人教版化学九年级上册 5.3 利用化学方程式的简单计算 教案

人教版化学九年级上册5.3利用化学方程式的简单计算教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版化学九年级上册5.3利用化学方程式的简单计算教案教学内容人教版化学九年级上册第五章“化学方程式”中的5.3节“利用化学方程式的简单计算”，主要包括以下内容：1.根据化学方程式的反应物与生成物的摩尔比例关系进行计算；2.应用质量守恒定律，通过化学方程式解决实际化学计量问题；3.掌握有关化学方程式的计算步骤，包括确定物质的摩尔质量、计算所需物质的量及生成物的量等。本节课将结合教材实例，引导学生运用上述方法进行简单计算，提高学生解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生科学思维与化学计算能力，通过化学方程式的简单计算，使学生能够：

1.理解摩尔比例关系，运用化学方程式进行定量分析；

2.运用质量守恒定律，解决实际化学计量问题，培养问题解决能力；

3.掌握化学计算步骤，提高数据处理与逻辑推理能力；

4.增强对化学科学本质的认识，培养科学探究与创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了化学方程式的书写规则、反应物与生成物的识别，以及质量守恒定律的基本概念。他们能够理解化学反应的基本过程，并进行简单的化学实验操作。

2.学生对化学实验和解决实际问题的学习兴趣较高，具备一定的观察、分析和动手操作能力。他们的学习风格多样，既有喜欢理论探究的，也有偏好实践操作的。

3.学生在化学方程式计算过程中可能遇到的困难和挑战包括：对摩尔质量、摩尔比例等概念的理解不够深入；在数据计算和处理过程中容易出错；对于如何将理论知识应用于解决实际问题感到困惑。此外，部分学生可能在逻辑推理和问题解决方面存在一定的障碍。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法明确概念和计算步骤，讨论法促进学生互动交流，实验法加强理论与实践的结合，激发学生学习兴趣和主动性。

(1)通过讲解和示例，帮助学生理解化学方程式计算的原理和方法。

(2)组织小组讨论，让学生在交流中解决疑问，提高问题解决能力。

(3)设计相关实验，让学生亲自动手操作，巩固理论知识。

2.教学手段：

(1)利用多媒体设备展示化学方程式计算的动态过程，帮助学生形象理解。

(2)使用教学软件模拟实验，提高学生对实验现象的观察和分析能力。

(3)结合实物和模型，让学生直观感受化学反应的过程，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学方程式计算的探究兴趣，激发其科学探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学方程式是如何帮助我们进行定量计算的？它在我们的日常生活中有哪些应用？”

展示一些与化学方程式计算相关的图片或视频片段，让学生初步感受化学方程式的实用性和重要性。

简短介绍化学方程式的基本概念和其在化学研究中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.化学方程式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握化学方程式的基本概念、组成部分和计算原理。

过程：

讲解化学方程式的定义，包括反应物、生成物以及它们之间的摩尔比例关系。

详细介绍化学方程式的书写规则和计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解化学方程式在实际化学计算中的应用。

3.化学方程式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学方程式的特性和计算方法。

过程：

选择几个典型的化学方程式案例进行分析，如燃烧反应、酸碱中和反应等。

详细介绍每个案例的背景、计算步骤和实际意义，让学生全面了解化学方程式计算的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学方程式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学方程式在未来科研或工业中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学方程式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的化学原理、实际应用以及可能遇到的计算问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学方程式计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、应用及计算方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学方程式计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学方程式的概念、书写规则、计算方法等。

强调化学方程式在现实生活、科研和工业中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学方程式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学方程式计算的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解化学方程式计算的原理，掌握摩尔比例关系在化学反应中的应用。

2.学会根据化学方程式进行简单的定量计算，并能将其应用于解决实际问题。

3.熟练运用质量守恒定律，通过化学方程式计算反应物和生成物的质量。

4.掌握化学方程式计算的基本步骤，提高数据处理和逻辑推理能力。

5.增强对化学科学研究的兴趣，培养科学探究和创新意识。

6.通过小组讨论和课堂展示，提高合作交流能力和口头表达能力。

7.了解化学方程式在日常生活、科研和工业中的应用，认识到化学对社会发展的贡献。

8.能够撰写关于化学方程式计算的短文或报告，巩固所学知识，提高写作能力。

本节课的学习效果将使学生在化学学科的核心素养方面取得显著进步，为后续化学课程的学习打下坚实基础。板书设计①重点知识点：

-化学方程式的摩尔比例关系

-质量守恒定律的应用

-化学方程式计算的步骤

-实际问题解决案例分析

②关键词：

-摩尔比例

-定量计算

-质量守恒

-应用实例

③核心句：

-反应物与生成物的摩尔比为化学方程式计算的基础。

-质量守恒定律确保化学反应中物质的质量不变。

-通过化学方程式计算，可以预测反应物和生成物的质量。

-将化学方程式应用于实际问题解决，体现了化学的实用价值。

板书设计将采用以下形式：

-使用不同颜色粉笔突出关键词和核心句，增强视觉冲击力。

-通过箭头和流程图形式展示化学方程式计算的步骤，清晰展示逻辑关系。

-在案例分析部分，使用图示和简洁的文字描述，使板书更加生动有趣。

-在板书右侧，设计一个“化学方程式计算小贴士”区域，列出常见错误和注意事项，帮助学生避免常见陷阱。

这样的板书设计旨在使学生能够直观地理解和记忆化学方程式计算的核心概念和步骤，同时增强课堂学习的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及学生对化学方程式计算原理的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组对化学方程式计算案例分析的深度和广度，以及提出的解决方案的创新性和实用性。

3.随堂测试：通过设计相关的计算题目，测试学生对化学方程式计算步骤的掌握程度，以及解决实际问题的能力。

4.课后作业：评价学生对课堂所学知识的巩固情况，以及撰写短文或报告的表达能力和逻辑性。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励积极提问和参与讨论的学生，对回答不准确的学生给予指导和纠正。

-在小组讨论成果展示后，针对各组的优点和不足进行点评，提出改进建议，促进学生的合作学习。

-根据随堂测试和课后作业的情况，分析学生在化学方程式计算中的常见错误和难点，针对性地进行讲解和辅导。

-通过评价和反馈，帮助学生建立正确的化学思维方法，提高解题效率和准确性，同时鼓励学生提出问题，培养批判性思维。

教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习情况，为教学提供反馈，以便调整教学方法，更好地促进学生的学习和进步。教学反思与改进在教学过程中，我意识到有几个方面需要进一步改进：

首先，我发现部分学生在理解化学方程式的摩尔比例关系方面存在困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更