一年级下册数学个位十位加减法

《一年级下册数学个位十位加减法》教学设计一、教学目标1.让学生理解个位和十位的概念，掌握个位十位加减法的计算方法。2.通过实际操作和练习，提高学生的计算能力和数学思维能力。3.培养学生的学习兴趣和自主学习能力。二、教学重难点1.重点：掌握个位十位加减法的计算方法。2.难点：理解个位十位加减法的算理。三、教学方法1.直观演示法：通过计数器等教具的演示，让学生直观地理解个位十位的概念和加减法的计算过程。2.实践操作法：让学生通过动手操作计数器等教具，加深对个位十位加减法的理解和掌握。3.游戏教学法：通过数学游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和数学思维能力。四、教学准备1.计数器、数字卡片等教具。2.多媒体课件。五、教学过程1.导入新课（1）通过复习数的组成，引出个位十位的概念。教师出示数字卡片，如13、25等，让学生说出这些数字的组成。教师引导学生认识个位和十位，指出个位上的数字表示几个一，十位上的数字表示几个十。（2）创设情境，激发学生的学习兴趣。教师出示一个计数器，上面显示数字23。教师提问：如果在个位上再拨一个珠子，这个数变成了多少？如果在十位上再拨一个珠子，这个数又变成了多少？2.新课教学（1）个位加法教师在计数器上演示个位加法的计算过程。例如，计算23+4，先在个位上拨3个珠子表示23，再在个位上拨4个珠子，此时个位上一共有7个珠子，表示7个一，十位上还是2个珠子，表示2个十，所以23+4=27。教师引导学生总结个位加法的计算方法：个位上的数字相加，十位上的数字不变。（2）个位减法教师在计数器上演示个位减法的计算过程。例如，计算274，先在计数器上拨出27，然后在个位上拨去4个珠子，此时个位上还剩下3个珠子，表示3个一，十位上还是2个珠子，表示2个十，所以274=23。教师引导学生总结个位减法的计算方法：个位上的数字相减，十位上的数字不变。（3）十位加法教师在计数器上演示十位加法的计算过程。例如，计算23+20，先在计数器上拨出23，然后在十位上拨2个珠子，此时十位上一共有4个珠子，表示4个十，个位上还是3个珠子，表示3个一，所以23+20=43。教师引导学生总结十位加法的计算方法：十位上的数字相加，个位上的数字不变。（4）十位减法教师在计数器上演示十位减法的计算过程。例如，计算4320，先在计数器上拨出43，然后在十位上拨去2个珠子，此时十位上还剩下2个珠子，表示2个十，个位上还是3个珠子，表示3个一，所以4320=23。教师引导学生总结十位减法的计算方法：十位上的数字相减，个位上的数字不变。3.巩固练习（1）教师出示一些个位十位加减法的练习题，让学生进行计算。例如：35+2=（），463=（），27+30=（），5840=（）等。（2）教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组计算得又快又准确。4.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结个位十位加减法的计算方法。（2）教师对学生的学习情况进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。5.布置作业（1）布置一些个位十位加减法的课后练习题，让学生巩固所学知识。（2）让学生回家后用计数器等教具向家长演示个位十位加减法的计算过程。六、教学反思在教学过程中，