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文档简介

《雷雨》二年级语文教学设计一、教学目标1.认识“压、蝉、垂、户”等生字，会写“雷、乌、黑、压”等字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，体会大自然的神奇与美丽。二、教学重难点1.重点认识生字，会写生字。朗读课文，感受雷雨不同阶段的景色变化。2.难点理解课文中词语的意思，如“黑沉沉”“垂下来”等。体会雷雨前后大自然的变化，培养学生的观察力和想象力。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法。四、教学准备1.多媒体课件，包括雷雨前、雷雨中、雷雨后的图片和视频。2.生字卡片。五、教学过程1.导入（3分钟）播放一段雷雨的声音，让学生猜猜是什么声音，引出课题《雷雨》。提问学生：你们见过雷雨吗？雷雨的时候是什么样子的呢？2.初读课文（10分钟）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。教师出示生字卡片，指名认读，纠正读音。开火车读生字，巩固读音。全班齐读课文，要求读准字音，读通句子。3.精读课文（20分钟）学习雷雨前的部分。教师播放雷雨前的图片和视频，让学生观察画面，说说雷雨前的景色。引导学生找到课文中描写雷雨前景色的句子，如“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”等，理解“黑沉沉”“压下来”等词语的意思。指导学生朗读雷雨前的句子，读出闷热、压抑的感觉。学习雷雨中的部分。播放雷雨中的视频，让学生感受雷雨的猛烈。学生默读雷雨中的段落，找出描写雷雨中景色的句子，如“雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。”等。理解“越……越……”的用法，让学生用“越……越……”说句子。指导学生朗读雷雨中的句子，读出雨大的感觉。学习雷雨后的部分。展示雷雨后的图片，让学生欣赏雷雨后的美景。学生朗读雷雨后的段落，找出描写雷雨后景色的句子，如“天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。”“雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。”等。理解“挂”字的用法，体会彩虹的美丽。指导学生朗读雷雨后的句子，读出清新、愉悦的感觉。4.总结拓展（10分钟）教师引导学生回顾课文内容，说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。让学生说说自己还见过哪些自然现象，它们有什么特点。布置作业：让学生观察一种自然现象，写一篇小短文。六、教学反思通过本节课的教学，学生对雷雨这一自然现象有了更深刻的认识，同时也提高了他们的观察力和想象力。在教学过程中，要注重引导学生通过朗读来感受课文的语言美和意境美，让

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