三年级上册 跪跳起 教案

三年级上册跪跳起教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册跪跳起教案教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级上册的体育课程中关于“跪跳起”的动作要领及技巧。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了简单的跳跃动作和基本的身体协调能力。通过学习跪跳起，可以进一步提升学生的运动能力，增强下肢力量，提高身体协调性。

具体的教学内容包括：

1.跪跳起的动作要领：教师示范并讲解跪跳起的动作要领，包括起始姿势、动作过程和落地姿势等，引导学生掌握正确的动作技巧。

2.跪跳起的练习方法：教师组织学生进行分组练习，通过反复练习，使学生能够熟练掌握跪跳起的动作，并能够在不借助任何辅助工具的情况下完成动作。

3.跪跳起的动作评价：教师对学生的动作进行评价，包括动作的准确性、流畅性和协调性等方面，鼓励学生不断提高。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习跪跳起的动作技巧，提升学生的运动能力，特别是下肢力量和身体协调性。

2.健康行为：通过跪跳起的练习，增强学生的体质，提高他们的健康水平。

3.体育品德：在学习过程中，培养学生的团队合作意识，锻炼他们的意志力和毅力，使他们能够克服困难，坚持完成练习。同时，通过评价和反馈，培养学生的自我认知和自我调节能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习跪跳起之前，学生应该已经掌握了基本的跳跃动作和身体协调能力，例如跳绳、跳远等。他们对体育课程有一定的了解，具备一定的运动基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对体育课程通常充满热情，他们喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，他们具备一定的理解力和执行力，但需要教师的指导和鼓励来提高。在学习风格上，有的学生可能更喜欢视觉学习，有的可能更喜欢动作实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跪跳起的过程中，学生可能会遇到动作准确性、协调性和力量控制等方面的困难。特别是对于那些运动能力较弱或缺乏自信的学生，他们可能会在完成动作时感到挑战。此外，学生可能对一些技术性术语不熟悉，需要教师耐心解释和示范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级上册体育课程》教材，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与“跪跳起”教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解动作要领和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合体育课程的形式，如设置分组讨论区和活动区域，以便学生能够更好地进行实践和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跪跳起的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是跪跳起吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于跪跳起的图片或视频片段，让学生初步感受跪跳起的美感和技巧。

简短介绍跪跳起的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跪跳起基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跪跳起的基本概念、动作要领和技巧。

过程：

讲解跪跳起的定义，包括其主要动作元素或结构。

详细介绍跪跳起的动作要领和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跪跳起案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跪跳起的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跪跳起案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跪跳起的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跪跳起解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论跪跳起在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跪跳起相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跪跳起的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跪跳起的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跪跳起的基本概念、动作要领、案例分析等。

强调跪跳起在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跪跳起。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于跪跳起的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育网站：中国体育网、体育资讯网等，提供丰富的体育知识和运动技巧。

-视频资源：优酷、爱奇艺等视频网站，搜索“跪跳起教学视频”可找到许多专业教学视频。

-体育杂志：《体育总局》、《体育时空》等，涉及体育教学、训练和比赛等方面的文章。

-专业书籍：《体操运动技巧》、《跳跃运动教程》等，深入讲解体操和跳跃运动的技巧和方法。

2.拓展建议：

-观看比赛：鼓励学生观看体操、跳跃比赛，了解高水平运动员的动作技巧，提高审美和分析能力。

-网络论坛参与：加入体育教学论坛，与其他教师交流跪跳起教学心得，获取更多教学资源和技巧。

-实地考察：组织学生参观体操训练基地或体育学校，直观了解专业运动员的训练过程，激发学生兴趣。

-邀请专家讲座：邀请体育专家或优秀运动员来校进行讲座，分享跪跳起动作技巧和训练经验。

-开展校园体育活动：组织校园体操比赛、跳跃比赛等活动，让学生在实践中提高跪跳起技巧，培养团队精神和竞技意识。

-制定个性化训练计划：根据学生的身体素质和掌握程度，制定个性化的跪跳起训练计划，提高学生的运动水平。

-定期进行身体素质测试：通过测试学生的力量、速度、柔韧性等指标，了解学生的进步情况，调整教学策略。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂中，教师可以通过随机提问的方式了解学生对跪跳起的动作要领和技巧的掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，指出正确之处和需要改进的地方。

-观察：教师在课堂中应时刻关注学生的练习情况，观察他们是否能够准确地完成跪跳起动作，以及动作的流畅性和协调性。

-测试：可以设置一些关于跪跳起的练习任务，如跪跳起比赛、动作准确度测试等，通过测试结果评估学生的掌握程度。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业布置：可以布置一些关于跪跳起的练习作业，如录制自己完成跪跳起的视频、撰写跪跳起动作要领的总结等。

-作业批改：教师应及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行详细的点评，指出作业中的优点和不足之处。

-反馈与鼓励：在作业评价中，教师应给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣，并提醒他们继续努力，提高动作质量。典型例题讲解1.例题一：跪跳起的动作要领是什么？

答案：跪跳起的动作要领包括起始姿势、动作过程和落地姿势。起始姿势为双膝跪地，身体挺直；动作过程为向上跳起，同时双臂向前摆动，落地时双膝再次跪地；落地姿势为双膝跪地，身体保持挺直。

2.例题二：跪跳起动作中，如何保持身体的平衡和稳定性？

答案：在跪跳起动作中，保持身体的平衡和稳定性非常重要。可以通过以下方法来实现：

-起始姿势时，双膝跪地，脚尖着地，身体挺直，保持核心肌群的紧绷，以稳定身体。

-动作过程中，向上跳起时，双臂向前摆动，帮助身体保持平衡。

-落地时，双膝再次跪地，脚尖着地，身体保持挺直，通过膝盖的弯曲吸收落地冲击，保持平衡。

3.例题三：跪跳起动作中，如何提高动作的流畅性和协调性？

答案：要提高跪跳起动作的流畅性和协调性，可以采取以下措施：

-在起始姿势时，身体挺直，双膝跪地，脚尖着地，保持身体放松，准备跳起。

-向上跳起时，双臂向前摆动，与腿部动作协调配合，确保动作连贯。

-落地时，双膝再次跪地，脚尖着地，身体保持挺直，协调地完成落地动作。

-练习过程中，可以通过反复练习和调整，逐渐提高动作的流畅性和协调性。

4.例题四：跪跳起动作中，如何改善动作的准确性和力量控制？

答案：要改善跪跳起动作的准确性和力量控制，可以注意以下几点：

-在起始姿势时，确保双膝跪地，脚尖着地，身体挺直，保持正确的起始姿势。

-向上跳起时，注意双臂向前摆动，与腿部动作协调配合，确保动作的准确性。

-落地时，双膝再次跪地，脚尖着地，身体保持挺直，通过膝盖的弯曲吸收落地冲击，保持平衡。

-在练习过程中，可以通过逐渐增加练习难度和强度，提高力量控制能力，例如增加跳起高度或连续完成多个跪跳起动作。

5.例题五：跪跳起动作的练习方法有哪些？

答案：跪跳起动作的