7开国大典 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

7开国大典第二课时教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《7开国大典》是2024-2025学年语文六年级上册统编版的一篇课文。本课文以我国开国大典的历史事件为背景，通过讲述仪式的盛况和人们的激动心情，让学生感受到新中国成立的喜悦和自豪。本课时主要内容是学习课文第二部分，深入了解大典的准备、过程和意义，体会作者对大典的描述和赞美之情。通过本课的学习，学生能更好地理解新中国成立的历史意义，培养热爱祖国的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《7开国大典》，学生能准确理解课文内容，提高文本解读能力；学会从不同角度思考问题，发展逻辑思维和批判性思维；感受语言的美，培养审美情趣；了解新中国成立的历史意义，增强民族自豪感和文化认同。学情分析针对六年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.知识与能力：学生在之前的学习中已经掌握了相应的历史知识，对新中国成立有一定的了解。语文方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作能力，能够独立理解课文内容，分析课文结构，把握作者的写作手法。

2.思想与素质：学生具备一定的社会责任感，对于国家的繁荣富强有强烈的期待。通过本节课的学习，将进一步培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

3.行为习惯：学生在课堂中表现出良好的学习态度，积极参与讨论和回答问题。但在自主学习方面，部分学生尚需加强，需要教师在教学过程中给予关注和引导。

4.影响与策略：结合学情分析，教师应充分调动学生的积极性和主动性，引导他们独立思考、合作探究，从而更好地理解课文内容，体会新中国成立的历史意义。针对不同层次的学生，教师应设置具有针对性的问题，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们的终身发展奠定基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、教学光盘、课文文本。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、相关历史视频资料、图片素材、在线字典。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情景教学法、任务驱动法。教学过程课前准备：

提前准备好教学PPT、相关历史视频资料、图片素材、在线字典等教学资源，并确保多媒体设备正常运行。

导入新课：

1.开场提问：“同学们，你们知道我国什么时候成立吗？对于新中国成立，你们有什么想说的？”

2.学生回答后，教师总结：“今天，我们一起来回顾一下新中国成立的那一刻，感受那份激动与自豪。”

3.播放历史视频资料，展示新中国成立的盛况。

4.学生观看视频，感受新中国成立的氛围。

新课学习：

1.教师引导学生朗读课文《7开国大典》第二部分，让学生感受文本的韵律和情感。

2.学生跟读，体会课文的情感。

3.教师逐段讲解课文，深入分析大典的准备、过程和意义，让学生理解新中国成立的历史意义。

4.学生认真听讲，做好笔记。

5.教师设置讨论话题：“你们觉得新中国成立最大的意义是什么？”

6.学生分组讨论，分享自己的观点。

7.各组派代表发言，教师点评并总结。

8.教师引导学生关注课文中的修辞手法，如排比、拟人等，让学生感受语言的美。

9.学生欣赏课文，体会修辞手法的作用。

课堂练习：

1.教师布置练习任务：请学生以“我心中的祖国”为主题，写一段话，表达自己对祖国的热爱之情。

2.学生现场写作，教师巡回指导。

3.学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

2.学生总结学习收获，分享自己的感悟。

3.教师布置课后作业：请学生回家后，向家人讲述新中国成立的故事，感受家人的爱国情怀。

4.学生领取作业，结束本节课的学习。教学资源拓展1.拓展资源：

a.与课文《7开国大典》相关的其他文学作品，如《红太阳照进新时代》、《我的中国心》等，让学生进一步感受新中国成立的喜悦和自豪。

b.历史纪录片《开国大典》，让学生更直观地了解新中国成立的历史背景和过程。

c.与新中国成立相关的歌曲，如《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》等，让学生在歌唱中表达对祖国的热爱。

d.新中国成立的相关图片和影像资料，让学生更直观地感受新中国成立的盛况。

2.拓展建议：

a.安排学生在课后阅读与课文相关的文学作品，感受新中国成立的喜悦和自豪，并写出自己的阅读感悟。

b.组织学生观看历史纪录片《开国大典》，让学生更直观地了解新中国成立的历史背景和过程，并开展观后讨论。

c.开展“歌唱祖国”主题活动，让学生选择一首与新中国成立相关的歌曲进行演唱，表达对祖国的热爱。

d.组织学生参观博物馆或纪念馆，了解新中国成立的历史文物和资料，让学生更直观地感受新中国成立的盛况。

e.开展以“我心中的祖国”为主题的写作活动，让学生用文字表达自己对祖国的热爱之情，培养学生的写作能力。

f.邀请历史老师进行专题讲座，为学生深入讲解新中国成立的历史背景、过程和意义，增强学生的历史素养。

g.开展课堂辩论赛，让学生就“新中国成立的最大意义是什么？”展开辩论，培养学生的逻辑思维和表达能力。板书设计1.开国大典的历史背景和过程

-时间：1949年10月1日

-地点：天安门广场

-人物：毛泽东、周恩来、朱德等

-活动：宣读宣告、升国旗、阅兵式等

2.新中国成立的喜悦和自豪

-课文中的重点句子：“全场沸腾了，欢呼声、口号声、掌声汇成一股强大的电流，震撼着每个人的心。”

-学生感受新中国成立的喜悦和自豪，培养爱国情怀。

3.课文中的修辞手法

-排比：如“这是伟大的胜利，这是人民的胜利。”

-拟人：如“国旗在风中招展，仿佛在向全世界宣告新中国的诞生。”

-学生欣赏课文中的修辞手法，感受语言的美。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《红太阳照进新时代》、《我的中国心》等与课文《7开国大典》相关的文学作品，让学生进一步感受新中国成立的喜悦和自豪。

-视频资源：历史纪录片《开国大典》，让学生更直观地了解新中国成立的历史背景和过程。

-歌曲：《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》等与新中国成立相关的歌曲，让学生在歌唱中表达对祖国的热爱。

-图片和影像资料：新中国成立的相关图片和影像资料，让学生更直观地感受新中国成立的盛况。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读与课文相关的文学作品，观看历史纪录片和歌曲演唱，浏览图片和影像资料，加深对新中国成立的理解和感受。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以将自己的学习感