【教案】Unit+2+Section+A+(2a-2e)+教学设计人教版（2024）七年级英语上册

课型听说课课题Unit2We’reFamily!SectionA(2a-2e)时间年级七年级科目英语课时2授课人课标关于本单元的教学要求主题:本单元围绕“家庭”这一主题展开。该主题与课标要求的“人与自我”主题中的“丰富、充实、积极向上的生活”子主题,与“人与社会”主题中的“和谐家庭与社区生活”子主题密切相关。在本单元,学生将学习如何用英语介绍自己的家人,谈论家庭成员的基本信息、日常活动、兴趣爱好,学会利用全家福照片描述每个家庭成员,以及制作简单的家谱图来展示家庭成员的关系。通过学习和讨论家庭这一主题,学生将进一步认识自我、了解自己的家人,加深与他们的联系,学会理解家人、珍视家庭。课标、教参关于本课中的要求及建议要求:1.学生根据已给线索用借助助动词do或does的一般疑问句来询问或确认物品归属关系。2.通过在真实情景中询问和介绍家人的所属物和活动,学生能够迁移运用关键句型,思考家庭之间的异同。建议:在教学过程中,教师注意引导学生运用whose引导的特殊疑问句来询问家人所有物。本课教学目标1.能够通过听读对话快速、准确获取家庭成员所拥有的的物品和日常活动的信息。2.能准确地运用目标语言，与同伴角色扮演，对李欣家人所拥有的物品和相关娱乐活动进行问答，并在班级中展示。3.能够准确运用相关语言表达方式，与同伴就自己家庭成员拥有的物品和相关的活动进行询问，并在班级中展示，全面提升关爱家人的意识。。教学重难点重点:梳理和学习与介绍家庭成员相关的词组和句式。难点:使用准确、得体的语言进行多轮次对话。教学方法任务型教学法和情境教学法相结合。学习方法课前预习、听说结合和俩俩对话的方法教学准备教师：录音机、书本、多媒体课件、黑板学生：课前预习教学过程设计意图Step1.Lead-in.LookatthepicturesandtrytoguesstheathletesinOlympics.T:Chinahasmadegreatachievementsin2024ParisOlympics.Over400athletesparticipatedinthegame.Theyworkedtogetherjustlikeabigfamily.Howmuchdoyouknowaboutthem?Therearesomethingsofchampions.Doyouknowwhosearethey?Step2.Listening1.LetSsobservethepicturein2a.AsksomequestionstoleadSstopredictthecontentoftheconversation.Wherearethey?Whatthingscanyousee?Whataretheytalkingabout?2.Playtherecordingtwiceandasksstoreportthewordstheyhavecircled.Thenexplainsomekeywordstohelpssunderstandtheconversationbetter.Step3.Reading1.Letssreadtheconversationandfillintheblanksinthechart.Encouragesstomakesentencestochecktheiranswers.Forexample:Theblackping-pongbatisTengFei’s.Heplaysping-pong.FamilymemberThingActivityTengFeiping-pongbatplayping-pongGrandpaping-pongbatplayping-pongFatherfishingrodsgofishingMotherpianoplaythepiano2.Haveaconclusionaboutsomeusefulexpressionsinthisconversation.Makesuresscanunderstandtheconversationthroughtheteacher’sexplanation.Step4.Speaking(1)UsethephotostotalkaboutLiXin’sfamily.Letssworkinpairsandmakeconversations.Providethesentencestructures.A:Whosebasketballisthis?B:It’sLiXin’sfather’sbasketball.A:Doesheoftenplaybasketball?B:Yes,hedoes.(2)Askaquestiontoguidesstothinkdeeply.Fromthethingstheyhaveandtheactivitiestheydo.WhatdoyouthinkofTengFei’sfamily?WhatdoyouthinkofLiXin’sfamily?Theteacherwillcreateasituationofthemostbeautifulfamilyselection.(3)Encouragesstotakeouttheirownfamilyphotosandworkinpairstointroducetheirfamily.Theninvitesomesstogiveareportabouttheirresults.Providetheexampleandtheevaluationstandards.Hello,everyone!I’llintroducemypartners’familymembers.Theseareherparents.Theylikelisteningtomusictogether.Look!ThosearetheirfavoriteCDS.ThisisAlice’sbrother.Thatisherbrother’sbasketball.Helovesplayingbasketballverymuch.…Shehasareallyhappyfamily.Step5.SummaryLetthestudentssummarizethekeyknowledgeinthelessonbythemselves.T:Everyfamilyisunique,butthesameloveandthesamehappiness.Step6.Homework Finishtheexercisebook;Writeashortpassagetointroducethethingsyourfamilymembershaveandtheactivitiestheydo.利用奥运冠军与体育用品的图片资源，引导学生谈论物品归属关系，激发学生参与英语学习的兴趣，激活学生已知。利用问题引导学生认真观察语篇插图，了解对话人物和情境，导入