15 女娲补天 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

15女娲补天教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15女娲补天教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文四年级上册（统编版）的《女娲补天》一课。本课主要讲述了传说中的女娲炼五彩石补天的故事。课程内容包括：

1.生字新词的学习：通过学习课文中的生字新词，帮助学生掌握并运用到实际情景中。

2.文本理解：学生能够理解课文内容，了解女娲补天的过程以及她的伟大形象。

3.情感态度：通过学习这篇课文，使学生感受到女娲的勇敢和智慧，激发他们对神话故事的兴趣。

4.写作技巧：学习课文中的写作手法，如描述、对话等，并尝试运用到自己的写作中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力展开。通过学习《女娲补天》这篇课文，学生将培养以下核心素养：

1.文本理解能力：学生能够理解并描述课文中的主要故事情节，理解女娲炼五彩石补天的过程。

2.分析与评价能力：学生能够分析课文中的写作手法和表达方式，对女娲的形象进行评价。

3.写作能力：学生能够运用课文中的写作手法，创作出自己的小故事或描述性段落。

4.思维能力：通过讨论和思考，学生能够理解神话故事背后的寓意，培养批判性和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字新词的学习：本节课的生字新词较多，如“炼、五彩、补天”等，学生需要掌握并运用到实际情景中。

（2）文本理解：学生需要理解课文内容，了解女娲补天的过程以及她的伟大形象。

（3）写作技巧：学习课文中的写作手法，如描述、对话等，并尝试运用到自己的写作中。

2.教学难点：

（1）课文中生字新词的理解：部分生字新词较为抽象，如“炼、五彩”等，学生可能难以理解。

（2）文本深层含义的理解：学生可能难以理解女娲补天的故事背后的寓意和道理。

（3）写作技巧的运用：学生可能难以将课文中的写作手法运用到自己的写作中，需要教师的指导和练习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解女娲补天的过程和寓意。

2.讨论法：学生分组讨论课文中的生字新词和写作手法，促进学生之间的互动和交流。

3.写作练习法：教师布置写作任务，指导学生运用课文中的写作手法，培养学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示女娲补天的故事情节，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件进行词汇练习和阅读理解训练，提高学生的学习效果。

3.互动平台：利用互动平台进行学生讨论和写作展示，促进学生的主动参与和合作学习。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的神话故事——《女娲补天》。在上课之前，请大家自由发言，谈谈你们对神话故事的了解和喜爱程度。

2.生字新词学习

接下来，我们来学习课文中的生字新词。请大家认真阅读课文，并将生字新词标记出来。我将逐一解释这些生字新词的意思和用法。例如，“炼”是指女娲锻炼五彩石的过程，“五彩”指的是五种颜色的石头。

3.文本理解

现在，请大家仔细阅读课文，理解女娲补天的过程。在阅读过程中，大家可以提出自己的疑问。我将逐一解答大家的问题，帮助大家更好地理解课文内容。请大家注意女娲的勇敢和智慧，以及她为了拯救人类而付出的努力。

4.分析与评价

女娲补天的故事中，有哪些地方让你感到震撼或感动呢？请大家分组讨论，并将讨论结果分享给大家。我们可以从女娲的形象、故事情节、写作手法等方面进行分析和评价。

5.写作技巧

课文中的写作手法非常值得我们学习。请大家观察课文中的描述和对话，分析作者是如何运用这些写作手法的。现在，请大家尝试运用课文中的写作手法，创作一段小故事或描述性段落。

6.课堂小结

通过今天的学习，我们了解了女娲补天的故事，感受到了女娲的勇敢和智慧。同时，我们也学习了一些生字新词和写作手法。希望大家能够将这些知识运用到实际中，不断提升自己的语文能力。

7.作业布置

请大家课后复习课文内容，掌握生字新词，并完成一篇关于神话故事的作文。在作文中，可以选取自己喜欢的一个神话故事，用学到的写作手法进行描述。学生学习效果1.生字新词掌握：学生们能够熟练掌握并运用《女娲补天》一课中的生字新词，如“炼、五彩、补天”等，提高阅读和写作能力。

