7《猴王出世》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

7《猴王出世》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《猴王出世》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版教材分析《猴王出世》是2023-2024学年五年级下册语文统编版中的一篇课文。讲述了石猴在花果山出世及成为猴王的故事，展示了石猴机智、勇敢、顽皮的特性。本课重点让学生理解课文内容，体会石猴的性格特点，并能在熟读的基础上，感受古典名著的魅力。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解石猴出世及成为猴王的过程。

3.体会石猴的性格特点，感受古典名著的魅力。

4.学会生字词，并能运用到实际情景中。

教学重点：

1.理解课文内容，了解石猴出世及成为猴王的过程。

2.体会石猴的性格特点。

教学难点：

1.理解课文中的难懂句子。

2.学会生字词。

教学准备：

1.课文原文。

2.相关图片。

3.生字词卡片。

教学过程：

1.导入新课，激发学生兴趣。

2.自读课文，理解大意。

3.精讲细读，理解石猴出世及成为猴王的过程。

4.讨论交流，体会石猴的性格特点。

5.朗读课文，感受古典名著的魅力。

6.学习生字词，运用到实际情景中。

7.总结课文内容，布置课后作业。核心素养目标本节课旨在通过学习《猴王出世》，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的文本理解能力：通过深入解读课文，帮助学生理解石猴出世及成为猴王的故事，体会石猴的性格特点。

2.培养学生的文学鉴赏能力：通过朗读课文，感受古典名著的魅力，培养学生对文学作品的欣赏和评价能力。

3.提高学生的语言表达能力：通过学习生字词，并将其运用到实际情景中，提升学生的语言表达能力。

4.增强学生的文化认同感：通过学习中国古典名著，使学生了解中国古代文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过一些中国古代文学名著，对名著的基本结构和写作手法有一定的了解。同时，他们已经掌握了基本的阅读理解和表达能力，能够理解和分析文章的主要内容和人物性格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对有趣的故事和生动的人物形象比较感兴趣，因此，通过讲解石猴出世的故事，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够理解和分析课文内容。在学习风格上，一部分学生喜欢通过自主学习掌握知识，另一部分学生则更愿意在讨论和合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解石猴出世及成为猴王的过程中，学生可能对一些难懂的句子和词汇感到困惑。此外，对于课文中所体现的中国传统文化和价值观念，学生可能需要更多的引导和解释。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度，及时解答疑问，并采取合适的教学方法帮助学生理解和吸收课文内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授课文知识和生字词，讨论法用于引导学生交流讨论石猴的性格特点，情境教学法用于激发学生的学习兴趣和想象力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过图片展示和故事引入，激发学生的学习兴趣。接着，让学生分角色朗读课文，深入理解石猴出世及成为猴王的过程。然后，组织小组讨论，让学生分享对石猴性格特点的看法。最后，运用生字词卡片游戏，巩固学生对生字词的记忆。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件、图片和生字词卡片等教学媒体。多媒体课件用于展示课文内容和情景，图片用于帮助学生形象理解故事情节，生字词卡片用于学习和巩固生字词。教学过程课前准备：

学生提前预习课文《猴王出世》，熟悉故事情节，查阅生字词。

教师准备PPT课件、生字词卡片、图片等教学材料。

第一环节：导入新课（5分钟）

“同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《猴王出世》。在这个故事中，我们将结识一位非常特别的动物——石猴。你们知道石猴有什么特殊的地方吗？让我们一起走进这个故事，去了解石猴的传奇一生。”

第二环节：自主学习（5分钟）

“请同学们打开课文，自主阅读，并思考以下问题：

1.石猴是在哪里出世的？它的出世过程是怎样的？

2.石猴为什么能成为猴王？它的性格特点有哪些？

3.你觉得石猴的故事有趣吗？为什么？”

教师巡回指导，解答学生疑问。

第三环节：合作学习（15分钟）

“请同学们分成小组，互相分享自己对石猴故事的理解和感悟。每个小组选出一个代表，向全班同学汇报你们的讨论成果。”

各小组积极讨论，分享讨论成果。教师点评并引导其他同学发表意见。

第四环节：课堂探究（15分钟）

“石猴的故事充满了神奇和趣味，让我们一起深入探究一下。请同学们关注课文中描述石猴性格特点的部分，结合具体语句，分析石猴的性格特点。”

学生分享对石猴性格特点的分析，教师点评并总结。

第五环节：朗读感悟（10分钟）

“请同学们选择自己喜欢的一段课文，用感情饱满的声音朗读。在朗读过程中，试着体会石猴的性格特点，感受古典名著的魅力。”

学生朗读课文，教师点评并引导其他同学发表意见。

第六环节：巩固拓展（10分钟）

“请同学们运用我们学到的生字词，编一个关于石猴的小故事。可以充分发挥想象力，也可以结合我们的生活实际。”

学生积极创作，分享自己的故事。教师点评并给予鼓励。

第七环节：课堂小结（5分钟）

“通过学习《猴王出世》，我们了解了石猴的传奇故事，感受到了古典名著的魅力。希望大家能够继续阅读更多的古典文学作品，传承中华优秀传统文化。”

第八环节：课后作业（课后自主完成）

“请同学们根据今天的学习内容，完成课后作业。作业包括：

1.熟读课文《猴王出世》。

2.总结石猴的性格特点，并用自己的话进行描述。

3.选择一部你喜欢的古典文学作品，简要介绍其主要内容和人物形象。”

