川教版（2018）七年级上册信息技术 第5课.计算机中数的表示 教学设计

川教版（2018）七年级上册信息技术第5课.计算机中数的表示教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于川教版（2018）七年级上册信息技术第5课“计算机中数的表示”。课程主要内容包括：

1.了解计算机中数的分类，如整数、实数等。

2.掌握二进制、八进制、十六进制等不同进制数的基本概念及转换方法。

3.理解计算机内部数据的存储和处理方式。

4.学会使用计算器进行不同进制数的转换。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，学生能够：

1.增强信息意识，了解计算机中数的表示方法，认识到计算机技术在现代社会中的重要性。

2.培养计算思维，掌握不同进制数的转换方法，提高解决实际问题的能力。

3.提升数字化学习与创新能力，学会使用计算器进行不同进制数的转换，为后续学习打下基础。

4.增强信息社会责任，了解计算机内部数据的存储和处理方式，关注网络安全和数据保护。教学难点与重点1.教学重点

-数的分类：整数、实数等。

-不同进制数的转换方法：二进制、八进制、十六进制等。

-计算机内部数据的存储和处理方式。

-计算器的使用：进行不同进制数的转换。

2.教学难点

-不同进制数的转换方法：学生容易混淆不同进制数之间的转换规则。

-计算机内部数据的存储和处理方式：理解二进制在计算机中的作用和应用。

-计算器的使用：学生可能不熟悉计算器的不同功能，导致操作困难。

举例说明：

-教学重点举例：在学习数的分类时，可以通过实际案例来说明整数和实数在计算机中的应用场景，如整数用于表示人数、物体的数量等，实数用于表示温度、面积等。

-教学难点举例：在讲解不同进制数的转换方法时，可以借助计算器进行实时演示，让学生直观地看到不同进制数之间的转换过程，从而帮助学生理解和掌握转换规则。同时，可以设置练习题，让学生通过计算器进行转换练习，巩固所学知识。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，教师首先讲解数的分类、进制转换的理论基础，然后通过提问、小组讨论等方式引导学生主动探索和解决问题，增强学生的理解和记忆。

2.利用案例研究和项目导向学习，设计实际案例，如计算机内部数据存储的实例，让学生通过小组合作完成项目，提高计算思维和数字化学习与创新能力。

3.运用角色扮演和实验，例如让学生扮演计算机内部数据处理的角色，进行模拟实验，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.利用教学媒体，如计算机、投影仪等，展示不同进制数的转换过程，以及使用计算器的操作演示，帮助学生直观理解知识，提高学习效果。教学过程1.导入新课（5分钟）

-开场提问：同学们，你们知道计算机是如何处理和存储数据的吗？

-引导学生回顾已学知识：我们之前学习了二进制，那么计算机中还有其他进制吗？

-宣布本节课主题：今天我们将学习计算机中数的表示，特别是不同进制数的转换方法。

2.数的分类（10分钟）

-讲解整数、实数等数的分类，结合实际案例说明它们在计算机中的应用。

-提问：同学们，你们能举例说明整数和实数在计算机中的具体应用吗？

-学生回答，老师点评并补充讲解。

3.不同进制数的转换（15分钟）

-讲解二进制、八进制、十六进制等不同进制数的基本概念及转换方法。

-演示使用计算器进行不同进制数的转换，让学生直观地看到转换过程。

-设置练习题，让学生通过计算器进行转换练习。

4.计算机内部数据的存储和处理（10分钟）

-讲解计算机内部数据的存储和处理方式，重点介绍二进制在计算机中的作用和应用。

-提问：同学们，你们能解释一下为什么计算机内部使用二进制来存储和处理数据吗？

-学生回答，老师点评并补充讲解。

5.数字化学习与创新（5分钟）

-讲解数字化学习与创新的概念，引导学生思考如何运用计算机技术进行创新。

-提问：同学们，你们能举例说明如何运用计算机技术进行创新吗？

-学生回答，老师点评并补充讲解。

6.总结与反思（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：同学们，你们觉得自己对本节课的内容掌握了多少？还有哪些需要加强的地方？

-学生回答，老师点评并给出建议。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生完成不同进制数转换的练习题，以及运用计算机技术进行创新的小项目。

