专题9 第三单元 第一节 金属材料的性能 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学苏教版（2019）必修第二册

专题9第三单元第一节金属材料的性能教学设计2023-2024学年高一下学期化学苏教版（2019）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《金属材料的性能》

2.教学年级和班级：高一（3）班

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期，第9周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密围绕苏教版（2019）必修第二册中第三单元的内容，探讨金属材料的性能，如导电性、导热性、延展性等，并结合实际生活中的应用实例，帮助学生深入理解金属材料的基本性质及其在工业和日常生活中的重要性。核心素养目标1.让学生掌握金属材料的基本性能，培养科学探究和实验操作的能力。

2.培养学生运用化学知识解释实际问题的能力，提高分析与解决问题的素养。

3.增强学生对金属材料在生产、生活中的应用意识，培养创新精神和实践能力。

4.引导学生关注金属材料对环境的影响，培养环保意识和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了金属元素的基本性质、金属的活动性顺序等知识，为学习金属材料的性能奠定了基础。

2.学生对实验操作和科学探究具有一定的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，部分学生善于合作交流，部分学生喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解金属材料性能的本质区别、将理论知识与实际问题相结合、实验操作中的安全注意事项等。此外，对金属材料在生产、生活中的应用可能认识不足，需要教师引导和激发兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有苏教版（2019）必修第二册教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备金属材料性能的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示金属材料的特性。

3.实验器材：准备铁、铜、铝等金属样品，实验用到的导电、导热仪器，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区，便于学生进行实验和小组合作交流。同时，提前检查教学设备，确保投影仪、电脑等设施正常运行。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同金属材料在日常生活和工业中的应用，如手机、汽车、建筑等。

-提出问题：“为什么这些材料都是金属制成的？金属材料有哪些独特的性能？”

-学生思考并讨论，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍金属材料的性能，如导电性、导热性、延展性等，结合教材内容进行讲解。

-通过实例分析，解释不同金属材料的性能差异，如铁、铜、铝的导电性和导热性对比。

-强调金属材料的性能在实际应用中的重要性，引导学生关注材料的选择和使用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生结合教材中的案例，分析金属材料的性能在实际问题中的应用。

-设计练习题，让学生运用所学知识解决问题，如判断不同金属材料的导电性、导热性等。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检验他们对金属材料性能的理解程度。

-创新互动：组织学生进行“金属材料性能猜猜看”游戏，提高学生的参与度和兴趣。

-学生分享学习心得，互相交流，促进知识的内化。

5.实验环节（5分钟）

-演示实验：教师演示金属导电、导热实验，让学生直观地了解金属材料的性能。

-学生实验：分组进行金属样品的导电、导热实验，观察并记录实验结果。

-分析实验：学生根据实验结果，分析不同金属材料的性能差异，巩固所学知识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考金属材料对环境的影响，讨论如何合理利用金属材料，培养环保意识。

-鼓励学生运用所学知识，设计一个利用金属材料的创新产品，提高创新精神和实践能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调金属材料的性能在实际应用中的重要性。

-布置作业：设计一道综合性的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《金属材料的性质与用途》

-《金属活动性顺序及其应用》

-《金属材料在高新技术领域的应用》

-《金属资源的开发与环保》

2.课后自主学习和探究：

-研究金属材料的性质与其晶体结构的关系，了解金属晶体特点对性能的影响。

-深入了解金属材料的腐蚀与防护，探讨如何延长金属材料的使用寿命。

-调查生活中金属材料的回收利用情况，分析回收利用的意义和现状。

-借助网络资源，了解金属材料在新能源、生物医学等领域的最新应用。

-探讨金属材料与人类社会发展的关系，思考如何实现金属资源的可持续利用。

鼓励学生在课后自主查阅相关资料，结合教材内容，对金属材料的性质、应用、环保等方面进行深入探究，提高学生的自主学习能力和知识拓展。同时，关注金属材料在现代社会中的重要作用，培养学生的创新意识和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、笔记记录等方面的情况，了解学生对金属材料性能知识点的掌握程度和学习态度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中的表现，关注学生的合作能力、观点阐述和问题解决能力，以及能否将所学知识应用到实际问题中。

3.随堂测试：设计针对本节课重点知识点的测试题，检验学生对金属材料的性能、应用等方面的理解和掌握程度。

4.实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力，关注实验报告的完整性、准确性和思考深度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。

