学法引导与实践教学教案编写

学法引导与实践教学教案编写科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）学法引导与实践教学教案编写课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解技巧指导

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语文素养：通过本节课的学习，使学生能够运用已有的阅读理解技巧，独立解读课文内容，提高学生的语文素养。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在面对阅读材料时，能够运用逻辑思维进行深入理解。

3.文化素养：通过阅读理解，使学生了解和感受我国优秀的文化传统，增强学生的文化素养。

4.审美情趣：通过阅读不同体裁的文学作品，培养学生正确的审美观念，提高学生的审美情趣。

5.创新能力：鼓励学生在阅读理解过程中，发挥自己的想象力和创造力，对课文内容进行合理的延伸和想象。学情分析五年级二班的学生在语文学科方面，已经有了一定的阅读和理解基础。他们对于叙事、描述、议论等不同文体的文章有了一定的认识，能够运用简单的阅读技巧进行初步的理解和分析。但在深度阅读理解方面，部分学生还存在一定的困难，如对文章主旨、作者观点的把握，对复杂情节的梳理等。

在知识方面，学生们已经学习了汉语拼音、汉字书写、词语积累等基础知识，对于语文阅读理解有一定的帮助。然而，部分学生在词汇积累方面还存在不足，这对于阅读理解能力的提升产生了一定的影响。

在能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力，但分析、评价、创新等高阶思维能力有待提高。此外，部分学生在阅读过程中存在注意力不集中、阅读速度慢等问题，这也影响了他们的阅读理解效果。

在素质方面，学生们具备一定的审美情趣和文化素养，但在批判性思维、逻辑推理等方面还有待加强。这些素质的提高对于阅读理解能力的提升具有重要意义。

在行为习惯方面，部分学生存在阅读习惯不良的问题，如阅读时注意力不集中、跳跃式阅读、不求甚解等。这些不良习惯严重影响了他们的阅读理解效果。此外，部分学生在学习过程中缺乏自主探究和合作交流的意识，这也限制了他们在阅读理解方面的提升。

针对以上分析，本节课的教学重点在于帮助学生树立正确的阅读观念，培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在阅读理解方面取得不同程度的提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学语文》五年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课阅读理解技巧相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课文相关的插图、作者介绍、时代背景等，以帮助学生更好地理解和把握课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位重新布置，形成小组合作讨论区，以便于学生进行小组讨论和交流。同时，预留出足够的空间，以便于学生进行课堂互动和活动。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行课堂教学和演示。

6.分组材料：根据学生人数，准备足够的小组分组牌，以便于学生在小组讨论时明确自己的分组。同时，准备记录纸和笔，以便于学生记录小组讨论的成果。

7.评价工具：准备评价标准和评价表，以便于在课堂活动中对学生的表现进行评价和反馈。

8.教学PPT：制作与本节课内容相关的教学PPT，包含课文内容、阅读理解技巧、小组讨论题目等，以便于教师进行课堂教学和引导学生学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“大家在阅读故事书或看电视剧时，有没有遇到过难以理解的情节或主题？”以此引出今天要学习的《阅读理解技巧》这一章节。通过这个问题，激发学生的兴趣，让他们带着好奇心进入学习状态。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会简要介绍阅读理解的概念，解释其在学习和生活中的重要性。

2.案例分析：通过一个具体的案例，让学生了解阅读理解在实际中的应用。

3.重点难点解析：针对课程的重点和难点，我会举例说明，并引导学生进行思考和讨论。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们分成小组，针对一个指定的阅读材料进行讨论，分析其主题和难点。

2.成果展示：每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“如何提高阅读理解能力”展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会适时提出问题，引导学生深入思考。

3.成果分享：每个小组选出一名代表，分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

我会对本节课的内容进行简要回顾，强调阅读理解的重要性，并鼓励学生在日常生活中多练习、多应用。最后，我会开放提问环节，解答学生的疑问。知识点梳理今天我们将要学习的是小学语文阅读理解技巧。阅读理解是学生在阅读过程中，对文章内容、主题、结构、语言等进行分析和理解的能力。它涉及到词汇、语法、修辞等多个方面的知识。下面是本节课的主要知识点：

1.阅读理解的基本概念：阅读理解是指读者在阅读过程中，对文章内容、主题、结构、语言等进行分析和理解的能力。它是语文素养的重要组成部分。

2.阅读理解的步骤：阅读理解的过程包括预读、细读、理解、评价等步骤。每个步骤都有其重要的作用和意义。

3.阅读理解的技巧：阅读理解技巧是学生在阅读过程中，为了更好地理解文章内容而采用的方法和策略。常见的阅读理解技巧包括猜词义、找主旨、分析结构、推断意图等。

4.阅读理解的策略：阅读理解策略是学生在阅读过程中，为了提高理解效果而采用的方法和技巧。常见的阅读理解策略包括略读、扫读、精读、回读等。

5.阅读理解的练习：阅读理解的练习是提高阅读理解能力的重要途径。学生可以通过阅读各类文章，进行词汇积累、句子解析、文章分析等练习，提高自己的阅读理解能力。板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.阅读理解的基本概念

