Unit2 SectionA 1a-1c 教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit2SectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit2SectionA1a-1c英语听说教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第3周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版英语八年级上册Unit2SectionA1a-1c部分，以听说训练为主，帮助学生掌握日常生活中的基本英语表达，并与课本内容紧密结合，提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：通过听力练习和对话模拟，提高学生对日常生活场景的英语表达能力，熟练运用本节课所学的词汇和句型。

2.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的日常交流习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过英语思维进行问题分析和解决的能力，提高逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习意识，提高自主学习英语的能力。学情分析八年级学生已具备一定的英语基础，能进行简单的日常交流，但在词汇量和句型运用方面有待提高。在语言能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力较弱。此外，学生在思维品质上表现出一定的分析解决问题的能力，但创造性思维和逻辑思维仍需锻炼。

在素质方面，学生具备一定的合作意识，但在课堂参与度上存在差异，部分学生较为内向，课堂互动参与不积极。这可能会影响课程学习效果，使得这部分学生在听说练习中进步较慢。

此外，学生在学习习惯上，对于新知识的接受程度和自主学习能力各不相同。部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和总结反思的习惯，这对课程学习产生了一定的影响。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音箱、学生用书、练习册。

2.软件资源：人教版英语八年级上册教材、教学PPT、听力练习软件、电子白板。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：教学视频、在线英语学习平台、电子教案、英语学习APP。

5.教学手段：讲授法、情景教学法、任务型教学法、合作学习法、多媒体辅助教学。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我将通过向学生提问：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”来激活学生的已有知识，引导学生谈论他们的日常生活，为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示（10分钟）

（1）我将播放Unit2SectionA1a的听力材料，让学生听并回答问题：“WhatisJanedoing?”和“Howdoesshefeel?”，引导学生关注听力材料中的关键信息。

（2）引导学生跟读听力材料，模仿发音，提高学生的英语口语表达能力。

（3）通过PPT展示1b和1c的图片，让学生结合图片和听力材料，进行对话模拟，巩固新学的词汇和句型。

3.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）让学生自主阅读Unit2SectionA的课文，思考以下问题：“Whatactivitiesdopeopledointheirfreetime?”和“Howdotheseactivitieshelpthem?”。

（2）学生分组讨论，分享各自的想法，总结出课文的主旨内容。

（3）每组选代表进行汇报，我将给予点评和指导，帮助学生深入理解课文。

4.课堂活动（15分钟）

（1）我将设计一个“FreeTimeActivities”的表格，让学生填写自己和朋友们的兴趣爱好，并运用本节课所学的词汇和句型进行描述。

（2）学生完成表格后，邀请部分同学分享自己的表格，让其他同学猜测他们的朋友喜欢做什么。

（3）通过这个活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语交流能力。

5.课堂小结（5分钟）

我将对本节课的学习内容进行简要回顾，强调本节课的重点词汇和句型，帮助学生巩固记忆。

6.作业布置（5分钟）

（1）让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

（2）鼓励学生课后与家人或朋友用英语交流，谈论各自的兴趣爱好。

（3）预习Unit2SectionB的内容，为下一节课的学习做好准备。

7.课堂反馈（5分钟）

让学生在课后对自己的课堂表现进行反思，并在下一节课开始时分享自己的学习心得。我将认真倾听学生的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于不同国家和地区人们休闲活动的英文文章，让学生了解世界各地的文化差异。

-推荐有关青少年如何合理安排课余时间的英文文章，引导学生正确规划自己的时间。

-提供一些关于兴趣爱好对个人成长有益的英文研究报告，帮助学生认识到培养兴趣爱好的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观察和记录家人或朋友的兴趣爱好，用英语进行简要描述，并在下一节课分享。

-布置一道开放性作业：让学生以小组为单位，选择一个兴趣爱好为主题，制作一份英文海报，内容包括介绍、原因和好处等。

-引导学生利用网络资源，搜索与兴趣爱好相关的英文词汇和短语，扩大词汇量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了情景教学法，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语交流能力。这种方法有助于激发学生的学习兴趣，使他们更积极主动地参与课堂。

2.我还注重培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，让学生在互动中学习，提高他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在课堂参与度上仍有待提高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生自身性格原因。

2.教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习进步。

（三）改进措施

1.针对课堂氛围问题，我将在今后的教学中尝试增加一些趣味性强的教学活动，如游戏、竞赛等，以提高学生的参与度。

2.对于学生性格原因导致的参与度不高，我将加强与学生的沟通，关注他们的需求，鼓励他们大胆开口说英语。

3.在教学评价方面，我将尝试采用多元化评价方式，如小组评价、学生自评、家长评价等，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。课后拓展1.拓展内容：

-提供一篇关于世界各地人们如何度过闲暇时间的英文文章，让学生通过阅读了解不同文化背景下的休闲活动。

-推荐一部以青少年兴趣爱好为主题的英语短片，让学生在观看视频的同时，提高英语听力水平，并从中获得启发。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关英文文章，并尝试总结文章中的关键信息，以提高阅读理解能力。

-学生观看英语短片后，可以尝试用英语复述视频内容，锻炼英语口语表达能力。

-我将为学生提供必要的指导，如解答他们在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助他们更好地完成课后拓展任务。

-学生在完成课后拓展后，可以把自己的心得体会和同学分享，相互交流学习经验。板书设计①重点知识点：

-现在进行时的用法

-日常休闲活动的英文表达

-描述感受的形容词

②关键词：

-playingbasketball

-readingabook

-feelingbored

-exciting

-happy

③核心句型：

-Whatishe/shedoing?

-He/Sheis...

-Howdoeshe/shefeel?

-He/Shefeels...

板书设计将采用图文结合的方式，将关键词和核心句型以简洁明了的形式呈现，同时配以相关的图片，增强视觉效果和趣味性。通过这样的设计，帮助学生更好地理解和记忆本节课的重点知识，激发他们的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-我将通过提问来检查学生对本节课知识点的掌握情况，观察他们在课堂上的参与度和互动情况，以及他们对听力材料的理解程度。

-在小组活动中，我会留意学生的合作能力和交流技巧，确保每位学生都能积极参与，提高他们的英语实践能力。

-我会及时观察学生的学习反馈，如表情、态度等，以判断他们对课堂内容的兴趣和接受程度，适时调整教学方法和节奏。

2.作