山东省海阳市美宝学校八年级音乐教案：7-9欣赏《远方的客人请你留下来》等教案1000字

山东省海阳市美宝学校八年级音乐教案：7-9欣赏《远方的客人请你留下来》等教案1000字主备人备课成员教材分析《远方的客人请你留下来》是八年级音乐课程的一部分，属于人音版教材。本节课旨在通过欣赏这首歌曲，让学生了解和感受云南民歌的特点和魅力，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。歌曲《远方的客人请你留下来》是一首具有浓郁云南地方特色的民歌，以其独特的旋律、节奏和歌词，展示了云南地区丰富多彩的民族文化和风情。通过本节课的学习，学生将能够理解歌曲所表达的情感，欣赏其独特的音乐风格，并能够用自己的语言表达对这首歌曲的感受和理解。核心素养目标1.理解和欣赏音乐作品，提高音乐审美能力。

2.了解和感受云南民歌的特点和魅力，增强对民族音乐的兴趣和认识。

3.培养合作精神和团队协作能力，通过小组讨论和分享，提高沟通和表达的能力。

4.激发创造力和想象力，通过音乐创作和表演，培养创新思维和实践能力。

5.培养音乐欣赏的多元视角，通过对比不同音乐风格，提高对音乐文化的理解和尊重。重点难点及解决办法1.重点：理解歌曲《远方的客人请你留下来》的旋律和节奏特点，感受云南民歌的魅力。

解决办法：通过多媒体播放歌曲，让学生先聆听和感受，然后通过音乐分析，引导学生理解歌曲的旋律和节奏特点。

2.难点：用语言准确表达自己对这首歌曲的感受和理解。

解决办法：通过小组讨论和分享，鼓励学生用自己的语言表达，教师给予指导和反馈。

3.重点：了解云南民歌的特点和背景知识。

解决办法：通过多媒体展示云南地区的文化背景和民歌特色，让学生在欣赏歌曲的同时，了解相关的文化知识。

4.难点：掌握歌曲中的民族舞蹈动作。

解决办法：通过视频教学和现场示范，让学生跟随音乐学习民族舞蹈动作，教师给予指导和纠正。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解歌曲《远方的客人请你留下来》的背景知识、旋律和节奏特点时，采用讲授法，让学生对歌曲有更深入的了解。

（2）讨论法：在引导学生表达自己对这首歌曲的感受和理解时，采用讨论法，让学生在小组内充分交流，激发学生的思维和表达欲望。

（3）实践法：在教授民族舞蹈动作时，采用实践法，让学生跟随音乐亲自体验，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体播放歌曲，让学生在聆听的同时，通过视觉和听觉的结合，更好地理解和感受歌曲的魅力。

（2）教学软件：运用教学软件展示云南地区的文化背景和民歌特色，让学生在欣赏歌曲的同时，了解相关的文化知识。

（3）视频教学：通过视频展示民族舞蹈动作，让学生更直观地学习，同时教师进行现场示范和指导，提高学生的学习效果。

（4）小组合作：采用小组合作的方式，让学生在小组内进行讨论、分享和表演，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）评价反馈：在教学过程中，及时给予学生评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，帮助学生提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

（1）发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

（2）设计预习问题：围绕歌曲《远方的客人请你留下来》的旋律和节奏特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

（3）监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

（1）自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律和节奏特点。

（2）思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

（3）提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

（1）自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

（2）信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲《远方的客人请你留下来》的旋律和节奏特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

（1）导入新课：通过播放云南民歌的短视频，引出歌曲《远方的客人请你留下来》，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律和节奏特点，结合实例帮助学生理解。

（3）组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对歌曲的感受和理解，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

（1）听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

（2）参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对歌曲的感受和理解，体验歌曲的魅力。

（3）提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

（1）讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏特点。

（2）合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲《远方的客人请你留下来》的旋律和节奏特点，掌握欣赏民族音乐的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

（1）布置作业：根据歌曲《远方的客人请你留下来》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

（2）提供拓展资源：提供与云南民歌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

（3）反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

（1）完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

（2）拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

（3）反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

（1）自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

（2）反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的歌曲《远方的客人请你留下来》的旋律和节奏特点，掌握欣赏民族音乐的方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.歌曲《远方的客人请你留下来》的背景知识：

