Unit6 Review（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册

Unit6Review（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit6Review（英语二年级上册）

2.教学年级和班级：北京师范大学版（一起）英语二年级上册

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读懂并运用本单元关键词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性思维，能够对所学内容进行分析和评价。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，学会如何运用学习策略来提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握和运用本单元的新词汇和短语。

2.句型的应用：学生需要能够正确运用本单元的句型进行交流。

难点：

1.词汇的理解和运用：学生可能对某些新词汇的理解和运用存在困难。

2.句型的灵活运用：学生可能在对句型的灵活运用上存在一定的困难。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，可以通过多种方式进行学习和巩固，例如通过图片、实物、动作等来进行直观的教学，让学生能够在真实情境中理解和运用。

2.对于句型的学习，可以通过例句、练习和小组活动等方式来进行巩固，让学生能够在实际交流中运用和掌握。

3.对于难点，可以通过分组讨论、教师指导等方式来进行解决，让学生能够通过合作和引导来克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版（一起）英语二年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握本单元的关键词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和交流的环境，如设置分组讨论区、活动操作台等，以促进学生的互动和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Review的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit6Review是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Unit6Review的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍Unit6Review的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit6Review基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit6Review的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit6Review的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit6Review的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解Unit6Review的实际应用或作用。

3.Unit6Review案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit6Review的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit6Review案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit6Review的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit6Review解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit6Review的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit6Review相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit6Review的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit6Review的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit6Review的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit6Review在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit6Review。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit6Review的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语学习网站：提供一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习，提高英语水平。

(2)英语绘本：推荐一些与本节课主题相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，让学生阅读，增强英语语感。

(3)英语动画片：推荐一些适合学生的英语动画片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，让学生在观看中学习英语，提高听力和口语能力。

(4)英语歌曲：推荐一些与本节课主题相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，让学生学会歌词，提高英语口语能力。

2.拓展建议：

(1)让学生利用网络资源，搜索更多关于Unit6Review的知识，了解其在实际生活中的应用，拓宽知识面。

(2)组织学生参加英语角活动，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

(3)鼓励学生参加英语竞赛，如口语比赛、写作比赛等，提高自己的英语水平。

(4)引导学生进行英语绘本阅读，提高阅读理解能力，同时培养英语语感。

(5)建议学生结成学习小组，共同学习、讨论英语学习中的问题，互相帮助，共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和参与度。这种方法使得课堂氛围更加活跃，学生也更容易投入到学习中。

2.情境模拟：我设计了情境模拟活动，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，我让学生模拟购物场景，使用本节课学习的句型进行交流。这样的活动让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

3.个性化评价：我注重对学生的个性化评价，不仅关注他们的学习成绩，还关注他们在学习过程中的努力和进步。我给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂活动中，有时我会发现时间管理不够充分，导致某些环节的延误或压缩。这可能会影响到教学效果和学生的学习体验。

2.学生参与度不均：在小组讨论和互动环节，我发现学生的参与度不够均衡。部分学生比较内向或害羞，不愿意主动发言或参与讨论，这可能会影响到他们的学习效果。

3.教学资源的利用：虽然我提供了一些拓展资源，但学生在利用这些资源时可能存在困难，比如缺乏指导或不知道如何选择适合自己的资源。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将更加注重课堂时间管理，确保每个环节都能按时进行。我会提前制定详细的教学计划，并根据实际情况进行调整，以确保教学效果的最大化。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划采用更多样的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。同时，我会鼓励内向或害羞的学生参与课堂活动，给予他们更多的关注和支持。

3.加强教学资源指导：我将为学生提供更具体的拓展学习建议，指导他们如何选择适合自己的教学资源。此外，我还计划组织一些辅导课程或研讨会，帮助学生更好地利用教学资源，提高学习效果。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高教学质量和学生的学习成果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，条理分明，让学生能够一目了然地理解教学内容的组织和逻辑。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用简练的语言和符号概括教学内容，避免冗长的解释和描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、字体、图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.动态展示：板书设计可以采用动态展示的方式，通过逐步展示和更新板书内容，引导学生跟随教学过程，增强学生的参与感和体验感。

具体板书设计示例：

标题：Unit6Review

重点词汇：

-Cat

-Dog

-Monkey

-Tiger

-Lion

句型结构：

-What'sthis?

-It'sa(n)...

-What'sthat?

-That'sa(n)...

案例分析：

-展示图片，引导学生描述图片中的动物。

-让学生分组讨论，分享自己喜欢的动物，并用所学句型进行交流。

课堂小结：

-回顾本节课的主要内容，强调Unit6Review的重要性和意义。

-鼓励学生继续探索和应用Unit6Review，提高英语水平。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性和互动情况，对学生的学习态度和行为进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、合作能力和创新思维，以及他们展示的讨论成果的准确性和完整性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对Unit6Review关键词汇和句型的掌握程度，以及他们运用这些知识解决实际问题的能力。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的质量，包括作业的完成度、准确性和创新性，以及他们能否将所学知识应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个方面的表现，给予积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和进步，同时提出改进的建议和方向。重点题型整理1.词义辨析：选出下列句子中意思不同的选项。

A.Thecatisonthemat.

B.Thecatisunderthemat.

答案：B

解析：A句中的“on”表示猫在垫子上，而B句中的“under”表示猫在垫子下面。这两个词的意思不同。

2.句型转换：将下列句子改为一般疑问句。

A.Thedogisinthegarden.

答案：Isthedoginthegarden?

解析：将原句中的谓语动词“is”提到句首，形成一般疑问句。

3.情境对话：根据下列情境，编写一段对话。

情境：小红和小明在公园里看到一只小狗。

答案：

小红：Look,thereisalittledog.

小明：Yes,it'sverycute.

解析：