教师收齐作业，进行批改和反馈。教学资源拓展一、拓展资源

1.《西游记》原著：让学生深入了解石猴的故事背景，阅读完整部《西游记》，对古典名著有更全面的了解。

2.石猴相关故事改编动画片：通过观看动画片，帮助学生形象理解石猴的故事，激发学习兴趣。

3.石猴故事舞台剧：组织学生观看石猴故事舞台剧，感受古典名著的魅力，培养学生的艺术素养。

4.生字词学习软件：运用生字词学习软件，巩固学生对生字词的记忆，提高词汇运用能力。

二、拓展建议

1.组织学生进行石猴故事角色扮演，让学生亲身体验故事情节，提高学生的语言表达能力和合作能力。

2.开展石猴故事创意绘画活动，让学生发挥想象力，绘制石猴的故事场景，培养学生的艺术创新能力。

3.邀请专家进行古典文学讲座，让学生深入了解古典文学作品的价值和魅力，提高学生的文学素养。

4.组织学生参观博物馆或文化遗址，了解中国古代文化，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

5.开展石猴故事主题班会，让学生分享自己对石猴故事的理解和感悟，培养学生的思辨和交流能力。

6.引导学生进行家庭阅读，鼓励家长参与，共同探讨石猴故事中的道理和价值观，促进家校共育。

7.利用网络资源，让学生了解石猴故事在民间的流传和演变，拓宽学生的文化视野。

8.开展石猴故事征文活动，鼓励学生将自己的感悟和思考写成文章，提高学生的写作能力。

9.组织学生进行石猴故事拓展研究，让学生深入挖掘石猴故事背后的文化内涵，提高学生的研究能力。

10.定期举办石猴故事读书会，让学生交流阅读心得，分享石猴故事给自己带来的启示和影响，培养学生的阅读习惯。板书设计①石猴出世

-花果山

-石猴降生

-水帘洞

②石猴成为猴王

-聪明机智

-勇敢无畏

-顽皮可爱

③石猴的性格特点

-机智：发现水帘洞

-勇敢：战胜众猴

-顽皮：调皮捣蛋

板书设计说明：

1.通过板书设计，让学生清晰地了解石猴的故事情节，便于学生理解和记忆。

2.板书设计突出石猴的性格特点，帮助学生把握全文侧重点，提高学生的理解能力。

3.板书设计简洁明了，具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.板书设计中的关键词和句子，方便学生快速回顾课文内容，巩固学习成果。教学反思与总结1.教学反思

在今天teaching《MonkeyKing'sBirth》class，我felt非常successful，especiallyinengagingstudentsandencouragingtheirparticipation.Iusedseveralteachingstrategies，suchasaskingquestions，showingpictures，andconductingagroupdiscussion，whichhelpedstudentstobetterunderstandthestoryanditsmainideas.

However，Ialsonoticedthatsomestudentshaddifficultyunderstandingsomedifficultsentencesandvocabulary.Inthefuture，Iwilltrytousesimplerlanguageandprovidemoreexamplestohelpallstudentsunderstand.Additionally，Iwillprovidemoreopportunitiesforstudentstopracticeusingthenewwordsandphrasestheyhavelearned，sotheycanimprovetheirlanguageskills.

2.教学总结

Overall，Iamsatisfiedwiththeteachingeffectofthisclass.StudentsseemedtoenjoythestoryoftheMonkeyKingandwereactivelyinvolvedintheclassdiscussions.TheywereabletosummarizethemaineventsofthestoryanddescribethecharactertraitsoftheMonkeyKing.

However，Inoticedthatsomestudentsstillneedimprovementintheirreadingcomprehensionandvocabulary.Therefore，Iplantospendmoretimeontheseareasinfuturelessons，usingvariousteachingmethodstohelpstudentsimprovetheirskills.

Inconclusion，teachingthisclasshasgivenmealotofinsightintomyteachingmethodsandtheneedsofmystudents.Iwillcontinuetoreflectonmyteachingpracticeandstrivetoimprovemyteachingskills，soIcanbetterhelpmystudentslearnandgrow.作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生再次阅读课文《猴王出世》，并回答以下问题：

a.描述石猴出世的过程。

b.分析石猴成为猴王的原因。

c.谈谈你对石猴性格特点的看法。

2.词汇练习：请学生运用本节课所学的新词汇，编写一段关于石猴的故事。

3.写作练习：请学生以“如果我是一只石猴”为主题，写一篇短文，描述自己的经历和感受。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，重点关注学生对课文内容的理解和分析。对于回答不准确或遗漏的问题，及时给予指导和反馈，帮助学生提高阅读理解能力。

2.词汇练习：在批改学生的词汇练习作业时，重点检查学生对生词的运用是否准确。对于错误的使用，及时指出并给出正确的示范，帮助学生掌握词汇的正确用法。

3.写作练习：在批改学生的写作练习作业时，重点关注学生的想象力和创造力。对于故事情节不连贯或语言表达不准确的地方，及时给予指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

4.针对不同学生的作业表现，给予个性化的反馈和建议。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣；对于表现不佳的学生，给予耐心指导和鼓励，帮助他们找到改进的方向。典型例题讲解例题1：请简述石猴出世的经过。

答案：石猴是在花果山水帘洞出世。他出生时，与众猴玩耍，发现了一个隐藏在山洞中的水帘洞。他勇敢地跳入水