苏少版 三年级上册音乐教案 第六单元 牧羊女

《牧羊女》

1教学目标1.通过聆听、律动等活动，可以感受歌曲3拍子韵律，能用连贯跳跃的声音演唱《牧羊女》2.经模仿羊叫声、鞭声和河水声，能够知道音乐当中的力度记号f和p,能用相应的乐器配合综合表演歌曲.3.通过聆听欣赏《草原上升起不落的太阳》和《牧场上的家》，能了解牧歌音乐的一般特点。教学重点能用连贯跳跃的声音演唱《牧羊女》教学难点能用身体动作和乐器表现歌曲，可以感受歌曲3拍子的节奏韵律教学过程一、组织教学1、律动进教室。师：同学们，世界上有很多美丽的大草原，今天请你们跟着老师，飞到一个美丽的国家。二、情境激发（一）新课导入1、介绍捷克（出示PPT播放背景伴奏音乐）师:同学们，欢迎来到捷克大草原，我是来自捷克的牧羊女，今天的捷克之行就由我陪伴大家，跟我来吧。这里的屋顶是尖尖的，红色，就像生活在童话故事中，这里的草原很美，这里的音乐更美，你们听。（二）聆听歌曲河畔绿色的草地上，我要好好放我的羊，我那愉快的歌声嘹亮，羊儿倾听这我的歌唱，小河慢慢的流向远方，水声伴随着我的歌唱。【初听伴奏音乐渗透歌词内容】(三)击拍节奏了解强弱记号在这美丽的草原上，你们看到了什么？可爱的羊儿，谁能有节奏的模仿小羊的叫声？咩咩咩咩咩加上动作，身体动起来，做一只快乐的小羊。草原上除了羊儿，还有谁呢？没错，牧羊女，她们怎么召唤小羊儿的白羊儿灰羊儿1、介绍强弱记号你们觉得牧羊女的声音和小羊儿哪个声音更响呢？f和p是我们音乐中的力度记号（出示f和p记号）师介绍一下强弱力度记号2、师生合作凸显力度（出示节奏谱）白羊儿|咩咩咩咩咩灰羊儿|咩咩咩咩咩牧羊女声音强，羊叫声弱，我们一起将强和弱的力度做出来，跟着我一起来招呼小羊儿。（四）声势律动（为后面的歌曲表演做铺垫）1、河水声草原上有牧羊女赶着羊儿，还有哗啦哗啦的什么声音呢？（师做动作提示孩子ppt出示节奏）哗--哗--哗--哗--2、草地声一阵微风袭来，小草开心的跳起了舞，他们发出了什么声音？唰啦啦唰啦啦唰啦啦唰啦啦让我们把所有的声音都结合起来，一定是非常美妙的音乐。哗--哗--哗--哗--唰啦啦唰啦啦唰啦啦唰啦啦白羊儿咩咩咩咩咩灰羊儿咩咩咩咩咩哗啦啦哗啦啦哗啦啦哗啦啦很好，我们为这些声音加上音乐吧！（播放《牧羊女》伴奏乐两遍）三、歌唱教学（一）、体验节奏特点1.初听歌曲《牧羊女》刚刚我们听的音乐，其实也是一首来自捷克的歌曲，叫《牧羊女》。（出示课题）2、分清乐句让我们安静地聆听歌曲，一边听歌曲，一边看看我一共做了几种动作。（只播放第一段歌曲带歌词的）这首歌一共是四个乐曲3、感受节拍体验三拍子节奏特点谁能模仿刚刚我的动作？这是一首三拍子的歌曲，他的强弱规律是强弱，让我们再次聆听歌曲，并跟着音乐动起来。4、教唱第三乐句，唱出强弱对比刚才我在第几个乐句做个不一样的动作，为什么呢？强弱记号可以怎么使用？（二）模唱旋律1、出示第一段的旋律进行教唱，师唱旋律，生找不同。小朋友们，你们有没有发现旋律里隐藏的小秘密。没错，每一乐句都很相似，只不过他们的小尾巴略有不同。★（重点教唱最后一个小节的区别，加上柯尔文手势进行辅助，标上箭头给孩子提示）2、师生合作我来唱一样的旋律，你们来唱小尾巴，加上手势进行辅助。3、加入歌词进行教唱（三）复听全曲学唱全曲1、复听歌曲完整演唱《牧羊女》好美的草原啊，你在歌曲中听到了什么？（老师用歌词的内容给孩子介绍，让学生熟悉第二、三段的歌词）第二、第三段的旋律和第一段是样的，我来弹旋律你们仔细听，第二遍你们来唱，准备好了吗？（分句学唱之后再次完整演唱）2、对歌曲进行润色出示旋律线条让学生选择我都听得陶醉了！那你们觉得怎么样再唱的更好听呢？应该用什么样的声音去唱这首歌呢？这样连贯的线条应该放在哪里？这种断掉的跳跃的线条应该放在哪里？对了，再跳跃一些，表现出牧羊女放牧时愉快的心情，让我们带着感情再来演唱一遍，能做到吗？注意第二段和第三段有间奏哦，很好，我们跟着音乐伴奏再来完整的唱一遍吧。（四）声势律动加器乐伴奏1、将之前的导入律动与歌曲相结合你们看，我带来了两个好伙伴，沙锤和铃鼓。我想来邀请两个演奏家，剩下的小朋友变成表演家和歌唱家，我们把之前的动作都加入到歌曲中怎么样。（只用第一段的歌曲进行表演唱）四、单元拓展（一）歌曲对比你们配合的真好，让我仿佛真的看到大草原上的牧羊女在扬鞭唱着歌赶着羊。《牧羊女》是捷克国家的一首牧歌，表达了牧羊女放牧时愉快悠闲的心情。我国其实也有牧歌，来自新疆哈萨克族的牧歌《牧童之歌》，你们听一听它表达了一种什么样的情感呢？地域情绪节奏音乐形象牧童之歌国外（捷克）中国（新疆）欢快活泼2/4牧童骑马扬鞭牧羊女国外（捷克）舒展、流畅3/4牧羊女悠闲放牧有没有想过，如果他是一首二拍子的歌曲，会是什么样子的呢？我们来试试好不