-创作背景：歌曲《远方的客人请你留下来》是由我国著名作曲家郑秋枫根据云南彝族民歌改编创作的。

-演唱场合：这首歌曲在我国民族音乐、民俗文化活动中广为流传，常用于庆祝节日、迎接贵宾等场合。

2.歌曲的旋律和节奏特点：

-旋律特点：歌曲采用了云南彝族的民族旋律，具有浓郁的民族特色，旋律优美动听。

-节奏特点：歌曲的节奏明快，富有弹性，体现了云南地区人民的乐观开朗和对生活的热爱。

3.歌曲的歌词特点：

-语言特点：歌词采用了彝族的语言，展示了彝族文化的独特魅力。

-情感表达：歌词表达了云南人民对远方客人的热情欢迎和对美好生活的向往。

4.云南民歌的特点和魅力：

-地域特色：云南民歌具有浓郁的地域特色，反映了云南地区丰富多彩的民族文化和风情。

-音乐风格：云南民歌的音乐风格多样，既有悠扬动听的山歌，又有欢快热烈的舞蹈音乐。

5.民族舞蹈动作的特点：

-舞蹈动作：云南民族舞蹈动作优美、富有韵味，体现了云南地区人民的热情好客和对生活的热爱。

-音乐与舞蹈的结合：云南民歌与民族舞蹈紧密相连，音乐与舞蹈相辅相成，共同展现了云南民族文化的魅力。

6.音乐欣赏的方法：

-聆听：认真聆听歌曲的旋律、节奏和歌词，感受歌曲的情感和风格。

-分析：分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点，理解歌曲所表达的情感和内涵。

-体验：通过亲自演唱或演奏歌曲，体验音乐的乐趣和魅力。

7.音乐创作的技巧和方法：

-模仿：模仿和学习优秀音乐作品的特点，借鉴其旋律、节奏和和声等方面的技巧。

-创新：在模仿的基础上，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。

-实践：通过不断的练习和创作，提高自己的音乐创作能力和水平。

8.音乐教育的意义和价值：

-提高审美能力：通过学习音乐，培养学生的音乐审美能力和欣赏能力，提升学生的艺术素养。

-培养创造力：音乐创作和表演可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新思维和实践能力。

-增强团队协作能力：音乐学习和表演需要团队合作，可以培养学生的团队协作意识和沟通能力。

-弘扬民族文化：通过学习民族音乐，增强学生对民族文化的认识和尊重，弘扬和传承民族文化。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.歌曲《远方的客人请你留下来》的背景知识、旋律和节奏特点、歌词特点以及民族舞蹈动作。

2.云南民歌的特点和魅力，以及音乐欣赏的方法和音乐创作的技巧。

3.音乐教育的意义和价值，包括提高审美能力、培养创造力和团队协作能力以及弘扬民族文化。

当堂检测：

1.请学生回答以下问题：

-歌曲《远方的客人请你留下来》的创作者是谁？

-这首歌曲的旋律和节奏特点是什么？

-歌词中表达了什么样的情感？

-云南民歌有哪些特点和魅力？

-音乐欣赏的方法有哪些？

-音乐创作的技巧和方法有哪些？

-音乐教育的意义和价值是什么？

2.小组讨论：请学生以小组为单位，讨论以下问题：

-你们认为这首歌曲的旋律和节奏特点如何？

-你们对云南民歌有哪些了解？

-你们如何看待音乐欣赏的方法和音乐创作的技巧？

-你们认为音乐教育对你们有什么样的帮助？

3.实践活动：请学生根据所学内容，进行以下实践活动：

-选择一首云南民歌，进行模仿和表演。

-创作一首具有个人特色的作品，展示自己的音乐创作能力。

-组织一次音乐欣赏活动，分享自己的音乐作品和欣赏心得。重点题型整理1.请简述歌曲《远方的客人请你留下来》的背景知识。

答案：歌曲《远方的客人请你留下来》是由我国著名作曲家郑秋枫根据云南彝族民歌改编创作的。这首歌曲在我国民族音乐、民俗文化活动中广为流传，常用于庆祝节日、迎接贵宾等场合。