2.阅读理解能力：学生们能够理解并描述课文内容，了解女娲炼五彩石补天的过程以及她的伟大形象，提高阅读理解能力。

3.写作技巧运用：学生们能够学习并尝试运用课文中的写作手法，如描述、对话等，创作出自己的小故事或描述性段落，提高写作能力。

4.思维能力培养：学生们通过讨论和思考，能够理解神话故事背后的寓意，培养批判性和创造性思维能力。

5.情感态度价值观：学生们通过学习这篇课文，能够感受到女娲的勇敢和智慧，激发他们对神话故事的兴趣，培养积极的学习态度和价值观。教学反思与改进1.设计反思活动

在今天的教学活动中，我观察到学生们对神话故事的兴趣非常浓厚，他们在讨论和写作环节表现积极。然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在理解课文深层含义方面存在困难，他们难以把握女娲补天故事背后的寓意。其次，一些学生在运用写作手法方面显得不够熟练，他们的作文中出现了表达不清和语法错误的问题。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

（1）深化文本理解：我将通过引导学生关注课文细节、举例说明和开展课堂讨论等方式，帮助学生更好地理解女娲补天故事背后的寓意。例如，在讲解课文时，我可以提出问题：“女娲补天的故事给我们传达了什么样的道理？”让学生们进行思考和讨论。

（2）加强写作指导：为了提高学生的写作能力，我将增设写作指导环节。在写作前，我可以为学生提供一些写作提示和范例，帮助他们掌握写作技巧。在写作后，我会及时给予反馈，指出他们的错误并提供改进建议。此外，我还可以组织写作交流活动，让学生们互相学习和借鉴。

（3）增加课后辅导：针对部分学生在课堂上的学习困难，我将在课后提供辅导机会。我可以安排课后答疑时间，让学生们提出自己的疑问，我会耐心解答。同时，我还可以布置一些有助于巩固课堂知识的课后作业，如写作练习、阅读任务等。重点题型整理1.课文内容理解题

题型：请简述女娲补天的过程。

答案：女娲炼五彩石以补天，断鳌足以立四极，杀猛兽以吓胆小的生物，积灰止水以救火灾。

2.生字新词运用题

题型：请用“炼、五彩、补天”等词造句。

答案：我妈妈在厨房炼了一些美味的饼干；天空出现了五彩斑斓的彩虹；女娲为了拯救人类，不惜一切代价补天。

3.写作手法分析题

题型：请分析课文中的对话是如何揭示人物性格的。

答案：课文中的对话通过不同人物的言语和态度，展现了他们的性格特点。例如，女娲坚定地说：“我要炼五彩石来补天”，表现了她的决心和勇气。

4.课文主旨探究题

题型：请谈谈你对女娲补天故事主旨的理解。

答案：女娲补天故事传达了勇敢、智慧和无私奉献的精神。女娲不顾个人安危，为了拯救人类而付出努力，展现了她的伟大形象。

5.写作技巧练习题

题型：请尝试运用课文中的写作手法，创作一段描述性段落。

答案：夏天的海滩上，五彩斑斓的沙滩上散落着各种贝壳。孩子们兴高采烈地挖沙、建造城堡，海风吹过，带来一阵阵清凉。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生清晰地理解课文内容，把握重点知识点，提高课堂学习效果。

2.结构清晰：板书设计分为以下几个部分：

a.课文标题：《女娲补天》

b.主要人物：女娲

c.故事情节：炼五彩石、补天、断鳌足、杀猛兽、积灰止水

d.寓意：勇敢、智慧、无私奉献

3.简洁明了：板书设计采用简洁的文字和符号，突出重点，准确传达课文内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用彩色粉笔、图案和图表等元素，使板书更具吸引力。

示例板书设计：

```

女娲补天

---------

主要人物：女娲

炼五彩石——补天

断鳌足——立四极

杀猛兽——吓胆小

积灰止水——救火灾

寓意：

勇敢、智慧、无私奉献

```教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大部分学生能够主动回答问题，展示了对神话故事的兴趣。在讨论环节，学生们能够积极发言，表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够深入探讨课文内容，提出一些有深度的问题，如女娲补天故事的寓意等。他们能够通过讨论得出一些有意义的结论。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够运用所学的知识，正确回答有关课文内容的问题。他们能够理解并描述女娲补天的过程，以及女娲的形象。

4.写作练习：在写作练习中，学生