5 守株待兔（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

5守株待兔（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“5守株待兔”选自2023-2024学年统编版语文三年级下册，本课是一篇寓言故事，通过讲述一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子撞死的故事，揭示了侥幸心理和懒惰思想的危害。本文语言简洁，情节紧凑，富有教育意义，适合三年级学生学习。教学中要引导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会故事寓意，懂得只有辛勤劳动，才能有所收获。同时，结合学生的生活实际，引导他们辩证地看待生活中的偶然而非侥幸，培养正确的价值观。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新能力。通过学习寓言故事“守株待兔”，使学生能够理解课文内容，体会故事寓意，懂得只有辛勤劳动，才能有所收获。同时，结合学生的生活实际，引导学生辩证地看待生活中的偶然而非侥幸，培养正确的价值观。在此基础上，提升学生的朗读、感悟能力，培养他们独立思考、批判性思维和创造性表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：学生需要理解农夫偶然得到兔子后，放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子撞死的情节。

-体会故事寓意：学生要通过课文学习，理解并体会只有辛勤劳动，才能有所收获的道理。

-语言运用：学生能够通过朗读、感悟，提升对寓言故事语言的理解和运用能力。

2.教学难点

-故事情节的理解：学生可能对农夫放弃耕作的行为难以理解，需要教师通过情境创设、图片展示等方式，帮助学生建立直观的认识。

-寓意的深刻领会：学生可能对“守株待兔”寓意中的侥幸心理和懒惰思想的危害难以把握，教师可以通过生活实例、小组讨论等方式，引导学生深入思考。

-语言表达训练：学生可能对文中成语“守株待兔”的含义和使用场景难以掌握，教师可以通过造句、角色扮演等活动，让学生在实际语境中学习和运用。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受故事情节，增强对故事寓意的理解。

2.互动式教学法：鼓励学生主动参与讨论，分享自己的观点，培养学生的批判性和创造性思维。

3.案例教学法：通过分析现实生活中的案例，让学生更好地理解和运用故事中的道理。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等手段，生动展示故事情节，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，便于学生随时随地学习。

3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“守株待兔”故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是守株待兔吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于守株待兔的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍守株待兔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解守株待兔的故事情节、角色特点和寓意。

过程：

讲解守株待兔的定义，包括其主要角色和情节。

详细介绍农夫偶然得到兔子后，放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子撞死的情节，引导学生理解故事寓意。

3.故事寓意探讨（15分钟）

目标：通过小组讨论，让学生深入了解守株待兔寓意，培养正确的价值观。

过程：

学生分组讨论守株待兔寓意在现实生活中的体现，以及如何正确看待偶然和侥幸。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与守株待兔相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对守株待兔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调守株待兔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括守株待兔的故事情节、寓意探讨等。

强调守株待兔在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用守株待兔的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于守株待兔的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.寓言故事的理解：学生需要理解守株待兔的故事情节，包括农夫偶然得到兔子、放弃耕作、每天守在树根旁等待兔子撞死等情节。

2.故事寓意的感悟：学生需要通过课文学习，理解和体会只有辛勤劳动，才能有所收获的道理。

3.语言运用：学生需要通过朗读、感悟，提升对寓言故事语言的理解和运用能力，包括对成语“守株待兔”的含义和使用场景的掌握。

4.价值观的培养：学生需要通过故事的学习，培养正确的价值观，辩证地看待生活中的偶然而非侥幸，认识到只有通过自己的努力和辛勤劳动，才能实现自己的目标和梦想。

这些知识点是本节课的核心内容，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够全面理解和掌握。同时，教师可以根据学生的实际情况，适当拓展相关的知识点，如其他寓言故事的特点和寓意，以及劳动的重要性和意义等，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。七、作业布置与反馈1.作业布置

-让学生写一篇关于“守株待兔”的读后感，要求结合自己的实际生活经历，阐述对故事寓意的理解和体会。

-选取一个类似的寓言故事，进行阅读和分析，writeashortessaysummarizingthestoryanddiscussingitsmoral.

-设计一个小组讨论活动，让学生就“守株待兔”故事中的角色进行扮演，通过角色扮演的方式，深入理解故事情节和寓意。

2.作业反馈

-对学生的读后感进行细致的阅读和批改，注意学生的写作思路、语言表达和观点阐述等方面的错误，及时给予反馈和指导。

-对学生选择的寓言故事进行评价，关注学生对故事的理解程度和分析深度，提供建设性的意见和修改建议。

-对小组讨论活动的作业进行评价，关注学生的合作态度和参与程度，以及对故事角色的理解和表现，给出具体的改进建议。八、内容逻辑关系-①故事梗概：开篇通过提问方式引导学生回顾守株待兔的故事情节，包括农夫偶然得到兔子、放弃耕作、每天守在树根旁等待兔子撞死等。