2.请分析歌曲《远方的客人请你留下来》的旋律和节奏特点。

答案：歌曲采用了云南彝族的民族旋律，具有浓郁的民族特色，旋律优美动听。歌曲的节奏明快，富有弹性，体现了云南地区人民的乐观开朗和对生活的热爱。

3.请解释歌曲《远方的客人请你留下来》的歌词特点。

答案：歌词采用了彝族的语言，展示了彝族文化的独特魅力。歌词表达了云南人民对远方客人的热情欢迎和对美好生活的向往。

4.请阐述云南民歌的特点和魅力。

答案：云南民歌具有浓郁的地域特色，反映了云南地区丰富多彩的民族文化和风情。云南民歌的音乐风格多样，既有悠扬动听的山歌，又有欢快热烈的舞蹈音乐。

5.请描述民族舞蹈动作的特点以及如何将音乐与舞蹈相结合。

答案：云南民族舞蹈动作优美、富有韵味，体现了云南地区人民的热情好客和对生活的热爱。音乐与舞蹈紧密相连，音乐与舞蹈相辅相成，共同展现了云南民族文化的魅力。

6.请简述音乐欣赏的方法。

答案：音乐欣赏的方法包括聆听、分析和体验。聆听是认真聆听歌曲的旋律、节奏和歌词，感受歌曲的情感和风格。分析是分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点，理解歌曲所表达的情感和内涵。体验是通过亲自演唱或演奏歌曲，体验音乐的乐趣和魅力。

7.请解释音乐创作的技巧和方法。

答案：音乐创作的技巧和方法包括模仿、创新和实践。模仿是模仿和学习优秀音乐作品的特点，借鉴其旋律、节奏和和声等方面的技巧。创新是在模仿的基础上，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。实践是通过不断的练习和创作，提高自己的音乐创作能力和水平。

8.请阐述音乐教育的意义和价值。

答案：音乐教育的意义和价值包括提高审美能力、培养创造力和团队协作能力以及弘扬民族文化。通过学习音乐，培养学生的音乐审美能力和欣赏能力，提升学生的艺术素养。音乐创作和表演可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新思维和实践能力。音乐学习和表演需要团队合作，可以培养学生的团队协作意识和沟通能力。通过学习民族音乐，增强学生对民族文化的认识和尊重，弘扬和传承民族文化。反思改进措施（1）引入多媒体教学：在教学过程中，利用多媒体设备播放歌曲和视频，让学生通过视觉和听觉的结合，更好地理解和感受音乐的魅力。

（2）实践教学：设计实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握音乐知识和技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（3）个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和特点，提供个性化的教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.存在主要问题

（1）教学管理：在教学过程中，发现学生对音乐知识的掌握程度参差不齐，需要加强对学生的学习进度和效果的监控和指导。

（2）教学方法：在引导学生表达自己对音乐的感受和理解时，发现学生的语言表达能力不足，需要加强对学生的语言表达能力的培养。

（3）教学评价：在评价学生的音乐学习成果时，发现评价标准过于单一，需要建立多元化的评价体系，关注学生的综合能力和个性发展。

3.改进措施

（1）加强教学管理：通过在线平台或微信群，监控学生的学习进度和效果，及时给予指导和反馈，帮助学生提高学习效果。

（2）改进教学方法：在引导学生表达音乐感受时，采用讨论法，鼓励学生用自己的语言表达，同时提供指导和反馈，提高学生的语言表达能力。

（3）完善教学评价：建立多元化的评价体系，关注学生的音乐知识掌握程度、实践能力和个性发展，给予学生全面的评价和指导。板书设计①《远方的客人请你留下来》歌曲背景知识：

-歌曲创作者：郑秋枫

-创作背景：根据云南彝族民歌改编创作

-演唱场合：民族音乐、民俗文化活动

②歌曲旋律和节奏特点：

-旋律特点：彝族民族旋律，优美动听

-节奏特点：明快、富有弹性，乐观开朗

③歌词特点：

-语言特点：彝族语言，独特魅力

-情感表达