Unit 5 What an Adventure!Understanding ideas 教学设计 -2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit5WhatanAdventure!Understandingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5WhatanAdventure!Understandingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册教学内容分析本节课的主要教学内容为高一英语外研版（2019）必修第三册Unit5"WhatanAdventure!"。本单元主要围绕冒险故事展开，通过阅读和听力材料，让学生理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。同时，本单元还涉及到描述人的外貌、性格和喜好等描述性语言的表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，能够理解和运用一般现在时和一般过去时。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步巩固和拓展一般过去时的运用，同时通过阅读和听力材料，提高自己的阅读理解能力和听力技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过阅读和听力材料，学生能够理解和运用一般过去时描述过去发生的事情，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析故事情节和人物性格，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时和一般过去时的运用。他们还具备一定的词汇量和阅读理解能力，能够理解和运用英语描述人物的外貌、性格和喜好等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对冒险故事和描述性语言表达通常比较感兴趣，因此在学习本单元时可能会更加积极主动。他们中的大多数具备一定的英语听说读写能力，能够通过自主学习和合作学习完成学习任务。在学习风格上，学生们偏好的学习方式各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能对一般过去时的运用还不够熟练，需要通过练习和教师的指导来进一步巩固。此外，他们在阅读和听力过程中可能会遇到一些生词和短语，需要通过上下文理解和词汇学习来克服困难。同时，学生可能对描述人物外貌和性格的形容词和副词的运用还不够熟练，需要通过实例分析和实践来提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、听力材料。

2.课程平台：无需使用课程平台，所有教学内容将在课堂上进行。

3.信息化资源：无需使用信息化资源，所有教学内容将在课堂上进行。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5"WhatanAdventure!"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冒险故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冒险故事的图片或视频片段，让学生初步感受冒险故事的魅力或特点。

简短介绍冒险故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit5基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5"WhatanAdventure!"的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit5"WhatanAdventure!"的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit5"WhatanAdventure!"的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit5案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit5"WhatanAdventure!"的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冒险故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冒险故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit5"WhatanAdventure!"解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit5"WhatanAdventure!"的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冒险故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit5"WhatanAdventure!"的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit5"WhatanAdventure!"的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit5"WhatanAdventure!"的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit5"WhatanAdventure!"在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit5"WhatanAdventure!"。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit5"WhatanAdventure!"的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.一般过去时的运用：通过本节课的学习，学生需要掌握一般过去时的构成、标志词以及如何用来描述过去发生的事情。

2.冒险故事的特征：学生需要了解冒险故事的常见元素，如主人公、反派、冲突、冒险过程等，并能够运用这些元素来分析和创作冒险故事。

3.描述人物外貌和性格的形容词和副词：学生需要掌握如何使用形容词和副词来描述人物的外貌和性格特点，以及如何正确运用这些词汇。

4.阅读和听力技巧：学生需要通过阅读和听力练习，提高自己的阅读理解能力和听力技巧，能够理解并分析冒险故事中的信息。

5.写作技巧：学生需要通过写作练习，提高自己的写作能力，能够运用所学的词汇和语法知识来创作冒险故事。

6.合作能力和问题解决能力：通过小组讨论和合作学习，学生需要培养团队合作的能力，能够在小组中有效沟通和解决问题。教学反思与总结教学反思：

在教授Unit5"WhatanAdventure!"的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和积极性。我注意到，在导入新课时，通过展示冒险故事的图片和视频片段，学生们的兴趣被有效激发，他们对于冒险故事有了更直观的认识。此外，通过小组讨论和案例分析，学生们能够更好地理解和运用一般过去时，他们的阅读理解能力和听力技巧也得到了一定的提高。

然而，我也发现了一些不足之处。在教学过程中，我意识到有些学生对于描述人物外貌和性格的形容词和副词的运用还不够熟练。为了改善这一点，我计划在今后的教学中更加注重词汇的讲解和练习，让学生有更多的机会来运用和巩固这些词汇。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们不仅掌握了Unit5"WhatanAdventure!"的基本概念和语法知识，还通过阅读和听力练习提高了自己的语言运用能力。同时，通过小组讨论和合作学习，他们的合作能力和问题解决能力也得到了锻炼。

然而，我也注意到一些学生在写作方面还存在一定的困难。为了进一步提高他们的写作能力，我计划在今后的教学中增加更多的写作练习，并提供更多的指导和反馈，帮助他们改进写作技巧。

改进措施与建议：

1.在今后的教学中，我将继续使用多种教学方法和策略，以适应不同学生的学习风格和需求。

2.我将更加注重词汇的教学，通过更多的练习和实际应用，帮助学生熟练掌握和使用形容词和副词。

3.我将增加写作练习的频率，并提供及时的指导和反馈，以提高学生的写作能力。

4.我将继续鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.写作练习：请以“我的冒险故事”为主题，运用本节课所学的一般过去时和描述人物外貌、性格的词汇，创作一篇短文。要求字数在150-200字之间，展示出故事的情节、人物和冒险过程。

答案示例：

Lastweekend,Ihadanexcitingadventure.Iwenttoanearbyforestwithmyfriends.Itwasabeautifulday,andwewereallexcitedaboutexploringtheforest.Aswewalkeddeeperintotheforest,wesuddenlyheardaloudnoise.Tooursurprise,wesawabeautifulbirdwithcolorfulfeathersflyingaboveus.Wefolloweditanddiscoveredahiddenlakesurroundedbybeautifulflowersandtalltrees.Wespentthewholeafternoonenjoyingthebeautifulsceneryandplayingbythelake.Itwasamemorableadventure,andIwillneverforgetit.

2.阅读理解：请阅读一篇关于冒险故事的短文，并回答以下问题。

(1)Whathappenedinthestory?

(2)Whowerethemaincharactersinthestory?

(3)Howdidtheyfeelduringtheadventure?

答案示例：

(1)Inthestory,themaincharacterswentonacampingtriptothemountains.Theyfacedchallengessuchasheavyrain,steepslopes,andscaryanimals.

(2)Themaincharacterswereagroupoffriendswholoveadventureandnature.

(3)Duringtheadventure,theyfeltexcited,nervous,andexhaustedatdifferenttimes.

3.语法练习：请完成以下句子，使用一般过去时。

(1)I_______(go)tothemuseumyesterday.

(2)They_______(meet)aninterestingguideduringtheirtrip.

(3)We_______(watch)afascinatingmovielastnight.

答案示例：

(1)Iwent

(2)Theymet

(3)Wewatched

4.词汇练习：请根据以下句子，用正确的形容词和副词填空。

(1)The_______(weath