小学信息技术第一册 文件和文件夹的基本操作教案 北京版

小学信息技术第一册文件和文件夹的基本操作教案北京版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第一册《文件和文件夹的基本操作》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕北京版小学信息技术第一册课本内容，教授学生如何进行文件和文件夹的基本操作，包括创建、重命名、移动、复制和删除等，旨在帮助学生掌握计算机基本操作技能，提高信息素养。教学内容与实际操作相结合，注重实用性，符合小学三年级学生的认知水平。核心素养目标1.信息意识：学会识别文件和文件夹，了解其在计算机中的组织与管理方式，提高信息检索与分类的能力。

2.计算思维：掌握文件和文件夹的基本操作，培养学生解决问题的逻辑思维和操作技能。

3.数字责任：教育学生在使用计算机过程中，遵守信息安全规范，养成良好的文件管理习惯，尊重他人隐私。

4.信息技术应用能力：使学生能够运用所学知识，解决实际生活中的文件管理问题，提高信息技术实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了计算机开关机、鼠标操作、简单软件使用等基础知识。他们对信息技术课程抱有浓厚兴趣，但对文件和文件夹的概念可能仍较模糊。

2.学生在三年级阶段，具有一定的认知能力、动手操作能力和合作学习能力。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动、探究的学习风格。

3.学生在文件和文件夹操作过程中可能遇到的困难和挑战包括：区分不同类型的文件和文件夹、记忆操作步骤、正确使用鼠标进行拖拽操作等。此外，对于文件管理的安全意识及规范操作，学生可能需要更多引导和练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北京版小学信息技术第一册教材，提前准备至“文件和文件夹的基本操作”章节。

2.辅助材料：准备与文件和文件夹操作相关的教学PPT，内容包括操作步骤图解、注意事项等，以及示例文件和文件夹用于课堂演示。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，确保每台计算机已安装所需软件，并保证网络环境安全。

4.教室布置：将学生分为小组，每组配备一台计算机，便于学生进行合作学习和实践操作。教师讲台处设置投影仪，以便展示操作过程和知识点。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一个杂乱无章的桌面，询问学生是否遇到过类似的困扰。引导学生思考如何整理和管理自己的文件和文件夹。

提出问题：如何快速找到需要的文件？如何让我们的电脑桌面更加整洁？

目的：激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

（1）文件和文件夹的概念

教师通过PPT讲解文件和文件夹的定义、作用及区别。

（2）文件和文件夹的基本操作

教师演示并讲解以下操作：

-创建文件和文件夹

-重命名文件和文件夹

-移动、复制文件和文件夹

-删除文件和文件夹

-还原和彻底删除文件和文件夹

（3）注意事项

强调操作过程中的安全规范，如不要随意删除文件、定期备份重要文件等。

目的：确保学生理解和掌握文件和文件夹的基本操作。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论

学生分小组讨论以下问题：

-如何给文件和文件夹起一个易懂的名字？

-如何快速找到需要的文件和文件夹？

（2）实践操作

学生在计算机上进行以下操作练习：

-创建一个文件夹，并在其中创建一个文本文件

-重命名文件夹和文本文件

-将文本文件移动到另一个文件夹

-复制文件夹，并将其重命名

-删除不需要的文件和文件夹

（3）课堂提问

教师随机抽取学生回答以下问题：

-文件和文件夹的区别是什么？

-如何创建文件和文件夹？

-如何重命名、移动、复制和删除文件和文件夹？

目的：通过讨论、实践和提问，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

（1）情境模拟

教师提出一个实际问题：如何帮助小明整理他的电脑桌面？

学生分组讨论解决方案，并进行操作演示。

（2）创新教学

邀请学生分享他们在整理文件和文件夹过程中的好方法和技巧。

教师点评并总结，引导学生养成良好文件管理习惯。

（3）课堂小结

教师总结本节课所学内容，强调文件和文件夹管理的重要性。

目的：培养学生解决问题、创新思维和合作学习能力，提升信息技术核心素养。

5.教学双边互动（5分钟）

学生向教师提问，教师解答学生疑问，确保学生对本节课内容的掌握。

目的：加强师生互动，提高课堂效果。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重培养学生的信息技术核心素养，确保教学目标的有效达成。教学资源拓展1.拓展资源

