12 我的环保小搭档 活动课之变废为宝（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

12我的环保小搭档活动课之变废为宝（教学设计）部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容二年级下册《道德与法治》的“12我的环保小搭档活动课之变废为宝”章节。该章节主要围绕环保意识和资源再利用的理念，引导学生通过实践活动学会“变废为宝”，提高环保意识。内容包括：

1.认识生活中的废弃物，了解其潜在价值。

2.学习简单的回收和再利用方法，培养学生的动手能力。

3.开展创意实践活动，让学生将废弃物制作成有用的物品。

4.引导学生从身边的小事做起，养成良好的环保习惯。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的环保素养，提高他们的资源再利用意识和创新思维能力。具体目标如下：

1.增强学生的环保意识，使他们认识到保护环境、节约资源的重要性。

2.培养学生动手操作的能力，提高他们的实践技能。

3.发展学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试，将废弃物转化为有用的物品。

4.引导学生从身边的小事做起，养成良好的环保习惯，为可持续发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：1.认识废弃物的潜在价值，理解环保的重要性。2.学会简单的回收和再利用方法，培养动手能力。3.开展创意实践活动，将废弃物制作成有用的物品。

难点：1.如何引导学生发现废弃物的潜在价值，激发他们的创新思维。2.培养学生动手操作的能力，尤其是对于一些复杂的废弃物处理方法。3.如何让学生从实践中真正体会到环保的重要性，并将这种意识转化为自己的行动。

解决办法：1.通过图片、视频等丰富的教学资源，让学生直观地了解到废弃物的潜在价值，激发他们的学习兴趣。2.在活动中，教师要给予学生充分的指导，鼓励他们尝试不同的处理方法，提高他们的动手能力。3.组织学生进行交流分享，让他们谈谈自己在实践中的感悟，从而真正体会到环保的重要性。4.最后，教师要引导学生将所学所做应用到生活中，从身边的小事做起，养成良好的环保习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册的教材。

2.辅助材料：收集各种废弃物，如瓶子、纸盒、塑料袋等，用于实践活动。准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备胶水、剪刀、画笔等简单的手工工具，用于学生的创意实践活动。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实践操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“变废为宝”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘变废为宝’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于废物利用的图片或视频片段，让学生初步感受“变废为宝”的魅力或特点。

简短介绍“变废为宝”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“变废为宝”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“变废为宝”的基本概念、方法及其重要性。

过程：

讲解“变废为宝”的定义，包括其主要方法及其原理。

详细介绍一些常见的“变废为宝”方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“变废为宝”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“变废为宝”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“变废为宝”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“变废为宝”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“变废为宝”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何将生活中的废弃物变为宝物，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与废弃物利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“变废为宝”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“变废为宝”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“变废为宝”的基本概念、方法、案例分析等。

强调“变废为宝”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“变废为宝”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“变废为宝”的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于环保、资源再利用的文章、故事、案例等，让学生进一步深入了解相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如：

-调查身边的废弃物利用情况，了解社区、学校等场所废弃物的处理和再利用方法。

-观察家庭中的废弃物，尝试与家人一起进行废弃物利用的实践活动，如用废旧瓶子制作花瓶、用废旧纸箱制作储物箱等。

-收集有关环保和资源再利用的资讯，了解国家政策、发展趋势以及先进技术和方法。

-研究其他国家的废弃物利用经验，了解他们在环保和资源再利用方面的做法和成果。

3.课程拓展：结合本节课的内容，开展校园环保主题活动，如废弃物利用创意大赛、环保知识讲座等，提高学生的环保意识和实践能力。

4.知识点延伸：在课后学习中，引导学生关注环保和资源再利用在其他领域的应用，如农业、工业、建筑等，培养学生全面发展的观念。

5.建议学生参加与环保相关的社会实践和志愿者活动，将所学知识运用到实际中，为可持续发展贡献力量。

6.鼓励学生进行创新研究，如设计废弃物利用的科技项目、编写环保科普读物等，培养学生的创新精神和实践能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过具体的废弃物利用实践活动，让学生在实践中学习环保知识，提高他们的实践能力。

2.学生主体性发挥：在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论、展示等环节，发挥他们的主体作用，培养自主学习能力。