-阅读理解：读者在阅读过程中，对文章内容、主题、结构、语言等进行分析和理解的能力。

-例子：阅读一篇文章，理解其主旨、人物、事件等。

2.阅读理解的步骤

-预读：快速浏览文章，了解大意。

-细读：仔细阅读，理解具体内容和细节。

-理解：分析文章结构，理解作者观点。

-评价：对文章进行评价，表达自己的看法。

3.阅读理解的技巧

-猜词义：根据上下文，推断生词的意思。

-找主旨：找出文章的主题或中心思想。

-分析结构：分析文章的布局和组织结构。

-推断意图：理解作者的写作目的和意图。

4.阅读理解的策略

-略读：快速浏览，寻找关键信息。

-扫读：仔细阅读，关注特定信息。

-精读：深入阅读，理解文章深层含义。

-回读：重新阅读，巩固理解和记忆。

5.阅读理解的练习

-词汇积累：通过阅读，积累新词汇和短语。

-句子解析：分析句子的结构和含义。

-文章分析：对文章进行深入分析和解读。

艺术性和趣味性：

1.使用图示或图片：通过图示或图片来展示阅读理解的步骤和技巧，使板书更具直观性和趣味性。

2.设计有趣的符号或标记：使用符号、标记或彩色笔来突出重点内容，增加板书的吸引力。

3.创造互动环节：在板书过程中，邀请学生参与，如找寻相关词汇或句子，使板书成为一种互动式的学习方式。

4.运用创意排版：通过创意的排版和布局，使板书看起来更加美观和有趣，激发学生的学习兴趣。课后作业为了巩固本节课所学的阅读理解技巧，我为大家设计了以下五个课后作业题型，请大家认真完成。

1.词汇理解题：

请根据课文内容，选择正确的词语填空。

（1）在_____的过程中，我们要快速浏览文章，了解大意。

A.预读B.细读C.理解D.评价

答案：A

2.阅读步骤题：

请根据课文内容，将以下阅读步骤按照正确的顺序排列。

A.预读B.细读C.理解D.评价

答案：A→B→C→D

3.阅读技巧题：

请根据课文内容，选择正确的阅读技巧。

（1）在阅读过程中，我们可以通过_____来推断生词的意思。

A.猜词义B.找主旨C.分析结构D.推断意图

答案：A

4.阅读策略题：

请根据课文内容，选择正确的阅读策略。

（1）如果我们想要快速了解文章的大意，可以使用_____阅读。

A.略读B.扫读C.精读D.回读

答案：A

5.文章分析题：

请根据课文内容，回答以下问题。

（1）请简要概括本文的主题思想。

答案：本文主题思想是关于阅读理解的重要性以及如何提高阅读理解能力。

请大家认真完成这五项作业，巩固所学知识，提高阅读理解能力。课堂1.课堂提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对阅读理解技巧的掌握情况。我会选择一些具有代表性的问题，如阅读理解的步骤、技巧、策略等，让学生回答。通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了这些知识点，以及他们对这些知识点的理解程度。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的表现，了解他们的学习情况。我会观察他们是否能够运用所学的阅读理解技巧来分析和理解文章，以及他们是否能够积极参与课堂讨论和活动。通过观察，我可以了解他们对课堂内容的兴趣和参与程度，以及他们的学习态度和努力程度。

3.测试：在课堂上，我会安排一些测试，以了解学生对阅读理解技巧的掌握情况。这些测试可以是口头测试或书面测试，如填空题、选择题、简答题等。通过测试，我可以了解他们是否能够正确运用所学的阅读理解技巧，以及他们对这些知识点的记忆和理解程度。

4.及时解决问题：在课堂评价过程中，我会及时发现问题并进行解决。如果学生在回答问题时遇到困难，我会及时给予指导和帮助，帮助他们理解和掌握相关的知识点。如果学生在课堂表现不佳，我会及时与学生沟通，了解他们的学习情况和问题所在，并提供相应的支持和帮助。

5.鼓励学生：在课堂评价过程中，我会鼓励学生，表扬他们的努力和进步。我会对学生的回答给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，我也会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。

九、作业评价

1.认真批改：在作业评价过程中，我会认真批改学生的作业，对他们的答案进行仔细的审阅和评分。我会仔细检查他们的答案是否正确，是否符合题目要求，以及他们的答题思路是否清晰和准确。

2.点评：在作业评价过程中，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。我会表扬他们的正确答案和答题思路，同时也会指出他们的错误和需要改进的地方。我会给出具体的建议和指导，帮助他们理解和掌握相关的知识点。

3.及时反馈：在作业评价过程中，我会及时反馈学生的学习效果，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。我会通过作业批改和点评，让学生知道自己的答案是否正确，以及他们的答题思路是否清