-推荐学生阅读教材中关于文件和文件夹管理的其他章节，深入了解不同类型的文件格式和相应的文件扩展名。

-引导学生了解计算机中其他存储设备，如U盘、移动硬盘等，以及如何在不同的存储设备之间进行文件和文件夹的传输。

-提供一些实际生活中的文件管理案例，如学校文档管理、家庭相册整理等，让学生了解文件管理在现实中的应用。

-推荐学生查阅一些计算机操作技巧书籍，学习更多关于提高文件管理效率的方法。

2.拓展建议

-建议学生在家中尝试对个人计算机中的文件和文件夹进行整理，实践课堂所学知识，提升文件管理能力。

-鼓励学生与家长分享所学内容，帮助家长解决在文件管理过程中遇到的问题，实现家校互动。

-建议学生关注计算机安全的常识，了解如何防范病毒和恶意软件，保护个人文件安全。

-鼓励学生尝试使用一些文件管理软件，如Everything、TotalCommander等，提高文件查找和管理的效率。

-建议学生参加学校或社区组织的计算机兴趣小组，与同学们共同探讨和分享文件管理的经验技巧。课后作业-请学生整理自己的电脑或U盘中的一个文件夹，包括创建新文件夹、重命名文件和文件夹、删除不需要的文件等，并写下整理过程和感受。

-设计一个帮助家人或朋友整理电脑桌面的方案，包括具体步骤和注意事项，并以图文并茂的形式呈现。

-查找并记录至少三种不同类型的文件扩展名及其对应的文件类型，了解它们在计算机中的用途。

-列举出在使用文件和文件夹过程中可能遇到的安全问题，并提出相应的解决措施。

1.整理文件夹作业示例：

题型：实践操作报告

答案示例：

-创建了一个名为“学习资料”的新文件夹，将所有相关学科的文件放入该文件夹中。

-重命名了几个文件，使文件名更具描述性，如将“作业1”改为“数学第三章作业”。

-删除了一些不再需要的旧文件和重复文件，释放了磁盘空间。

-感受：通过整理，我发现自己更容易找到需要的文件了，电脑也变得更快了。

2.整理电脑桌面方案设计示例：

题型：设计方案

答案示例：

-步骤1：将所有文件分类放入不同文件夹，如“工作”、“学习”、“娱乐”等。

-步骤2：删除不再需要的文件，清理垃圾文件。

-步骤3：为常用文件夹和文件创建桌面快捷方式，便于快速访问。

-注意事项：在删除文件前确认是否需要，避免误删重要文件。

3.文件扩展名查找示例：

题型：信息搜集

答案示例：

-.docx：MicrosoftWord文档

-.jpg：图片文件

-.mp3：音频文件

4.文件和文件夹安全问题列举示例：

题型：问题分析

答案示例：

-问题：病毒感染

-解决措施：安装杀毒软件，定期进行病毒扫描，不打开来源不明的文件。

5.文件管理软件使用示例：

题型：软件应用

答案示例：

-软件名称：Everything

-使用方法：输入文件名或关键词，快速查找计算机中的文件和文件夹。

-优点：搜索速度快，支持正则表达式，方便高效。板书设计①重点知识点：

-文件与文件夹概念

-创建、重命名、移动、复制、删除操作

-文件扩展名及其含义

-文件管理安全规范

②关键词：

-整理、分类、命名、操作、安全

③知识框架：

```

文件与文件夹管理

├──创建与重命名

├──移动与复制

├──删除与还原

├──文件扩展名

└──安全规范

```

板书设计采用清晰的层级结构，将知识点分为五个主要部分，每个部分都用关键词突出重点。通过简洁明了的框架，学生可以直观地理解和记忆文件与文件夹的基本操作和管理要点。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，使用不同颜色的粉笔突出关键词，以及使用箭头和图标来表示操作流程，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，学生掌握了文件与文件夹的基本概念、创建与重命名、移动与复制、删除与还原等操作。

-强调了文件扩展名的含义及其在计算机中的应用。

-培养了学生的信息素养，使其认识到文件管理安全规范的重要性。

2.当堂检测

（1）判断题

1)文件夹是用来存放文件的。（）

2)重命名文件不会改变文件的内容。（）

3)删除文件后，可以通过回收站还原。（）

（2）填空题

1)文件扩展名表示文件的______类型。

2)在计算机中，常用的文件管理操作包括____、____、____、____等。

（3）实践操作题

请在课堂上完成以下操作，并展示给老师检查：

1)创建一个名为“我的图片”的新文件夹。

2)将一张图片文件移动到“我的图片”文件夹中。

3)为“我的图片”文件夹重命名，使其更具描述性。

4)删除一个不再需要的文件，并从回收站中彻底删除。

（4）选择题（以下题目为学生课堂实践中的常见问题，通过选择题形式进行巩固）

1)以下哪个操作可以将文件从一个文件夹复制到另一个文件夹？

A.拖拽文件并按住Ctrl键

B.拖拽文件并按