8.课堂小结（5分钟）

-强调本节课的学习重点，提醒学生注意不同进制数转换的规则。

-鼓励学生积极运用计算机技术进行创新，提高数字化学习与创新能力。知识点梳理1.数的分类：

-整数：用于表示人数、物体的数量等。

-实数：用于表示温度、面积等。

2.不同进制数的转换：

-二进制：计算机内部数据存储和处理的基础。

-八进制：每四位二进制数表示一个八进制数。

-十六进制：每四位二进制数表示一个十六进制数。

3.计算机内部数据的存储和处理：

-存储方式：硬盘、内存等。

-处理方式：中央处理器（CPU）对数据进行运算和处理。

4.数字化学习与创新：

-运用计算机技术进行创新：如开发新型应用程序、设计智能系统等。

-提高数字化学习与创新能力：通过学习新技术、解决问题等方式。

5.信息社会责任：

-关注网络安全和数据保护：学会保护个人和机构的数据安全。

-了解计算机技术在现代社会中的重要性：认识到计算机技术对个人和社会的影响。

6.计算器的使用：

-进行不同进制数的转换：掌握计算器各功能的用途和操作方法。

-练习题和项目：运用计算器进行实际操作，巩固所学知识。

7.进制转换练习：

-练习不同进制数的转换：从二进制、八进制、十六进制相互转换。

-运用计算器进行练习：培养熟练操作计算器的习惯。

8.创新项目：

-运用计算机技术进行创新：如开发一款小游戏、制作一个实用的小工具等。

-展示和分享项目：提升学生的自信心和团队合作能力。板书设计1.数的分类：

-整数

-实数

2.不同进制数的转换：

-二进制

-八进制

-十六进制

3.计算机内部数据的存储和处理：

-存储方式：硬盘、内存

-处理方式：CPU

4.数字化学习与创新：

-创新案例：新型应用程序、智能系统

-能力提升：学习新技术、解决问题

5.信息社会责任：

-网络安全

-数据保护

-技术影响

6.计算器的使用：

-进制转换

-练习与项目

7.进制转换练习：

-二进制<->八进制<->十六进制

-计算器操作练习

8.创新项目：

-游戏开发

-小工具制作

-展示与分享

板书设计要求：

-目的明确：板书内容要直接与教学内容相关，突出本节课的重点和难点。

-结构清晰：板书要有序排列，便于学生跟随教学进度理解和学习。

-简洁明了：板书要用简洁的文字和符号，避免冗长的解释，突出重点。

-艺术性和趣味性：板书设计要具有一定的艺术性和趣味性，吸引学生的注意力和兴趣。

-启发性和互动性：板书要引导学生思考和参与，可以通过提问、填空等方式增加互动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成不同进制数的转换练习题，巩固转换规则。

-设计一个简单的创新项目，如开发一个小游戏或制作一个实用的小工具，运用计算机技术进行创新。

-撰写一篇短文，探讨计算机技术在现代社会中的重要性，以及对个人和社会的影响。

-复习本节课所学内容，总结数的分类、不同进制数的转换方法等知识点。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，指出存在的错误和问题。

-对于学生的创新项目，给予鼓励和肯定，同时提出改进建议，帮助学生进一步提高。

-对于短文撰写，评价学生的观点和思考，鼓励学生积极思考和表达自己的看法。

-针对学生的复习总结，给出点评和建议，帮助学生巩固知识点，提高理解能力。

作业布置与反馈的要求：

-作业布置要根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业反馈要及时，教师要及时批改学生的作业，并及时给予反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-作业反馈要具体和针对性，教师要针对学生的作业内容进行具体的评价和指导，避免模糊和笼统的评价。

-作业反馈要积极鼓励学生，教师在评价学生的作业时要注重鼓励和肯定学生的努力和进步，同时给出建设性的建议，帮助学生进一步提高。教学反思与总结今天我上了一节关于计算机中数的表示的信息技术课。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面取得了一些成果，但也存在一些不足。

在教学方法方面，我采用了讲授法结合互动讨论，通过提问和小组讨论等方式引导学生主动探索和解决问题。这种方法有效地激发了学生的兴趣和参与度，大多数学生能够积极参与讨论并回答问题。此外，我还利用了案例研究和项目导向学习，让学生通过小组合作完成项目，提高计算思维和数字化学习与创新能力。这种实践性的学习方式让学生能够将理论知识应用于实际情境中，增强了对知识的理解和应用能力。

在教学策略方面，我注重了知识的分类和整理，将整数、实数等数的分类和不同进制数的转换方法进行清晰的讲解和归纳。通过提问和练习题等方式，帮助学生巩固和应用所学知识。此外，我还强调了计算机内部数据的存储和处理方式，让学生了解二进制在计算机中的作用和应用。这种策略有助于学生建立知识体系，提高对知识的理解和记忆能力。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律和学生的参与。通过提问和小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的注意力。同时，我对学生的作业进行了及时的批改和反馈，指出存在的问题