-②寓意探讨：通过对故事的解读，引导学生理解只有辛勤劳动，才能有所收获的道理，并结合生活实际让学生深入思考。

-③语言运用：通过朗读、感悟，让学生提升对寓言故事语言的理解和运用能力，如对成语“守株待兔”的含义和使用场景的掌握。

2.知识点逻辑关系

-①寓言故事的理解：让学生通过课文学习，掌握守株待兔的故事情节和角色特点。

-②故事寓意的感悟：通过小组讨论等方式，让学生深入理解和体会故事寓意，培养正确的价值观。

-③语言运用：通过朗读、感悟，提升学生对寓言故事语言的理解和运用能力，包括对成语“守株待兔”的含义和使用场景的掌握。

3.教学活动逻辑关系

-①导入新课：通过提问和展示图片等方式，引起学生对守株待兔故事的兴趣。

-②故事讲解：详细讲解守株待兔的故事情节、角色特点和寓意。

-③小组讨论：学生分组讨论守株待兔寓意在现实生活中的体现，以及如何正确看待偶然和侥幸。

-④课堂展示与点评：各组代表展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评。

-⑤课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调守株待兔的重要性和意义。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下板书：

守株待兔

-故事情节：农夫偶然得到兔子，放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子撞死。

-寓意：只有辛勤劳动，才能有所收获。

-语言运用：成语“守株待兔”的含义和使用场景。课后作业1.根据课文内容，用自己的话复述“守株待兔”的故事，并简要阐述其寓意。

2.请结合自己的生活经验，谈谈对“守株待兔”故事中农夫行为的看法，并说明如何避免类似情况的发生。

3.请列举出三个与“守株待兔”寓意相似的成语或俗语，并简要解释它们的含义。

4.以“守株待兔”为主题，写一篇简短的寓言故事，要求故事情节完整，寓意清晰。

5.请以“守株待兔”为素材，设计一个课堂活动，旨在培养学生的团队合作能力和批判性思维。

举例题型及答案：

例1：请用自己的话复述“守株待兔”的故事，并简要阐述其寓意。

答案：从前有一个农夫，他每天辛勤地耕作，有一天，他偶然在田边的树根旁发现了一只撞死的兔子。从那以后，他便放弃了耕作，每天守在树根旁等待兔子撞死。然而，兔子并没有再次出现，农夫的田地荒芜了，他最终一无所获。这个故事告诉我们，不要寄希望于偶然的好运，而应该通过自己的努力和辛勤劳动去获取成功。

例2：请结合自己的生活经验，谈谈对“守株待兔”故事中农夫行为的看法，并说明如何避免类似情况的发生。

答案：我认为农夫的行为是愚蠢的，他因为一次偶然的好运而放弃了辛勤的劳动，这种侥幸心理会导致我们失去前进的动力。为了避免类似情况的发生，我们应该树立正确的人生观和价值观，认识到只有通过自己的努力和辛勤劳动才能取得成功。

例3：请列举出三个与“守株待兔”寓意相似的成语或俗语，并简要解释它们的含义。

答案：1.刻舟求剑：比喻办事刻板，不知变通。2.画饼充饥：比喻用空想安慰自己，解决不了实际问题。3.坐以待毙：比喻等待死亡而不采取任何措施。

例4：以“守株待兔”为主题，写一篇简短的寓言故事，要求故事情节完整，寓意清晰。

答案：在一个小村庄里，有一个农夫，他每天辛勤地耕作，但是他的田地总是收成不好。有一天，他在田边的树根旁发现了一只撞死的兔子。从那以后，他便放弃了耕作，每天守在树根旁等待兔子撞死。其他农夫劝他不要放弃耕作，但他不听。最终，他的田地荒芜了，他一无所获。这个故事告诉我们，不要寄希望于偶然的好运，而应该通过自己的努力和辛勤劳动去获取成功。

例5：请以“守株待兔”为素材，设计一个课堂活动，旨在培养学生的团队合作能力和批判性思维。

答案：活动名称：“守株待兔”角色扮演

活动目的：通过角色扮演，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

活动步骤：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个角色（农夫、兔子、旁观者等）。

2.每组根据角色特点，讨论并准备一段对话，展现角色对“守株待兔”故事的理解和看法。

3.每组轮流上台表演，其他学生作为观众进行观察和评价。

4.表演结束后，组织学生进行小组讨论，共同探讨如何避免类似情况的发生，并提出改进措施。

5.教师对学生的表现进行点评，强调团队合作和批判性思维的重要性。教学反思与总结在课堂活动中，我设计了角色扮演和小组讨论，让学生在实际操作中深入理解和应用所学知识。通过这些活动，我发现学生在团队合作和批判性思维方面得到了很好的锻炼，同时也增强了他们的参与感和学习兴趣。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。首先，在讲解故事情节时，我发现有些学生对故事的理解不够深入，