川教版 三年级下学期信息技术第六课拼装图形-画一张漂亮的连续纹样墙纸（教案）

川教版三年级下学期信息技术第六课拼装图形--画一张漂亮的连续纹样墙纸（教案）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是川教版三年级下学期信息技术第六课“拼装图形--画一张漂亮的连续纹样墙纸”。学生将学习如何利用信息技术工具，如画图软件，来设计并制作连续纹样墙纸。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生需要掌握基本的画图工具使用方法，如画笔、选择工具、填充工具等。

2.学生需要了解图形的拼装方法，包括重复、旋转、镜像等。

3.学生需要运用他们的创造力和审美能力，设计出既美观又独特的连续纹样墙纸。

本节课的内容与三年级学生的知识水平相符，旨在提高他们运用信息技术进行创作的能力，培养他们的创新意识和审美观念。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、创新思维和审美情感。首先，通过设计并制作连续纹样墙纸，学生将提高他们运用信息技术工具解决问题的能力，从而增强信息意识。其次，学生在创作过程中需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的纹样，这有助于培养他们的创新思维。最后，学生将在设计过程中学会欣赏和评价自己的作品和他人的作品，从而培养他们的审美情感。通过本节课的学习，学生将能够在信息技术应用、创新设计和审美情感方面得到全面提升。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的画图工具使用方法，如画笔、选择工具、填充工具等。此外，他们还应该了解了一些基本的图形拼装方法，如重复、旋转、镜像等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，设计和制作图形通常会引起他们的兴趣。他们在信息技术方面的能力各不相同，有些学生可能已经对画图软件有了较为熟练的操作，而有些学生可能还需要进一步的指导和练习。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢直观演示，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计和制作连续纹样墙纸的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，有些学生可能会不知道如何运用重复、旋转、镜像等拼装方法来设计纹样；还有些学生可能会对自己的创意和审美能力缺乏信心，不知道如何设计出既美观又独特的纹样。此外，学生在操作画图软件时可能会遇到一些技术性问题，如工具的使用方法、图形的编辑等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有川教版三年级下学期信息技术第六课“拼装图形--画一张漂亮的连续纹样墙纸”的教材或学习资料。教材中应包含本节课的学习目标、教学内容、练习题等，以便学生能够按照教师的指导进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和学习拼装图形和设计连续纹样墙纸的知识。例如，可以准备一些示例纹样墙纸的图片，让学生参考和借鉴。

3.实验器材：本节课可能需要使用画图软件进行设计创作，因此需要确保每个学生都有accesstoacomputerandthenecessarysoftware.另外，如果条件允许，可以准备一些实际的画图工具，如彩色笔、纸张等，供学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，每组分配一个电脑，以便他们合作设计和创作连续纹样墙纸。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品，以便相互借鉴和学习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够展示多媒体资源，进行讲解和演示。

6.教学指导材料：准备教师指导手册或教案，包含本节课的教学目标、教学步骤、教学方法等，以便教师能够有条不紊地进行教学。

7.评估工具：准备评估学生学习成果的工具，如学生作品评价表、学习任务单等，以便教师能够及时了解学生的学习情况并进行反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“拼装图形--设计连续纹样墙纸”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是连续纹样墙纸吗？它在家居装饰中有什么作用？”

展示一些精美的连续纹样墙纸图片，让学生初步感受其美感。

简短介绍连续纹样墙纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连续纹样墙纸的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解连续纹样墙纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍连续纹样墙纸的组成部分或设计原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连续纹样墙纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连续纹样墙纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解连续纹样墙纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用连续纹样墙纸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连续纹样墙纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计方法、创新元素以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连续纹样墙纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计方法、创新元素及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连续纹样墙纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连续纹样墙纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调连续纹样墙纸在家居装饰中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用连续纹样墙纸。

布置课后作业：让学生设计一幅连续纹样墙纸作品，并撰写一篇关于设计思路和心得的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图形设计基础》：该书详细介绍了图形的组成、设计原则和创作方法，对学生深入学习图形设计非常有帮助。

-《连续纹样设计》：该书专门讲述连续纹样的设计方法和应用，包括纹样的创作、色彩搭配和布局技巧等内容。

-《现代家居装饰设计》：该书介绍了现代家居装饰的各种风格和设计方法，包括墙面装饰、家具搭配等内容，对学生设计连续纹样墙纸有一定的启发作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如设计网站、博客等，查找更多关于图形设计和连续纹样墙纸的设计案例，欣赏和分析其设计风格和特点。

-学生可以尝试参观一些家居展览或实际家居环境，观察和分析实际应用中的连续纹样墙纸设计，从中获取灵感和创新思路。

-学生可以进行一些实际操作，如利用画图软件或手绘工具，创作属于自己的连续纹样墙纸作品，锻炼自己的设计和创作能力。

-学生可以参与一些与设计相关的社会实践活动，如设计比赛、志愿者设计服务等，将自己的设计作品展示给公众，获取反馈和提升自己的设计水平。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《图形设计原理》：这本书深入探讨了图形的构成原理，色彩搭配，以及如何运用这些原理创作出富有创意的图形设计。

-《纹样设计指南》：本书详细介绍了纹样的设计方法，包括重复、对称、不对称等设计手法，以及如何将纹样应用到实际设计中。

-《家居装饰设计实例解析》：本书通过实际案例分析，讲解了家居装饰设计的基本原则和方法，有助于学生更好地理解如何将连续纹样墙纸应用到实际家居环境中。

视频资源：

-设计网站的教学视频：网站如“网易公开课”、“腾讯视频”等提供了许多关于图形设计和纹样设计的学习视频，可以帮助学生更深入地掌握设计技巧和方法。

-设计大师讲座：可以让学生观看一些设计大师的讲座视频，了解他们的工作方法，设计理念，以及如何将设计理念应用到实际作品中。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关材料，观看视频资源，进一步深化对图形设计和连续纹样墙纸的理解和掌握。

学生可以尝试运用所学知识，创作出自己的连续纹样墙纸设计，可以通过实际操作，将自己的设计应用到家居环境中，观察和分析其效果。

学生可以将自己的设计作品展示给他人，获取反馈和建议，进一步改进和完善自己的设计。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法上取得了一定的成效，学生们通过案例分析和小组讨论，对连续纹样墙纸的设计有了更深入的理解。但在课堂管理方面，我还有待提高。部分学生在小组讨论中出现了分心和闲聊的情况，这影响了课堂的秩序和学习效果。此外，在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，因材施教，给予不同能力水平的学生更多的关注和指导。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果是积极的。学生们在知识方面，对连续纹样墙纸的设计有了基本的了解，并能运用所学知识进行设计创作。在技能方面，学生们通过实践操作，提高了使用画