11 项链（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

11项链（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《11项链》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第11周，星期一，第一节课

4.教学时数：45分钟

本节课以统编版语文一年级上册《11项链》课文为载体，通过引导一年级学生朗读、感悟、讨论，让他们理解课文内容，感受友谊的珍贵，学会珍惜。同时，通过本节课的学习，提高学生的语文素养，培养良好的阅读习惯。教学内容紧密结合课本，注重实际应用，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，使其能够正确理解课文《11项链》的内容，把握故事情节，体会友谊的珍贵。

2.培养学生的朗读表达能力，通过分角色朗读、复述故事等方式，提高学生的口语表达能力。

3.培养学生的思维品质，引导学生从故事中提炼出诚信、友爱等价值观，激发学生对美好品质的追求。

4.培养学生的审美情趣，让学生在品味课文插图和文字的过程中，感受文学作品的魅力，提高审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《11项链》的主要情节，体会朋友之间的友谊。

2.学会正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。

难点：

1.抓住课文细节，理解故事中的情感变化。

2.提高学生的口语表达能力，能在小组内分享个人对友谊的理解。

解决办法及突破策略：

1.通过图片展示、情景创设等方法，帮助学生形象地理解课文内容，引导学生关注课文中的情感描写，从而突破难点。

2.设计分角色朗读、小组讨论等活动，激发学生的表达欲望，提高口语表达能力。

3.教师在课堂上进行示范性朗读，指导学生掌握正确的朗读技巧，重点关注学生朗读时的情感表达。

4.针对个别学生表达困难的问题，给予鼓励和指导，使其在小组活动中逐步克服困难，增强自信。教学资源1.硬件资源：

-课文挂图或幻灯片

-课文朗读录音设备

-小组合作学习用的桌椅

2.软件资源：

-统编版语文一年级上册教材

-课文《11项链》相关教学辅助材料

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-课堂互动教学软件

4.信息化资源：

-电子教案

-课文电子版资料

-课文相关动画或视频资源

5.教学手段：

-分组讨论

-互动提问

-角色扮演

-朗读指导

-情景教学

6.辅助材料：

-课文角色头饰

-情感表达卡片

-课文情节时间线图解

-友谊主题相关的绘本或故事书教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《11项链》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过项链吗？它是什么样的饰品？今天我们将要学习一篇关于项链的故事。”

展示一些项链的图片，让学生初步感受项链的美。

简短介绍项链的文化意义和它在人们生活中的作用，为学习新课打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《11项链》的基本情节、角色和寓意。

过程：

讲解课文的背景，介绍主要角色和情节发展。

通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美和情感表达。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文中的情节，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

分析主人公在故事中的行为和情感变化，探讨友谊的意义。

引导学生思考如何在实际生活中表现出友谊的美好品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，讨论以下主题：“如果你是故事中的主人公，你会怎么做？”

每组讨论后，选一名代表准备分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评。

教师总结各组的讨论情况，强调友谊的重要性，并指导学生如何表达自己的观点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾课文《11项链》的主要情节和角色，强调友谊的珍贵。

鼓励学生在日常生活中展现友谊的美好，学会关心和帮助他人。

布置课后作业：让学生写一篇关于“我的朋友”的短文，描述自己和朋友的友谊故事，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与友谊主题相关的绘本或故事书籍，如《夏洛的网》、《小王子》等，让学生在课后阅读，进一步体会友谊的深刻内涵。

-推荐一些关于诚信和互助的寓言故事，帮助学生理解这些价值观在现实生活中的应用。

-分享一些名人友谊的真实故事，如马克思和恩格斯的友谊，让学生了解友谊在不同领域的体现。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察和记录自己在日常生活中与朋友相处的美好瞬间，通过写日记或绘画的方式表达对友谊的感悟。

-组织学生开展“我的朋友”主题演讲或小故事创作活动，让学生在实践中锻炼语言表达能力和创造力。

-引导学生探讨友谊在困难时刻的作用，鼓励他们在遇到问题时，学会向朋友寻求帮助，同时也要学会成为别人的支持。

-布置研究性学习任务，让学生调查身边人对于友谊的看法和经历，通过数据分析了解友谊在不同年龄、文化背景下的多样性。

-利用图书馆或网络资源，收集关于友谊的名言警句，制作成展板或电子书，与同学分享。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。评价学生在朗读、讨论、回答问题等环节的表现，关注学生语言表达能力和思维能力的提升。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的合作程度、观点的创新性和实用性。关注学生在展示环节的表达能力、逻辑思维和沟通技巧。

3.随堂测试：设计针对本节课知识点的随堂测试，检验学生对课文内容、友谊主题的理解程度。测试形式可以为选择题、简答题或情景题。

4.课后作业：评价学生完成的关于“我的朋友”的短文或报告，关注学生的写作能力、情感表达和对于友谊的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和课后作业，给予及时、具体的评价和反馈。针对学生的优点给予表扬，对学生的不足提出改进建议，鼓励学生在今后的学习中不断进步。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的收获和不足，培养学生的自我认知和自我提升能力。

7.家长评价与反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习状况，收集家长对学生学习的意见和建议，促进家校共育。

在教学评价与反馈过程中，关注学生的个性化发展，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。同时，根据评价结果调整教学策略，不断优化教学过程，以提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《夏洛的网》原著或节选，让学生通过对比阅读，进一步理解友谊的深刻内涵。

-视频资源：寻找与友谊主题相关的动画短片或纪录片，如《熊出没之雪岭雄风》中体现友谊的片段。

-生活实践：鼓励学生观察和记录身边朋友相处的温馨时刻，以图文形式分享自己的感悟。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《夏洛的