让学生互相交流自己的拓展学习心得和体会。

希望同学们在课后能够充分利用拓展资源，加深对英语知识的理解和运用，提高自己的英语学习能力。如果有任何问题，请随时向老师提问，我们会尽力帮助大家。祝大家学习进步！板书设计①过去时态的构成和用法

-过去时态的构成：主语+动词过去式

-过去时态的用法：表示过去发生的动作或状态

②重点单词和短语

-单词示例：yesterday,today,tomorrow,study,watch

-短语示例：gotoschool,havelunch,dohomework

③口语表达练习

-情景一：A:Whatdidyoudoyesterday?B:IstudiedandwatchedTV.

-情景二：A:Whatareyoudoingtoday?B:I'mgoingtothepark.

④阅读理解练习

-问题一：Whoisthestoryabout?

-问题二：Whathappenedinthepast?

⑤课堂小结

-我们今天复习了过去时态的构成和用法，以及一些重点单词和短语。

-希望大家能够巩固所学知识，并在课后进行相关练习。

⑥作业布置

-请大家课后整理课堂所学内容，并完成课后练习题。

-可以选择一篇感兴趣的英语文章进行阅读，并尝试用所学知识进行分析和讨论。

2.艺术性和趣味性

-使用不同颜色的粉笔进行板书设计，突出重点内容。

-利用简笔画或图标来表示情景和人物，增加板书的趣味性。

-在板书设计中加入互动元素，如让学生上台展示自己的板书设计，激发学生的创造力和学习兴趣。

希望同学们通过板书设计，能够更好地理解和记忆所学知识，并激发学习英语的兴趣。如果有任何问题，请随时向老师提问，我们会尽力帮助大家。祝大家学习进步！课堂-通过提问：老师会通过提问的方式了解学生对过去时态的构成和用法、重点单词和短语的掌握情况。

-观察：老师会观察学生在小组活动和口语表达练习中的参与度和表现，了解学生的学习情况。

-测试：老师会定期进行小型测试，评估学生对Lesson1-Lesson4的重点知识点的掌握程度。

-对于学生在课堂上的表现，老师会及时给予积极的反馈和鼓励，帮助学生建立自信。

2.作业评价

-老师会对学生的课后作业进行认真批改，并及时给予反馈。

-对于作业中的错误，老师会指出并指导学生进行改正。

-老师会鼓励学生在作业中尝试运用所学知识，并对学生的努力和进步给予肯定。

-老师会定期与学生进行一对一的作业