Unit 3 Amazing animals Lesson 1（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsLesson1（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit3AmazinganimalsLesson1》是2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册的一课。本课主要围绕“Amazinganimals”展开学习，通过学习描述动物的外貌特征和生活习性的词汇和句型，使学生能够进行简单的动物描述。本课的重点是掌握单词：panda,tiger,penguin等，以及句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitlike?Itlikes...”。同时，通过观察和描述动物，学生能够提高观察力和表达能力。二、核心素养目标本节课旨在通过学习关于Amazinganimals的知识，培养学生的语言交际能力、观察力和表达能力。学生能够在课堂上熟练运用新学的词汇和句型描述动物的外貌特征和生活习性，并能够通过观察和描述动物，提高他们的观察力和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行描述和交流，培养他们的英语语言运用能力和跨文化交际能力。三、学情分析本课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些简单的英语单词和句型。学生在二年级的学习中已经接触过一些关于动物的词汇，对本节课的主题有一定的了解，这有利于他们对新知识的学习和掌握。

在知识、能力方面，大部分学生能够跟上课堂的进度，掌握新学的词汇和句型。但是，部分学生的英语基础相对较弱，对于新知识的接受和运用可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生，给予他们更多的关心和帮助，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，表现出良好的学习习惯。但也有一部分学生容易注意力不集中，这对于他们的学习效果产生了影响。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

对于课程学习，学生的知识基础、能力水平和行为习惯都会产生影响。教师需要充分了解学生的实际情况，因材施教，关注学生的个体差异，制定合理的学习计划和教学方法，以提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，提高他们的英语水平。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生主动参与课堂，提高学生的语言交际能力。

-情境教学法：创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

-电子白板：运用电子白板进行教学，方便课堂互动，提高教学效果。

-教学软件：利用教学软件进行听、说、读、写的训练，提高学生的英语技能。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Amazinganimals”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Amazinganimals”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Amazinganimals”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣动物的视频等方式，引出“Amazinganimals”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述动物的外貌特征和生活习性的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述动物的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述动物的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述动物的词汇和句型，掌握描述动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Amazinganimals”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述动物的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解有关动物的知识，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。以下是一些建议：

-《动物世界》：一本介绍各种动物的图书，内容丰富，图片精美，适合学生阅读。

-《动物故事》：一系列关于动物的短篇故事，让学生在阅读的过程中了解动物的生活习性和特点。

-《探索频道》：一部介绍动物生活和行为的纪录片，可以帮助学生更直观地了解动物的世界。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了提高学生的学习兴趣和自主学习能力，可以鼓励他们在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多关于动物的信息，了解他们的生活习性、外貌特征等。

-学生可以观看一些与动物相关的视频，如纪录片、动画等，加深对动物的认识。

-学生可以参观动物园或野生动物园，亲身体验动物的生活，观察他们的外貌特征和行为习惯。

-学生可以进行一些与动物相关的实践活动，如绘画、制作手工艺品等，提高他们的动手能力。七、教学反思本节课我教授了Unit3AmazinganimalsLesson1，通过本节课的教学，我深刻认识到教学过程中的优点和不足，在此进行反思。

首先，我感到满意的是课堂氛围和学生的参与度。在导入新课时，我通过展示有趣动物的视频，激发了学生的学习兴趣，他们表现出浓厚的兴趣和好奇心。在课堂活动中，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。学生们积极参与，相互交流，课堂氛围活跃。这使我认识到，激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度是提高教学效果的关键。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解知识点时，我虽然详细讲解了描述动物的词汇和句型，但部分学生对于新知识的接受和运用仍存在困难。这让我意识到，教学过程中需要关注学生的个体差异，对于基础较弱的学生，需要给予更多的关注和帮助。另外，在课后作业的布置上，我意识到需要适量布置作业，避免过多负担，同时要注重作业的质量，确保学生能够通过作业巩固所学知识。

在教学过程中，我还运用了多种教学方法和手段，如讲授法、实践活动法、合作学习法等。这些方法和手段的应用，有助于提高学生的学习效果和兴趣。然而，我也认识到，教学方法和手段的选择需要根据学生的实际情况进行调整，以适应他们的学习需求。八、课堂小结，当堂检测课堂小结

在今天的课堂中，我们学习了Unit3AmazinganimalsLesson1，主要围绕“Amazinganimals”展开学习，通过学习描述动物的外貌特征和生活习性的词汇和句型，使学生能够进行简单的动物描述。我们学习了新单词：panda,tiger,penguin等，以及句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitlike?Itlikes...”。同时，通过观察和描述动物，学生能够提高观察力和表达能力。

在教学过程中，我采用了互动式教学法、情境教学法和任务型教学法，激发了学生的学习兴趣和主动性。我们还利用了多媒体教学和电子白板等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

课后，我布置了一些与本节课内容相关的作业，希望学生们能够通过完成作业，巩固所学知识。同时，我也提供了与“Amazinganimals”课题相关的拓展资源，供学生们进一步学习和思考。

当堂检测

为了检查学生们对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.请学生们用英语描述以下动物的外貌特征和生活习性：panda,tiger,penguin。

2.请学生们用英语回答以下问题：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Whatdoesitlike?Itlikes...。

3.请学生们根据图片，用英语描述动物的外貌特征和生活习性。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生掌握描述动物的词汇和句型，以及提高他们的观察力和表