Unit 6 Useful numbers Part B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6UsefulnumbersPartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材分析《Unit6UsefulnumbersPartB》是2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册的一章节。本节课主要内容是学习数字100-120的读写以及简单的数字应用场景。通过本节课的学习，学生能够掌握数字100-120的读写方法，能够在实际情景中运用这些数字进行简单的交流。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习数字的读写，学生能够更好地理解和运用英语进行日常交流。同时，本节课的内容也为学生提供了丰富的语言实践机会，通过听力、口语、阅读和写作等多个方面的练习，学生能够全面提高自己的英语水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握数字100-120的读写方法，能够在实际情景中运用这些数字进行简单的交流，提高学生的基本语言能力。

2.文化意识：通过学习数字的表达方式，使学生了解和感知西方文化中数字的运用习惯，提升学生的文化意识。

3.思维品质：通过对数字的排序、比较等操作，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，培养学生有效学习的意识和能力。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。学生在之前的学习中已经学习了数字1-100，对数字的概念有一定的理解。因此，在学习数字100-120时，学生能够较好地理解和掌握。

在知识、能力方面，大部分学生能熟练地读写数字100-120，但部分学生在发音和书写上还存在一些问题。在素质方面，学生们具备较强的学习兴趣和合作意识，能在教师的引导下主动参与课堂活动。在行为习惯方面，大部分学生能遵守课堂纪律，认真听讲，但也有部分学生容易分心，需要教师多关注和引导。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生制定不同的教学策略，鼓励学生多开口、多练习，提高他们的听说读写能力。同时，教师还需培养学生的学习习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

-情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际情景中运用所学数字进行交流，提高学生的语言实践能力。

-任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探究、合作完成任务，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、教学视频等现代化教学手段，生动展示数字的教学内容，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-在线教学平台：运用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，实现个性化学习，提高学习效果。

-教学游戏：设计数字相关的教学游戏，让学生在游戏中轻松学习数字，提高学生的学习积极性和学习效率。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit6UsefulnumbersPartB。在上课之前，我们先来复习一下我们已经学过的数字。请大家跟我一起说，从100开始数，一直数到120。很好，大家都数得非常准确。那么，今天我们就来学习一些关于数字的新知识，大家准备好了吗？

2.新课呈现（15分钟）

首先，我们来学习一些新的数字。请大家看大屏幕，这里有一些数字卡片，我会逐个展示给大家看，请大家认真观察，并尝试读一读。现在，我来问大家一个问题，你们在生活中会遇到哪些需要使用这些数字的情况呢？

3.情景对话（10分钟）

4.小组活动（10分钟）

现在，我们来进行一个小组活动。请大家分成小组，每组选择一个数字，然后用这个数字编写一个故事。故事可以是有关于数字的用途，也可以是有关于数字的有趣的事情。请大家充分发挥想象，编写一个有趣的故事。

5.展示和分享（5分钟）

时间到了，每个小组派一个代表来分享你们编写的故事。大家准备好了吗？好的，那我来叫每个小组的代表上台来分享。

6.总结和作业（5分钟）

以上就是今天的教学过程，希望能够帮助大家更好地学习和掌握英语。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地读写数字100-120，并在实际情景中运用这些数字进行简单的交流。他们的基本语言能力得到了提高。

2.文化意识：通过学习数字的表达方式，学生们对西方文化中数字的运用习惯有了更深入的了解，提高了他们的文化意识。

3.思维品质：通过对数字的排序、比较等操作，学生们锻炼了他们的逻辑思维和批判性思维，提高了他们的思维品质。

4.学习策略：学生们在本节课中学习了自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高了他们的学习效果和效率。

此外，学生们在课堂上的参与度和积极性也有了显著提高。他们通过小组讨论、角色扮演等形式积极参与课堂活动，提高了他们的合作意识和团队协作能力。同时，学生们在课堂上的注意力也更加集中，能够更好地遵守课堂纪律，认真听讲。

总体来说，本节课的学习使学生们在语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面都取得了较好的学习效果。他们不仅掌握了数字100-120的读写方法，还能够运用这些数字进行实际的交流，提高了他们的英语综合运用能力。同时，学生们在学习过程中培养了良好的学习习惯和团队合作意识，提高了他们的学习效果和综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字的起源与发展》这篇文章介绍了数字的起源和发展历程，可以帮助学生更深入地了解数字的背景知识。

-视频资源：《数学的奇迹》是一部关于数学的纪录片，其中有一集讲述了数字的奥秘，通过观看这个视频，学生可以对数字有更全面的认识。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源进行拓展学习，鼓励学生进行自主学习和思考。

-在阅读或观看过程中，学生可以做一些笔记或写下自己的感想，以便在课堂上与同学分享。

-如果学生在拓展学习过程中遇到任何疑问，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

-学生可以将拓展学习的内容与课堂学习相结合，通过讨论、写作等形式，展示自己在拓展学习中的成果和收获。教学反思与总结然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足之处。首先，我发现部分学生在数字的读写方面还存在一些问题，他们的发音和书写不够准确。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们提高读写能力。其次，我发现部分学生在课堂上的表达能力还不够强，他们不敢开口说英语。为了改善这个问题，我计划组织更多的口语练习活动，鼓励学生们大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足之处。首先，我发现部分学生在数字的读写方面还存在一些问题，他们的发音和书写不够准确。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们提高读写能力。其次，我发现部分学生在课堂上的表达能力还不够强，他们不敢开口说英语。为了改善这个问题，我计划组织更多的口语练习活动，鼓励学生们大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足之处。首先，我发现部分学生在数字的读写方面还存在一些问题，他们的发音和书写不够准确。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们提高读写能力。其次，我发现部分学生在课堂上的表达能力还不够强，他们不敢开口说英语。为了改善这个问题，我计划组织更多的口语练习活动，鼓励学生们大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足之处。首先，我发现部分学生在数字的读写方面还存在一些问题，他们的发音和书写不够准确。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们提高读写能力。其次，我发现部分学生在课堂上的表达能力还不够强，他们不敢开口说英语。为了改善这个问题，我计划组织更多的口语练习活动，鼓励学生们大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。

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