冀少版四年级下册第2单元《绿色的祖国》教学设计_第1页
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文档简介

《绿色的祖国》教案一、教学目标：（一）情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣和合作意识，引导学生在演唱歌曲的过程中表达自己对大自然的热爱和对绿色祖国的赞美之情。通过学习歌曲，增加爱护环境的环保意识，懂得人类需要绿色和绿色祖国的重要性。（二）过程与方法：1、运用感受、聆听、模唱、探究、合作等方式学唱歌曲。2、通过器乐伴奏和舞蹈等形式巩固教学成果。（三）知识与技能：1、能够用轻快、活泼的声音，有感情的演唱歌曲《绿色的祖国》。2、能够用不同的力度，处理好歌曲中需要注意的地方，表现不同的演唱效果。3、能够运用打击乐器为歌曲伴奏。二、教学重点和难点;1、教学重点：通过不同的方法学会歌曲《绿色的祖国》，并能够用轻快、活泼的声音，有感情的演唱。2、教学难点：初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地演唱。三、教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器四、学习过程：（一）师生问好、发声练习:(二)复习歌曲《春晓》：（三）情境导入询问学生我们身边有哪些绿色？如果我想把祖国变成一片绿色，怎么办？学生会提到植树。我通过展示植树造林的图片，祖国一篇绿色、生机勃勃景象，导入今天的课题《绿色的祖国》（四）授新课1.初步感知（1）教师演唱《绿色的祖国》，学生思考这首歌描绘了什么样的情景？生：人们在荒山野岭种植松杉，河边栽下垂柳白杨，人们在绿色的祖国自由歌唱。（2）让学生有感情地朗读歌词，让学生熟悉歌词（3）教师弹奏歌曲，学生可用“啦”模唱，让学生熟悉旋律。音乐是听觉的艺术，我运用朗诵歌词、加入节奏后朗诵歌词、播放音乐、教师范唱等不断变换方式，来加深学生对旋律以及各歌词的印象。2.解决难点(1)师：同学们觉得哪一部分比较难唱？(附点节奏)教师示范两条节奏一条带附点、一条不带附点，让学生说说异同，分析比较。通过节奏练习，培养学生对节奏的敏感度和发现问题的能力。(3)变化音比较困难教师带领学生多唱变化音部分，通过反复聆听模唱巩固音高概念。(4)跟着教师的范唱，学生在旋律中加入歌词。(5)在解决难点后，教师弹伴奏，学生演唱歌曲。3.歌曲处理(1).教师播放歌曲。引导学生为歌曲分段并体会歌曲的情绪。歌曲是二段体。第一段是比较欢快活泼的，有陈述的性质；第二段旋律更加具有抒情性，感情更加浓烈。(2.)在歌曲演唱的处理环节，我带领学生用手势画歌曲的旋律线，帮助学生感受歌曲旋律起伏与演唱力度变化的关系。特别是结尾部分，音程、旋律被拉宽，更具有抒情性。随着音高的上升，情绪也变得更加的激动。旋律线也随之升高。(3.)歌曲速度用稍慢还是稍快的速度来演唱更为合适呢？听老师唱同学们来选择。通过对比，学生能够感受到歌曲用稍慢速度与歌曲内容相符合。4、询问同学们可以采用怎样的演唱形式。生：领唱、合唱形式。请学生带着感情演唱歌曲，同时在演唱中学会配合、学会交流，培养合作的意识。（五）巩固拓展同学们，通过植树造林，我们可以在绿色的祖国中引吭高歌。教师出示一片森林的图片；但是如果我们不注重对环境的保

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