-对学生在小组讨论和随堂测试中的表现进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

-针对实验报告，给予针对性的指导，帮助学生提高实验操作和数据分析能力。

-整合学生的评价与反馈，调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-金属材料的性能：导电性、导热性、延展性

-金属晶体结构特点

-金属活动性顺序

-金属材料的应用与环保

②关键词：

-导电性：电子的自由移动

-导热性：热量的快速传递

-延展性：金属的拉伸变形

-合金：金属的混合强化

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔标出不同金属材料的性能特点，增强视觉对比。

-设计金属材料的“家族树”，展示各类金属的相互关系和应用领域。

-创作简笔画，形象地表现金属材料的延展性、导电性等特性，提高学生的兴趣和记忆效果。

板书设计以清晰、简洁的线条和文字为主，结合形象生动的图示，突出重点，使学生能够直观地理解和记忆金属材料的知识点，同时增强课堂的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在本节课中，我尝试了多种教学方法，如情境导入、小组讨论、实验操作等，旨在让学生在探究金属材料性能的过程中，更好地理解和掌握相关知识。回顾整个教学过程，我认为以下方面值得反思：

1.教学方法的选择：通过创设情境导入新课，激发了学生的学习兴趣，但发现部分学生对金属材料的性能仍存在理解困难。今后，我应更加注重引导学生从生活实际中提炼问题，提高他们的观察力和思考能力。

2.课堂互动的把握：在小组讨论环节，学生们的参与度较高，但仍有个别学生发言不积极。为了提高全体学生的参与度，我将在今后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

3.实验环节的组织：实验操作过程中，学生们表现出较高的兴趣，但在实验结果分析时，部分学生存在分析不透彻、总结不全面的问题。针对此问题，我将在后续教学中加强对实验分析的指导，提高学生的实验操作和数据分析能力。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生们对金属材料的性能有了更深入的了解，掌握了金属导电性、导热性、延展性等基本概念，并能将这些知识应用到实际问题中。

2.技能方面的进步：学生在小组讨论、实验操作等环节，提高了合作能力、观察力和动手能力。

3.情感态度方面的变化：学生们对金属材料产生了更浓厚的兴趣，认识到金属材料在生活中的重要性，增强了环保意识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

1.加强课堂提问，关注学生的思维过程，引导他们主动发现问题、解决问题。

2.优化小组讨论环节，注重培养学生的合作能力和表达能力。

3.提高实验教学质量，加强对学生实验操作的指导，提高实验效果。

4.注重课后反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。重点题型整理题目：请根据教材中的实验步骤，设计一个实验方案，验证铜和铝的导电性差异。

解答：实验方案如下：

-准备铜片和铝片，确保其表面光滑、清洁。

-使用电流表和电压表，搭建电路，将铜片和铝片分别作为电路的导体。

-测量并记录铜片和铝片在相同电压下的电流值。

-比较铜片和铝片的电流值，分析两者的导电性能差异。

2.题型二：金属材料导热性分析题

题目：分析铁、铝、铜三种金属的导热性差异，并解释原因。

解答：铁、铝、铜三种金属的导热性差异如下：

-铁：导热性较差，因为其晶体结构中存在大量的碳杂质，阻碍了热量的传递。

-铝：导热性较好，因为其晶体结构紧密，热量传递速度快。

-铜：导热性最好，因为其晶体结构中自由电子密度高，热量传递效率高。

3.题型三：金属材料延展性应用题

题目：请举例说明金属材料延展性在实际生活中的应用。

解答：金属材料延展性在实际生活中有以下应用：

-制造金属线材：如铜线、铝线等，用于电力传输、电子设备连接等。

-制造金属板材：如钢板、铝板等，用于建筑、汽车制造等领域。

-制造金属箔材：如铜箔、铝箔等，用于食品包装、电子元器件等领域。

4.题型四：金属材料活动性顺序应用题

题目：请分析金属活动性顺序在金属防腐蚀中的应用。

解答：金属活动性顺序在金属防腐蚀中的应用如下：

-选择合适的金属作为保护层：根据金属活动性顺序，选择比被保护金属更活泼的金属作为保护层，如镀锌钢。

-防止电偶腐蚀：在金属接触的情况下，根据金属活动性顺序，