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文档简介
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教学思路：根据二年级学生活泼好动，想象力丰富的特点，本课将故事和情景律动舞蹈融入课堂，动静结合，激发学生的学习兴趣，更好体验音乐，感受音乐。教学目标：情感态度与价值观目标：通过音乐作品的文化感染与熏陶，培养学生不放弃努力向上追寻梦想的精神，在潜移默化的过程中提高学生发现美、表达美、创作美的审美能力。过程与方法目标：通过聆听音乐、感受音乐、游戏互动、合作表演等方式更好地融入音乐的世界中。知识与技能目标：准确掌握切分节奏，能用优美，欢乐的声音演唱歌曲，并能用舞蹈表演歌曲。教学重点：准确掌握切分节奏，能用优美，欢乐的声音演唱歌曲并能用舞蹈表演歌曲。教学难点：切分节奏，情感态度与价值观的升华。教学过程：导入师：“清晨，老师听到一户农家的小院子里传出了一阵甜美的歌声，是谁的呢？（播放ppt），哦，是小鸟啊，那是什么小鸟呢？（学生听声音猜）。原来是黄鹂鸟啊（播放ppt）。我们班也有一群小黄鹂，请我们班的小黄鹂们站起来，也跟着它舒展一下自己的歌喉吧。我们跟它的歌声发ya的音，老师先来示范一下。”“我们小黄鹂的歌声也非常优美，咦，你们听到什么声音了么？”（播放ppt）“谁在敲门？”“是一只小蜗牛啊，当黄鹂鸟遇到小蜗牛会遇到什么故事呢，让我们赶紧来看看吧，一会请同学来给我们讲讲。”新授1.欣赏完视频后请同学讲看到的故事2.教师总结故事，提问“那在刚才的故事中，你喜欢故事中的小黄鹂还是小蜗牛呢？”学生回答：“蜗牛”3．师：“谁能说说你为什么喜欢小蜗牛呢”学生：小黄鹂嘲笑他人，自大，骄傲；小蜗牛努力，有毅力，不放弃师总结：小蜗牛天生没有像小黄鹂一样的翅膀，但是却先于别人开始努力，不放弃，总重收获了果实。我们班也有小黄鹂，也有小蜗牛，我们的小黄鹂不要……，小蜗牛要……，最终都会实现自己的梦想，那我们就赶紧从眼前做起吧。一起跟着音乐小声歌唱一遍歌词。4．完整聆听并跟唱，区分教师用两种形式演唱的第一句，引出切分节奏的特点和重点。利用加上歌词小白兔，引导学生思考中间长，两边短，再通过各个词语加深对切分节奏的理解，最后回归歌词。5.跟教师钢琴学唱歌曲，发现问题指导。（反复的一房子二房子的演唱顺序:通过去看房子的趣味故事让学生理解实际演唱情况）6.跟教师钢琴学唱歌曲，指导学生对歌词情景的语调以及表情的掌握和改变。7.跟伴奏打节拍完整演唱三、巩固练习1.合作表演四个角色，学生进行情景表演。让学生评价，寻找优点。2.舞蹈老师教歌曲的舞蹈编创，通过歌曲律动舞蹈深入的感受歌曲节奏，氛围。课堂小结情感态度与价值观的升华：希
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