4《我们的公共生活》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

4《我们的公共生活》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《我们的公共生活》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册的第四单元《我们的公共生活》。本单元主要包括以下几个部分：

1.公共生活中的规范：让学生了解公共生活中的基本规范，如遵守交通规则、公共场所秩序等。

2.公共生活中的礼仪：引导学生学会在公共生活中遵守礼仪，尊重他人，如排队、让座等。

3.公共安全：教育学生提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法，如火灾逃生、地震逃生等。

4.公共资源的使用：让学生了解公共资源的重要性，学会合理使用公共资源，如节约用水、用电等。

5.公共环境的保护：引导学生关注公共环境问题，提高环保意识，如垃圾分类、绿化环境等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.法治观念：通过学习公共生活中的规范和礼仪，使学生树立法治观念，明白法律的重要性，并自觉遵守法律。

2.社会责任感：引导学生关注公共生活和公共资源的使用，培养学生具有社会责任感，意识到个人行为对公共生活的影响。

3.公共参与：通过学习公共生活的相关知识，提高学生参与公共事务的意识和能力，培养公民意识。

4.道德素养：通过学习公共生活中的礼仪和道德规范，提高学生的道德素养，使学生成为有道德、有修养的公民。

5.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如在面对公共安全问题时，能采取正确的自救自护方法。教学难点与重点1.教学重点

（1）公共生活中的规范：让学生了解公共生活中的基本规范，如遵守交通规则、公共场所秩序等。

（2）公共生活中的礼仪：引导学生学会在公共生活中遵守礼仪，尊重他人，如排队、让座等。

（3）公共安全：教育学生提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法，如火灾逃生、地震逃生等。

（4）公共资源的使用：让学生了解公共资源的重要性，学会合理使用公共资源，如节约用水、用电等。

（5）公共环境的保护：引导学生关注公共环境问题，提高环保意识，如垃圾分类、绿化环境等。

2.教学难点

（1）公共生活中的规范：理解并遵守交通规则、公共场所秩序等基本规范。

（2）公共生活中的礼仪：学会在公共生活中尊重他人，如排队、让座等。

（3）公共安全：掌握火灾逃生、地震逃生等基本自救自护方法。

（4）公共资源的使用：认识到公共资源的重要性，学会合理使用公共资源。

（5）公共环境的保护：了解环保知识，提高环保意识，实践垃圾分类、绿化环境等行为。

（6）将所学知识应用到实际生活中：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如在面对公共安全问题时，能采取正确的自救自护方法。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟公共生活中的场景，让学生身临其境地学习公共规范和礼仪。

2.案例分析法：结合实际案例，让学生分析并讨论公共生活中的问题，提高问题解决能力。

3.小组合作法：分组讨论和完成任务，培养学生的团队合作意识和公共参与能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，生动展示公共生活中的规范和礼仪，增强学生的学习兴趣。

2.在线互动平台：运用教学软件，进行在线问答、讨论和知识分享，提高教学互动性和效果。

3.实物道具：使用实物道具，如交通标志模型、灭火器等，让学生直观地了解公共安全知识和公共资源的使用。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段公共生活中的场景视频，如交通秩序、公共场所礼仪等。

问题提出：引导学生思考公共生活中的规范和礼仪的重要性。

学生发言：邀请学生分享他们对公共生活的看法和经历。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解公共生活中的规范、礼仪、安全、资源使用和环境保护等方面的知识。

教学方法：采用案例分析法、小组合作法等，让学生参与讨论和任务完成。

教学互动：提问学生，了解他们对公共生活的认识和理解。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于公共生活的选择题、判断题或简答题，让学生书面作答。

讨论交流：分组进行讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

师生互动：解答学生提出的问题，给予指导和鼓励。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的教学内容，设计一些开放性问题，引导学生深入思考。

学生回答：邀请学生回答问题，分享他们的观点和看法。

评价反馈：对学生的回答给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调公共生活中的规范和礼仪的重要性。

核心素养拓展：引导学生关注公共生活中的实际问题，提高他们的公共参与和社会责任感。

布置作业：设计一些与公共生活相关的实践作业，如调查报告、心得体会等。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，突出学生的主体地位，教师则扮演引导者和辅导者的角色。在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握所学知识。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的公共参与和社会责任感。知识点梳理1.公共生活中的规范：