3.多元评价方式：采用学生互评、教师点评等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，提高评价的公正性和准确性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在实践活动环节，部分学生花费时间较长，导致课堂时间紧张，影响其他教学内容的学习。

2.学生参与度不均：课堂教学中，部分学生参与度较高，而部分学生参与度较低，影响了整体教学效果。

3.教学资源利用不充分：在案例分析环节，教学资源利用不够充分，未能充分发挥多媒体等教学资源的优势。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在实践活动环节，提前告知学生所需时间，引导学生合理分配时间，确保课堂时间利用更高效。

2.提高学生参与度：通过小组合作、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高全体学生的参与度。

3.充分利用教学资源：在案例分析环节，充分运用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

4.加强与学生的互动：在讲解环节，注意与学生的互动，提问、解答疑问，确保学生对教学内容的理解和掌握。

5.注重个体差异：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助，提高教学效果。

6.丰富课后拓展活动：结合本节课内容，组织课后拓展活动，如环保主题的实践活动、讲座等，提高学生的环保意识和实践能力。

7.定期对学生进行评价：加强对学生的过程性评价，了解学生的学习进度和问题，及时调整教学方法和策略。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，分层次展示教学内容，便于学生抓住重点。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用简练的文字和符号表达教学内容，避免冗余。

4.突出重点：板书要突出本节课的重点知识点，让学生一目了然。

5.准确精炼：板书内容要准确无误，精炼表达，避免误导学生。

6.概括性强：板书应具有较强的概括性，能够总结和归纳教学内容的主要要点。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

```

变废为宝

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1.定义与方法

-变废为宝：将废弃物转化为有用的物品

-方法：回收、再利用、创新利用等

2.案例分析

-案例1：废弃瓶子的创意利用

-案例2：废旧纸箱的变身术

3.实践操作

-小组活动：废弃物创意制作

4.环保意识培养

-意识：珍惜资源、保护环境

-行动：从身边的小事做起，养成良好的环保习惯

```教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等，了解他们的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的表现，如观点表达、合作沟通、创新思维等，了解他们的团队协作和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对“变废为宝”相关知识的掌握程度，如定义、方法、案例分析等，了解他们的学习效果。

4.课后作业：检查学生对课后作业的完成情况，如环保短文或报告的撰写，了解他们的学习巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予客观、公正的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。课后作业1.请列举生活中常见的废弃物，并思考如何将它们变废为宝。

答案：生活中常见的废弃物有：塑料瓶、纸箱、旧衣物、食品包装等。可以将塑料瓶制作成花瓶，纸箱制作成储物箱，旧衣物制作成环保袋或玩具，食品包装制作成笔筒等。

2.请设计一个废弃物利用的创意方案，说明其目的、方法及预期效果。

答案：设计一个用废旧报纸制作环保袋的创意方案。目的：减少塑料袋的使用，保护环境。方法：将废旧报纸裁剪成适当大小，缝制成环保袋。预期效果：环保袋既美观又实用，可以减少塑料袋的使用，降低对环境的影响。

3.请调查你所在社区或学校的废弃物处理情况，了解废弃物的分类、回收及再利用情况，并撰写一份调查报告。

答案：调查报告（示例）：

调查对象：XX社区

调查时间：XXXX年XX月XX日

调查内容：废弃物处理情况

调查结果：

1.废弃物分类：社区设置了垃圾分类箱，分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。

2.废弃物回收：社区定期有回收车来回收可回收物，如纸箱、塑料瓶等。

3.废弃物再利用：社区鼓励居民将废弃物进行再利用，如用废旧衣物制作环保袋，用废旧纸箱制作储物箱等。

4.存在的问题：部分居民垃圾分类意识不强，废弃物处理不够规范。

建议：加强垃圾分类宣传，提高居民垃圾分类意识，规范废弃物处理。

4.请尝试用废弃物制作一件手工艺品，并拍摄作品照片，附上作品名称、制作材料和制作过程。

答案：作品名称：《环保花瓶》

制作材料：废旧塑料瓶、颜料、画笔

制作过程：

1.清洗废旧塑料瓶，去除标签。

2.用颜料和画笔在塑料瓶上绘制图案。

3.晾干后，将塑料瓶作为花瓶使用。

5.请结合本节课所