-遵守交通规则：交通信号灯、行人过马路、车辆行驶等

-公共场所秩序：图书馆、电影院、商场等

-爱护公共设施：公园座椅、公共卫生间、健身器材等

2.公共生活中的礼仪：

-排队等候：火车站、地铁站、银行等

-让座：公交车、地铁等公共交通工具

-礼貌用语：问候、道谢、道歉等

3.公共安全：

-火灾逃生：湿毛巾捂住口鼻、低姿势前行、使用灭火器等

-地震逃生：迅速躲到狭窄空间、保护头部、不要乘坐电梯等

-防范溺水：远离危险水域、不要单独游泳、学会救生技能等

4.公共资源的使用：

-节约用水：关紧水龙头、修复漏水等

-节约用电：合理使用电器、关灯节能等

-节约用纸：双面打印、使用电子文件等

5.公共环境的保护：

-垃圾分类：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等

-绿化环境：参与植树活动、保护植被等

-环保意识：减少一次性用品使用、减少汽车出行等内容逻辑关系知识点梳理：

-交通规则：红灯停、绿灯行、黄灯亮时需注意

-公共场所秩序：保持安静、不乱扔垃圾、不随意涂鸦

-礼仪规范：问候他人、礼貌用语、排队等候

板书设计：

-公共规范

-交通规则

-公共场所秩序

-礼仪规范

-问候他人

-礼貌用语

-排队等候

2.公共安全知识：

知识点梳理：

-火灾逃生：湿毛巾捂住口鼻、低姿势前行、使用灭火器

-地震逃生：迅速躲到狭窄空间、保护头部、不要乘坐电梯

-防范溺水：远离危险水域、不要单独游泳、学会救生技能

板书设计：

-公共安全

-火灾逃生

-地震逃生

-防范溺水

3.公共资源的使用与环境保护：

知识点梳理：

-节约用水：关紧水龙头、修复漏水、合理使用洗衣机

-节约用电：合理使用电器、关灯节能、使用节能灯泡

-节约用纸：双面打印、使用电子文件、减少打印

-环保意识：减少一次性用品使用、减少汽车出行、回收垃圾

板书设计：

-公共资源使用

-节约用水

-节约用电

-节约用纸

-环境保护

-环保意识

-垃圾分类

-绿化环境

总用时：45分钟

教学过程中，板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过板书，帮助学生梳理知识点，形成系统性的认知结构。同时，注重与学生的互动，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了公共生活中的规范、礼仪、安全、资源使用和环境保护等方面的知识。

-公共规范和礼仪是我们作为公民应该遵守的基本要求，它能够维护公共秩序，促进社会和谐。

-公共安全知识是每个人必备的自我保护能力，遇到紧急情况时能够及时采取正确的自救自护方法。

-公共资源的使用和环境保护意识是我们每个人应该具备的责任，节约资源、保护环境是可持续发展的关键。

2.当堂检测：

-设计一些与公共生活中的规范、礼仪、安全、资源使用和环境保护相关的选择题、判断题或简答题，让学生书面作答。

-检测学生对公共生活中的规范和礼仪的掌握程度，以及他们在实际生活中的应用能力。

-评估学生对公共安全知识的了解和掌握，以及他们在面对紧急情况时的应对能力。

-检测学生对公共资源使用和环境保护意识的认知程度，以及他们在日常生活中的实践能力。

总用时：15分钟重点题型整理1.简答题：请简述公共生活中的规范和礼仪的重要性。

答案：公共生活中的规范和礼仪能够维护公共秩序，促进社会和谐，体现个人素质和教养，也是法律规定的义务。

2.案例分析题：请分析以下案例，并提出相应的解决措施。

案例：小明在公交车上随意乱扔垃圾，影响了其他乘客的乘车环境。

答案：解决措施可以是：小明应该自觉捡起垃圾并放入垃圾桶，其他乘客可以提醒小明注意保持公共秩序。

3.应用题：请设计一个宣传公共资源的使用的活动方案。

答案：活动方案可以包括制作海报、举办讲座、组织实践活动等，目的是提高学生的公共资源使用意识，培养他们合理使用公共资源的良好习惯。

4.论述题：请论述公共环境问题的原因和解决办法。

答案：公共环境问题的原因包括人类活动过度、资源过度开发等。解决办法可以是加强环保法律法规的制定和执行，提高公众环保意识，发展绿色产业等。

5.探究题：请探究如何提高公共参与和社会责任感。

答案：提高公共参与和社会责任感的方法包括加强公民教育，培养公民意识，鼓励学生参与社会公益活动，关注公共事务等。教学反思与总结今天我讲授的是《我们的公共生活》这一章节，我尝试了情境教学法、案例分析法和小组合作法等多种教学方法，同时也利用了多媒体设备、在线互动平台等现代化教学手段。从学生的反应来看，他们对公共生活中的规范和礼仪、公共安全知识、公共资源使用和环境保护等方面的内容表现出浓厚的兴趣。在小组合作环节，学生们积极参与讨论，提出了一些很有见地的观点。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲解公共安全知识时，我发现有些学生对于如何正确使用灭火器等实际操作技能掌握得不够熟练。针对这个问题，我计划在今后的教学中增加一些实践操作环节，让学生亲身体验，提高他们的实际操作能力。

其次，在讲解